- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока математики по теме «Сравнение длин отрезков и реальных предметов» 1 класс
3510
0
Урок: 110 17.04
Тема урока:Сравнение длин отрезков и реальных предметов.
Цель урока: совершенствовать умения: сравнивать длины отрезков и реальных предметов и описывать сравнение в словесной форме, используя знания о соотношении единиц длины; чертить отрезки по заданному условию.
Формировать УУД:
- Личностные УУД: готовность целенаправленно использовать знания, умения и навыки в учебной дятельности.
-Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.
-Коммуникативные УУД: выражать в речи свои мысли и действия; строить понятные высказывания.
-Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний:отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Развивать мышление, математическую речь, произвольное внимание, память;
Воспитывать культуру учебного труда.
Этапы урока | Материал ведения урока | Деятельность учащихся | УУД на этапах урока |
1. Мотивация к учебной дея-ти | Долгожданный дан звонок, Начинается урок. Математику я знаю И поэтому люблю | ||
2. Актуализация опорных знаний. | -что такое ломаная?(слайд 1) - как называются отрезки из которых она состоит?(слайд 2) - концы этих отрезков называют?(слайд 3) - что такое длина?(слайд 4) - назовите единицы длины?(слайд 5) - как сравнивать длины отрезков? | Обсуждают в парах, затем озвучивают свои ответы | Коммуникативные УУД Формируем умение слушать и понимать других. Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. Формируем и отрабатываем умение согласованно работать в группах и коллективе. |
3.Формулирование темы урока, постановка цели | -Как вы думаете, какая тема нашего урока? -Какая цель нашего урока? - Чему вы должны научиться к концу урока? | отвечают | Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (Регулятивные УУД). Коммуникативные УУД Формируем умение слушать и понимать других. Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами |
4.Физминутка | Слайд 6 | ||
5.Совместное открытие новых знаний. | Задание 196. Что вы можете сказать об отрезках МО, КЕ, АМ? Запишите длину каждого отрезка, на сколько нужно уменьшить или увеличить длину каждого отрезка, чтобы получить длину каждого другого отрезка. На какие вопросы можно ответить, используя запись: 95-70=20(слайд 7) Задание 197. Работа в паре. Задание 198. Обозначьте каждое животное кругом и покажите, на сколько больше в цирке обезьян, чем тигров. | решают | Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД) Уметь высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника (Регулятивные УУД). Уметь перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт (Познавательные УУД). Уметь оценивать жизненные ситуации поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей (Личностные УУД). |
6. Закрепление нового способа действия | Задание 199. Какой отрезок вы сможете начертить в тетради 12 дм 3 см или 7 см 4 мм, начертите этот отрезок в тетрадь и обозначьте буквами А и К. Задание 200. Самостоятельная работа в тетрадях. Задание 201. Измерьте отрезки и выполните запись в тетрадях: АК=8 см; ОМ=6 см; ЕО= 4 см; ЕК= 7 см и т.д. | Уметь работать по предложенному учителю планку( Регулятивные УУД). Познавательные УУД : уметь находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в другую; составлять ответы на вопросы | |
Физминутка | |||
7.Итог урока. Рефлексия | - Чему вы научились на уроке? -Что особенно удалось вам на этом уроке? -Что было для вас трудным? - Что больше всего понравилось на уроке? | отвечают | Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД). Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки (Регулятивные УУД). Уметь выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД) |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/255202-konspekt-uroka-matematiki-po-teme-sravnenie-d
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Искусственный интеллект и нейросети в работе современного педагога»
- «Реализация ФГОС НОО с помощью современных педагогических технологий»
- «Подготовка учащихся начальных классов к ВПР: особенности организации обучения по ФГОС НОО»
- «Обучение музыке в школе: специфика организации образовательного процесса по ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Профессиональная компетентность учителя начальных классов»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2026 по русскому языку»
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.