- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока русского языка в 1 классе по теме «Тренировка в расположении слов по алфавиту. Списывание»
864
0
Урок 25
Тема урока: Тренировка в расположении слов по алфавиту. Списывание
Цель урока:формировать представление учащихся об алфавите.
Формировать УУД: - Личностные: положительное отношение к школе, чувство необходимости учения - Регулятивные УУД: Оценивать выполнение работы с точки зрения каллиграфического письма элементов букв, дорисовывая схему-рисунок. Выводить (вместе с учителем) действия, выполняемые при письме под диктовку - Коммуникативные УУД: вступить в общение, выражать свою точку зрения, слушать других, соблюдать правила общения, аргументировать свое мнение.
-Познавательные УУД: Анализировать начертания букв, сравнивать их с другими изученными буквами. Самостоятельно писать слова с изученными буквами.
Ход урока.
Этапы урока | Материал ведения урока | Деятельность учащихся | УУД на этапах урока | |
1. Мотивация к учебной дея-ти | Прозвенел уже звонок, Начинается урок. Мы друг к другу повернулись И приятно улыбнулись. | Дети тихо садятся. | Коммуникативные УУД: уметь договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им. | |
Актуализация знаний | - Буквы-значки, как бойцы на парад, В строгом порядке построены в ряд. Каждый в условленном месте стоит И называется ... Слайд 2 - Первая книжка Для всех детишек: Учит — мучит, А научит — радует. - С помощью толкового словаря мы уже объясняли значение каждого из этих слов. -Что их объединяет? Слайд 3 - Сегодня мы получим новые знания о том, как устанавливать слова в алфавитном порядке. (Учитель знакомит детей с темой урока) Слайд 4 -На экране четыре группы букв. - Работая в паре, решите, какая группа букв расположена по алфавиту. Слайд 5 - Проведём минутку чистописания с этими буквами. Слайд 6 | Отвечают на вопросы | Умение создавать короткие устные высказывания. Умение работать по образцу. | |
Постановка учебной задачи | -как вы думаете, какая тема нашего урока? -какую цель поставим перед собой? | отвечают | Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (Регулятивные УУД) | |
Открытие «нового» знания Работа с картинкой | Упр.105. -в библиотеке на полке есть книги, на которых написано (слайд 7) -почему эти слова написаны с большой буквы? - как вы думаете, в каком порядке в библиотеке должны стоять книги?(слайд 8) | Работают с текстом | Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других Анализировать образцы элементов букв, подбирать сравнения, запоминать названия элементов. Сравнивать новые элементы с уже изученными, находить в них сходство и различие. |
Физминутка | Слайд 9 Физкультминутка с алфавитом | ||
Закрепление | Упр.106 -давайте обратимся к словарю «Как правильно писать» с.136-137 -в каждой группе слов найдите первое слово со звездочкой, выпишите эти слова в столбик. -покажите цифрами порядок записанных слов. Упр.107 -хорошо ли вы знаете алфавит? Давайте проверим, найдите в каждой рамке по две ошибки.(слайд 10) | Работают с текстом | Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других |
Итог урока Рефлексия. | Кто уверен, что после нашего урока, стал еще лучше работать с алфавитом? Кто уверен, что наш класс сегодня хорошо поработал? Значит, мы хоть немного помогли себе и своему родному языку? | Отвечают на вопрос. | Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД). Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки (Регулятивные УУД). Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД). |
.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/255206-konspekt-uroka-russkogo-jazyka-v-1-klasse-po-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности преподавания основ православной культуры в соответствии с ФГОС»
- «Основные аспекты сопровождения детей, находящихся в интернатных учреждениях»
- «Методы и технологии работы с детьми раннего и дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика организации учебно-воспитательного процесса для детей с ЗПР»
- «Психолого-педагогическое сопровождение адаптации детей-мигрантов в общеобразовательной организации»
- «Особенности организации занятий адаптивной физической культурой для студентов»
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования детей
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.