Проект «Читаем фантазируем»

Проект «Читаем – фантазируем»

Автор проекта (Ф.И.О.) воспитатель группы Васильева Н.А.

Руководитель проекта (Ф.И.О.) воспитатель Васильева Н.А.

Участники проекта: педагоги, дети и их родители, сотрудники библиотеки.

Возраст детей: 6-7 лет.

Район, город, представивший проект: город Березники

Адрес организации:ул. Советский проспект, 21

Тип проекта: исследовательско – творческий. Организован в рамках городского фестиваля «Семейное чтение».

Сроки реализации: краткосрочный.

Актуальность:

Художественная литература сопровождает человека с первых лет его жизни. Совместное чтение сближает взрослых и детей, стимулирует и наполняет содержанием редкие и радостные минуты духовного общения, воспитывает в ребенке доброе отношение к близким, помогает разбираться в сложных обстоятельствах жизни, учит уважать других людей и правильно оценивать самого себя. Чтение вместе с близкими один из способов психологической защиты: книга приходит к детям через мамин и папин голос, а это всегда любовь и доброта, тепло и защита, вовремя чтения дети фантазируют, создают красочный мир, в котором живут литературные герои. Когда вы читаете, вы учите ребенка слышать и слушать внимательно, вдумчиво. Чтение хорошей детской книги всегда помогает лучше понимать своих детей и вновь возвращает вас в мир своего детства. Традиции семейного чтения – очень важная часть в системе семейного воспитания. И не надо думать, что она уйдет в прошлое потому, что есть телевизор, компьютер и прочие источники информации. Семейное чтение – это не способ получить информацию, это важнейший и лучший способ общения и ненавязчивого воспитания, которое и есть самое действенное воздействие на ребенка. Родители через семейное чтение помогают привить интерес к чтению у детей. Удачной находкой в работе с родителями является метод проектов. На сегодняшний день он получает все более широкое применение в педагогической практике. Метод проектов – это обучение и воспитание ребенка через деятельность, а в работе с семьей – через совместную деятельность детей и родителей. В проекте систематизирована деятельность работы детского сада с библиотекой по формированию культуры чтения ребенка и его семьи.

Проблема:

В современном обществе на детей обрушивается большой поток информации с телевидения и интернета. Книга в жизни ребёнка постепенно уходит на второй план, чтение перестаёт быть процессом воспитания и развития детей в семье.

Гипотеза:

Мы считаем, что, внедрение разнообразных методов работы с книгой в практику семейного воспитания и более подробное знакомство с книгой, особенностями её создания – будет способствовать более частому обращению детей к книгам, к бережному отношению к ним, к желанию изучать книги, рассматривать иллюстрации, а в дальнейшем и к желанию больше читать книги самостоятельно, а также позволит сплотить семью и вести индивидуальную работу с ребенком и его семьей.

Цель проекта:

Формирование устойчивого интереса у детей, подготовительной к школе группы, к книгам, к художественной литературе через организацию совместной творческо-познавательной деятельности педагогов, детей и родителей.

Задачи проекта:

Развивать поисково-познавательную деятельность детей: способность к определению задач на основе поставленной проблемы; умение планировать этапы своих действий, аргументировать свой выбор; находить разные способы решения проблемных ситуаций.

Поддерживать   детскую инициативу, стремление к познавательной деятельности и самостоятельности в реализации творческих замыслов.

Расширять представления детей о процессе изготовления книг и профессиях людей, задействованных в книжном производстве.

Развивать элементарные дизайнерские и творческие способности детей путем привлечения их к оформлению книжного уголка, к созданию книг – самоделок совместно с родителями.

Формировать у детей навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в процессе совместной деятельности.

Воспитывать бережное отношение дошкольников к книге и уважение к труду взрослых.

Расширять возможности сотрудничества с библиотекой; активизировать посещение библиотек.

Приобщать родителей к поддержанию традиций семейного чтения.

Ожидаемые результаты:

для детей:

У детей расширены представления, о процессе изготовления книг и профессиях людей, задействованных в книжном производстве.

Имеют представление о назначении библиотеки, о принципе её работы, о её разных видах (детская, электронная, групповая, домашняя, школьная и т.д.).

Называют любимые произведения и их авторов, различают основные литературные жанры.

Могут пересказывать небольшие тексты, составлять рассказы из личного опыта, сочинять сказки.

Умеют самостоятельно подбирать художественные произведения для семейного чтения.

Умеют правильно и бережно обращаться с книгой, вести беседы о прочитанном, анализировать текст на доступном уровне.

для педагогов и родителей:

Повышение профессионального уровня педагогов по вопросам организации работы с книгами и литературными произведениями.

Внедрение в педагогическую практику разнообразных форм и методов работы с литературными произведениями для развития познавательной, творческой и эмоциональной активности детей.

Привлечение родителей к совместной деятельности по реализации проекта.

Трансляция педагогического опыта родителям, внедрение разнообразных методов работы с книгой в практику семейного воспитания.

Этапы реализации проекта:

I этап. Организационный.

 II этап. Практический.

 III этап. Контрольно-оценочный.

Содержание:

Работа с родителями:

- Анкетирование родителей «Читаем все вместе».

- Экскурсия в школьную библиотеку.

- Экскурсия в книжный магазин.

- Совместное посещение библиотеки микрорайона.

- Оформление выставки «Забытые книги желают познакомиться».

- Акция «Подари книгу детям! (создание групповой библиотеки).

- Создание выставки книг в группе «Моя любимая книга»

Цель: развивать элементарные дизайнерские творческие способности детей путем привлечения их к оформлению книжного уголка любимыми детскими книгами.

- Создание выставки творческих детско-родительских работ «Мой любимый сказочный персонаж».

- Создание выставки рисунков «Вернисаж «Моя любимая сказка».

Цель: Учить отображать в рисунке характерные особенности образов сказочных героев; формировать эстетическое отношение к сказочным героям.Совместная и самостоятельная деятельность детей:

- Создание проблемной ситуации «Откуда появились книги?».

«Что мы знаем о книгах? Что хотим узнать? Где мы можем добыть знания?».

- Беседа «Что, когда и с кем я читаю дома?»

- Определение основных задач проекта.

- Разработка планов работы с детьми и родителями.

- Обсуждение продуктов деятельности, которые должны получиться после окончания проекта.

- Поисковая работа по подбору материала:

Подбор загадок, пословиц о книге.

Подбор книг по жанрам: детские сказки, стихи, рассказы, книжки-малышки, энциклопедии, детские журналы.

Подбор дидактического материала (кроссворды, ребусы, игры).

- Мероприятия: «Путешествие в прошлое книги», «Путешествие в типографию».

Продуктивная деятельность: Создание книжек – малышек.

Цель: развивать элементарные дизайнерские творческие способности детей путем привлечения их к созданию книг – самоделок.

Сюжетно-ролевые игры: «Библиотека», «Книжный магазин», «Типография».

Дидактические игры: «Из какой сказки?», «Найди ошибку художника», «Лови, бросай – сказки называй», «Что было, что будет», «Звук заблудился», «Можно и нельзя», «Найди пару».

Дидактические упражнения: «Чье письмо?», «Чьи это вещи?», «Продолжи словечко», «Подбери рифму», «Составь предложение», «Сказка отворись!» (приём фантастического преобразования- сказка продолжается «А что потом?»), «Четвёртый лишний», «Да-нет» (ТРИЗ),

Настольно-печатные игры: пазлы по сказкам «Сказочные персонажи», лото «Путешествие по сказкам».

Презентация продуктов проекта:

групповая библиотека;

дизайнерская выставка детских книг «Мои любимые книги»; мини музей «Забытые книги желают познакомиться»

групповая газета «Читаем – фантазируем»

выставка книжек-самоделок и творческих работ «Мой любимый сказочный герой».

Ожидаемые результаты проекта достигнуты, цели и задачи реализованы.

Результатом проекта стало повышение интереса детей к книге. Дети познакомились с историей создания книг; расширились представления детей о процессе изготовления книг и профессиях людей, задействованных в книжном производстве.

В результате совместной деятельности воспитанников и педагогов дети расширили кругозор о детских книгах, их авторах, персонажах, сформировали запас литературных впечатлений, научились иллюстрировать, изготавливать книги своими руками, у них изменилось отношение к книгам: они стали аккуратнее и бережнее к ним относиться.

Проектный метод развил познавательный интерес к различным областям знаний у детей, сформировал навыки сотрудничества, каждый ребёнок получил возможность самореализации.

Активное участие в проекте приняли родители, которые поддержали познавательные интересы детей и помогли им реализовать свои творческие замыслы. Родители воспитанников сотрудничая с библиотекой и педагогами получили информацию о том, как воспитать у ребёнка любовь к чтению, какую художественную литературу использовать в семейном чтении.

Перспектива:

На основе образовательного проекта «Читаем - фантазируем» разработать проект по приобщению ребенка дошкольного возраста к художественной литературе «Расту вместе с книгой».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/255421-proekt-chitaemfantaziruem