Детский сад и семья: единое образовательное пространство

Пичкалева Ирина Сергеевна

Старший воспитатель

МБДОУ «Детский сад № 12»

г. Чернушка, Пермский край

Детский сад и семья: единое образовательное пространство

С введением федерального государственного образовательного стандарта отводится приоритетное место сотрудничеству детского сада и семьи. Новые нормативные документы ориентируют педагогов на активное взаимодействие с родителями. Родители должны участвовать в реализации образовательной программы ДОУ, в создании условий для полноценного и своевременного развития ребенка в дошкольном возрасте, чтобы не упустить важнейший период в развитии его личности. Родители должны быть не просто сторонними наблюдателями, а активными участниками образовательного процесса.

Сегодня все дошкольные учреждения, в том числе и наше, ориентируются на поиск эффективных форм и методов работы, которые позволили бы учесть актуальные потребности родителей, способствовали бы совместному решению задач образовательной программы.

Педагоги нашего учреждения, работая по комплексно-тематическим планам, используют на практике различные стандартные и нестандартные формы работы с родителями. Поиск эффективных форм взаимодействия с семьей выводит на первое место те из них, которые основаны на совместной деятельности родителей и детей. Раскрою некоторые из них, которые лучше всего зарекомендовали себя.

Понравилась педагогам и родителям такая форма работы, как «Коллаж по теме недели» или тематические альбомы. В раздевалке на стенде «Информация для родителей» наряду с названием темы недели, задачами работы на неделю родителям дается задание принести картинки по соответствующей теме. Утром или вечером родители вместе с ребенком наклеивают изображение на общий ватман или в альбом. И малыш счастлив, что совместно с родителями выполняет какие – то действия, и родители удовлетворены, что поучаствовали в жизни детского сада и в воспитании своего ребёнка. В группе дети с удовольствием рассматривают результаты своего труда, рассказывают, как они искали картинки, общаются между собой, относятся к коллажам очень бережно, ведь это они с мамой и папой делали.

В группах старшего возраста эта работа несколько видоизменяется. Детям предлагается вместе с родителями дома оформить страницу альбома по какой либо теме (например животном севера, или каком либо виде спорта, в зависимости от темы недели), найти картинку или нарисовать, составить рассказ, загадку и др. В группе дети презентуют свою работу сверстникам. Естественно, что не все родители сразу откликаются на это. Но постепенно круг участников становится все больше и больше.

Еще одной из интересных форм работы с родителями являются совместные игротеки. Ведь не секрет то, что родители порой при всем своем желании поиграть с ребенком просто не умеют этого делать. В детском саду же, они имеют возможность окунуться вместе с детьми в мир самых разнообразных игр. Привлекать родителей к совместным играм с детьми начинаем уже в группах раннего возраста, где устраиваем «Вечера игр». Приглашаем родителей в вечернее время после ужина. В этом возрасте используем в основном подвижные игры, игры-забавы, организуя их в парах родитель – ребенок. Постепенно с возрастом содержание игр усложняется. Приглашаем родителей проводить с детьми дидактические игры по разным разделам программы, участвовать в сюжетно-ролевых играх. Игры воспитатели подбирают с учетом темы недели, решаемыми образовательными задачами в данный момент времени. Так через игры родители включаются в образовательный процесс.

В подготовительных группах внесли такие игры, как точечное домино, русское лото, шашки. В одной из групп дети и родители увлеклись играми в шашки. Уже организовали шашечный турнир среди детей и пап.

Еще одной эффективной формой работы с родителями является участие их в различных конкурсах. В нашем учреждении уже стали традиционными такие конкурсы как «Осенние мотивы», «Новогодняя игрушка», «Мы творцы, мастера и фантазеры», «Лучшая кормушка», «Игрушка своими руками», «Экологические плакаты» и др. Воспитатели в группах сами придумывают различные конкурсы «Нестандартное оборудование своими руками», фотоальбомов «Ах какое лето», «Цветы своими руками», «Снеговики», «Елочки», «Осенний букет», «Кулинарный поединок» и др. Родители с удовольствием участвуют в таких формах работы, которые уже стали традиционными, но всё же вызывают огромный интерес малышей и желание мам и пап заниматься со своими детьми совместным творчеством.

Организуем в детском саду и детские конкурсы, к участию в которых детей готовят родители сами. Традиционными стали конкурсы детских рисунков и поделок на разную тематику, несколько раз проводили конкурсы чтецов. В этом году впервые организовали детский конкурс «Минута славы», к которому родители и дети подготовили самые различные номера.

В старшей группе воспитатели организовали конкурс «Маленькая модница». Необходимо было создать наряд из бросового материала и презентовать его. Родители и дети проявили творчество, все костюмы отличались друг от друга. В этом мероприятии пожелали участвовать родители не только девочек, но и мальчиков.

Хорошо зарекомендовала себя и такая форма работы как встреча с интересным человеком. Детям намного интереснее слушать рассказ родителя, представителя какой-либо профессии, нежели воспитателя. У детей появляется гордость, уважение к своим родителям, они узнают что то новое, интересное. Такие встречи обязательно заканчиваем совместной игрой в «Магазин», «Парикмахерскую», «Библиотеку» и др., в зависимости от содержания встречи.

Регулярно организуют педагоги семинары-практикумы для родителей по различной тематике: «Пальчиковые игры», «Развитие мелкой моторики», «Использование мнемотехники при разучивании стихов». «Игры для развития речи» и др. Особенностью таких мероприятий является то, что родители на них получают и знания, и практические умения в воспитании своего ребенка. Находят положительный отклик у родителей и мастер-классы, совместные занятия с детьми. Так в одной из групп родители вместе с педагогом по изобразительной деятельности изготовили своими руками дидактическую игру, познакомились с правилами игры, а затем прошли в группу и поиграли в эту игру с детьми. Многие выразили желание изготовить такую же игру для домашних занятий.

Совместные мероприятия сближают родителей, детей и педагогов, дают возможность для более продуктивного общения. Используют педагоги и такую форму работы как изготовление подарков. Так мамы вместе с детьми в вечернее время изготовили в подарок папе галстуки. При следующей встрече было решено создать своими руками бусы из макаронных изделий в подарок бабушкам на 8 марта. Перед проведением Дня матери педагоги пригласили в группу пап и предложили им вместе с ребенком изготовить цветы в подарок мамам. Папы не только не отказались прийти в группу, но и проявили неожиданное творчество в изготовлении поделок. Дети были в восторге, с удовольствием дарили подарки мамам на празднике.

После каждого такого мероприятия воспитатели оформляют фотоотчёт в виде альбома или выставки, тем самым создают историю группы. После просмотра фотографий другим родителям так же хочется внести свой вклад, принять участие в мероприятиях.

Фотоотчеты и рассказы о мероприятиях публикуем в газете детского сада «Светлячок». В ней родители могут найти и массу полезных рекомендаций по организации различных видов детской деятельности в домашних условиях.

С целью ознакомления родителей с особенностями организации образовательного процесса проводим «Недели открытых дверей».В  течение недели родители имеют возможность посещать занятия, режимные моменты и другие мероприятия с участием детей. Воспитатели заранее составляют план мероприятий, предлагают родителям выбрать и записаться на мероприятия, которые они хотят посетить. Возможность увидеть своего ребенка в условиях, отличных от домашних, способствует пересмотру родителями своих методов и приемов воспитания. «Погружение» в жизнь дошкольного учреждения способно в большей степени продемонстрировать родителям особенности воспитания и обучения детей в детском саду. Длительное наблюдение ребенка в новой обстановке позволяет родителям иначе взглянуть на него и на воспитание в домашних условия. Эта форма работы им особенно нравится, так как позволяет увидеть реальные достижения своего ребенка. По итогам посещений предлагаем родителям заполнить анкеты, оставить отзывы о мероприятиях. С их помощью мы имеем возможность проанализировать и скорректировать свою дальнейшую работу.

Для установления сотрудничества детского сада и семьи в вопросах обучения и воспитания детей, подготовки их к школе мы организовали семейный клуб «Скоро в школу». Семейный клуб – это перспективная форма работы с семьей, учитывающая актуальные потребности семьи, способствующая формированию активной жизненной позиции участников процесса, укреплению института семьи и передаче опыта в воспитании детей. Клубная форма взаимодействия обеспечивает преемственность и непрерывность во встречах педагогов, специалистов, родителей. Встречи в клубе «Скоро в школу» состоят из двух частей. Первая проходит в форме семинара- практикума, круглого стола, решения педагогических ситуаций, обмена опытом. Родители имеют возможность напрямую задать вопрос специалисту и получить ответ, рекомендации, получить памятку для работы со своим ребенком. Во второй части мы приглашаем детей. Родители вместе со своим ребенком выполняют практические задания (например графический диктант, занимательные прописи и др.), играют в игры, отгадывают загадки и др. Предлагаем для выполнения и диагностические задания, при выполнении которых родители могут сами оценить сформированность у ребенка тех или иных умений. Формат свободного общения, вопросов и ответов, обмена мнениями позволяет не учить родителей, а дать им возможность самим прийти к разрешению своих сомнений.

Благодаря творческому поиску и использованию разнообразных форм работы с родителями педагогам нашего учреждения удалось активизировать родителей. Участие в совместных мероприятиях позволяет им стать полноправными участниками образовательного процесса. Благодаря установлению позитивной эмоциональной атмосферы родители становятся более открытыми для общения, в дальнейшем педагогам проще налаживать с ними контакты, предоставлять педагогическую информацию.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/255590-detskij-sad-i-semja-edinoe-obrazovatelnoe-pro