Методические рекомендации к проведению урока

Методические рекомендации к проведению урока

Ставропольский государственный институт.

Психолого-педагогического факультета.

Студентка группы ПН5К.

Валюхова Кристина Александровна.

Предмет: Информатика.

Класс 4 «Д»

База практики: М БОУ гимназия №30 города Ставрополя.

Тема «Виды алгоритмов»

Виды алгоритмов является одной из важных тем в информатике, относится к линии «Алгоритмы». Учащиеся должны научиться составлять алгоритмы из окружающего мира не только словесным способом и простыми командами, но и уметь изображать в виде блок-схемы.

Цель занятия - познакомить учащихся с видами алгоритмов (Линейный, с ветлением,циклический).

Тип урока: изучение нового материала. Для развития логического и алгоритмического мышления детей.

Дидактические задачи:

Образовательные:

формировать знания и умения составления алгоритмов;

научить исправлять ошибки в алгоритмах;

Развивающие:

развивать алгоритмическое мышление у учащихся;

развивать творческие способности учащихся;

Воспитательные:

воспитывать интерес к предмету; трудолюбие; уважение к своим одноклассникам.

При выборе содержания учебного занятия были учтены физиологические и психологические особенности учащихся, изложение материала я проводила, опираясь на известные им сказки и жизненные ситуации. Содержание занятия соответствует программе «Школа 2100».

Изложение материала проводилось с использованием интерактивной доски, где я показывала примеры: линейного, разветвляющегося, циклического алгоритма. Так же на уроке дети выполняли задания связанные с алгоритмами. В конце урока учащиеся записывали на доске линейный, разветвляющийся и циклический алгоритм.

На мой взгляд, необходимо учитывать индивидуальные особенности учащихся, чтобы дети могли принимать самостоятельные решения, т.к. алгоритмы способствуют принять правильное решение в разных жизненных ситуациях.

На уроке дети должны помогать друг другу, учатся работать группах (по двое), сотрудничают.

Контроль результатов учебной деятельности учащихся осуществлялся в ходе выполнения заданий, при этом основным критерием оценки деятельности учащихся является правильный ответ или неправильный ответ.

Общение с детьми проходит в соответствии с нормами и требованиями педагогической этики, я очень люблю детей, я всегда с радостью готова объяснить им новый материал и помочь выполнить практическую работу, если у ребят возникли небольшие трудности.

Результативность урока можно оценить по достижению поставленной цели и задачи, если дети тему поняли, то смогут применять полученные знания и умения на следующих уроках информатики.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/255597-metodicheskie-rekomendacii-k-provedeniju-urok