Планирование на апрель

Планирование воспитательно - образовательного процесса(на день)

Возрастная группа 1мл. «А» «Одуванчик» понедельник 03.04.17

Интеграция образовательных областей Физкультурное + Ознакомление с окруж.

Утро: прием детей, беседа с родителями о самочувствии детей.

Групповая, подгрупповая «Расскажем кукле Маше, какие мы знаем волшебные слова» (культура общения)- формировать представления о формах и способах приветствий, выражений благодарности. Музыкальная игра «Пляшут малыши»

Индивидуальная работа с Тамиком, Дашей-по сенсорике  «Назови правильно»- упражнять в определении сенсорных эталонов (величина, форма, цвет)

Образовательная деятельность в режимных моментах продолжать закреплять умение пользоваться салфеткой.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей -самостоятельная деятельность в игровых центрах группы- побуждать находить занятие самостоятельно, развивать воображение.

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами(театр, спортивные и худож.школы, общеобраз.учереждения)

НОД 1.Физкультурное

Цель: папка ФИЗО

НОД 2. Ознакомление с окружающим П.Р.

Тема: Беседа «Здравствуй доктор!»

Игры, подготовка к прогулке:Пальчиковые игры «Семья», «Пальчик – мальчик» - развитие мелкой моторики, речи детей.

Прогулка1.Наблюдение за деятельностью детей- продолжать рассматривать чем занимаются другие дети.

1.П/и« Волк и козлята»- - умение действовать по сигналу. .2.Индивид.работа с Катей,Давидом-«Найди такой же цвет», «Чего не стало?»- развивать внимание, память.

3.П/и «Паровозик» - умение двигаться в разном темпе, менять направление, передавать характерные движения животных, птиц; упражнять в произношении звуков.4.Труд: уборка выносного материала совместно с воспитателем.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, чтение сказки «Колобок»- продолжать знакомить детей со сказками, узнавать героев, понимать смысл прочитанного.

Вечер постепенный подъем, гимнастика в кроватках, ходьба по массажной дорожке, последовательность в одевании.

Групповая, подгруппавая : Сюжетно-ролевая игра «Скорая помощь»-формировать у детей умение действовать в рамках определенного сюжета, выбирать игровые действия, взаимодействовать с другими участниками игры.

Индивидуальная работа : Игра на звукоподражание с Даней,Викой «Угадай, кто это?», «Кто как кричит»?- формировать и расширять активный и пассивный словарь детей.

Образовательная деятельность в режимных моментах продолжать напоминать детям аккуратно мыть руки, не разбрызгивая воду.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детейРассматривание сюжетных картинок по теме «Весна». Что бывает весной? Как можно играть весной?

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами(театр, спортивные и худож.школы, общеобраз.учереждения) беседа по поводу адаптации с родителями Игоря.

Игры, подготовка к прогулке Д/и «Один- много»-закрепить умение детей называть сущ-е во множ.числе.

Прогулка 2. Наблюдение за снегом.(изменения снега с наступлением весны)

1.Индивид.работа Тимуром, Даней -работа по звукопроизношению «К нам пришла собачка» .2. П/и «Обезьянки»-развивать умение бегать врассыпную, действовать по сигналу воспитателя. 3.П/и «Через ручеек»-прыжки на двух ногах с продвижением вперед, упражнять в меткости. 4.Труд: наведение порядка в игровых центрах.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/255742-planirovanie-na-aprel