Современные образовательные инновационные технологии в начальной школе

СЛАЙД 1.

Презентация педагогического опыта
учителя начальных классов, 1 категории,
МБОУ «СОШ № 79» г. Владивостока

Попеско Светланы Васильевны

Тема:

Современные образовательные инновационные технологиив начальной школе

СЛАЙД 2.

Счастье в том, что опять поутру

Дети в школу с портфелем бегут.

Ждут открытия там детвору

И уроки по сорок пять минут.

Научить и душой обогреть –

В этом весь мой учительский труд.

И сердечнее сделать сердца

Предстоит мне за сорок пять минут.

СЛАЙД 3. Моё педагогическое кредо

«В стремлении дать знания всегда помнить, что каждый

ребёнок – человек, требующий любви, заботы и внимания».

В современной начальной школе происходит переход к новой структуре обучения.

Развитие творческого потенциала личности трактуется сегодня как основная задача школы.

СЛАЙД 4. Моя цель

Меня терзают мысли и желания-

Как больше дать ребятам тепла, и ласки, и внимания?

Как в детях пробудить всё то, что лучшее?

И как построить мне уроки, чтоб были бы нескучные?

Перед собой поставила я цель:

стремиться обучать, воспитывать детей;

создать условия такие, чтоб сформировалась личность;

чтоб дети могли самостоятельно мыслить;

стремлюсь учить детей учиться;

учить высказываться, без боязни ошибиться;

чтобы умели делать выводы, группировать и сравнивать, и наблюдать;

ЧТОБ ВСЁ МЫ ВМЕСТЕ ДЕЛАЛИ НА 5!

СЛАЙД 5. Моя задача

Моя задача, как учителя, - не учить учащегося, а научить его учиться!

Сегодня ученик – не только объект обучения, а в первую

очередь – творец своего собственного «Я».

Одним из главных направлений совершенствования обучения в начальных классах является применение инновационных технологий.

СЛАЙД 6. Основные направления моей педагогической деятельности

Освоение и внедрение ФГОС НОО, УМК «Школа ХХI века »

Использование здоровье- сберегающих технологий на каждом уроке

Использование инновационных образовательных технологий:

личностно-ориентированное развивающее обучение;

технология проектнойдеятельности;

технология проблемного обучения;

исследовательская;

информационно - коммуникационная ;

технология дифференцированного и разноуровневого обучения.

СЛАЙД 7. Принципы, на которых строится образовательная среда на моих уроках:

Не учить, а вызывать желание учиться

Образовательная среда – среда для здоровья и развития

Находиться в постоянном поиске

Интерактивное обучение

Считаю, что более высокий уровень мышления появляется в общении, в диалоге между людьми. Вместе личности обсуждают идеи, рождаю мысли, уровень которых превышает их индивидуальные усилия. С этой целью на уроках использую формы работы: «Микрофон»,«Мозговой штурм», «Карусель», «Аквариум», «Игры - драматизации»,

«Дебаты», «Беспрерывная шкала мыслей», работа в парах, в малых

группах, тройках, «два – четыре – все вместе».

Интерактивное обучение развивает общение, помогает установлению эмоциональных контактов между учащимися, обеспечивает воспитательную задачу, приучая работать в команде, прислушиваться к мнению товарищей. Использование интерактива в процессе урока, как показывает практика, снимает нервную нагрузку школьников, даёт возможность менять формы их деятельности, повышает уровень качества обучения и воспитания.

СЛАЙД 8. Кредо интерактивного обучения

Кредо интерактивного обучения стало девизом моих учеников

в процессе обучения:

То, что я слышу, я забываю.

То, что я вижу и слышу, я немного помню.

То, что я слышу, вижу и обсуждаю, я начинаю понимать.

Когда я слышу, вижу, обсуждаю и делаю, я приобретаю знания и навыки.

Когда я передаю знания другим, я становлюсь мастером.

СЛАЙД 9, 10. Мой ученик – успешный ученик

*реализовывается и познаёт;

* бесконфликтно общается со сверстниками и взрослыми;

* умеет сострадать;

* инициативный и индивидуальный;

* ценит и укрепляет своё здоровье;

* чувствует себя спокойно и естественно.

СЛАЙД 11. Повышаю потенциал восприятия ребят и обогащаю их мотивацию

С использованием ИКТ провожу:

- 60% уроков в начальной школе;

- 50 % родительских собраний, что позволяет наглядно, логично и научно строить диалог сотрудничества

СЛАЙД 12. С детьми во всём себя пробуем:

СЛАЙД 13.Даём открытые уроки для родителей, учителей и уважаемых гостей.

СЛАЙДЫ 14.С детьми не отстаём нигде
Активно мы участвуем везде,
И в жизни класса ,
В жизни школы, а также в городских и Всероссийских конкурсах.

СЛАЙД 15. Чтобы учить других, надо постоянно учиться самому

Профессиональное развитие

СЛАЙД 16.Распространение педагогического опыта

Выступления на методических объединениях, конференциях муниципального уровня.

Открытые уроки и внеклассные мероприятия для учителей начальных классов.

СЛАЙД 17.Мои достижения

2012г. Грамота за победу в городском смотр – конкурсе образовательных учреждений Артёмовского городского округа, педагогов дополнительного образования, классных руководителей на лучшую организацию воспитательной работы. Работы с детьми во внеурочное время в номинации «Лучший классный руководитель, работающий в начальной школе».

2013 г. Грамота Научно- образовательного экологического центра БПИ ДВО РАН за активную работу по развитию у школьников интереса к изучению экологии, формированию научно – исследовательских навыков и воспитанию бережного отношения к окружающему миру.

2014 г. Благодарственное письмо филиала ФГБОУ ВПО «ВГУЭС» в г. Артёме за подготовку учащихся к участию в конференции проектно – исследовательской деятельности, за успехи в области школьного образования, за развитие творческих способностей личности, за высокий профессионализм и компетентность, целеустремлённость и кропотливый труд!

2014 г. Диплом народной благодарности «Любимый педагог».

2015 г. Грамота филиала ФГБОУ ВПО «ВГУЭС» в г. Артёме за подготовку победителя в научно – практической конференции «Путь к успеху».

2015 г. Благодарность за подготовку победителяv Всероссийской предметной олимпиады.

2015 г. Свидетельство за подготовку к участию в международной олимпиаде по основам православной культуры проекта «Инфоурок» учащихся, ставших победителями.

СЛАЙД 18. Результативность работы

Наблюдая за тем, что происходит в классе, можно с уверенностью сказать, что мир детства у моих учеников получился насыщенным и интересным. Только сотрудничая, мы смогли создать все те условия, в которых ребёнок чувствует себя значимым, раскрывает свои способности и творческий потенциал.

СЛАЙД 19.

О, эти детские глаза,
Глядящие в меня, как в воду,
В них то веселье, то слеза,
То предвкушение свободы.
Они мне – компас и штурвал.
Они – маяк в житейском море.
В них детских чувств девятый вал
Меня качает на просторе…

Сегодня, я с уверенностью могу сказать, что благодарна своей судьбе, которая привела меня в школу. Я благодарна ей за те минуты, когда удалось пробудить лучшие чувства в детях, за те мгновения, когда победа ребенка стала моей победой, его радость - моей радостью, и за любовь детей, которая вернулась ко мне в их благодарных глазах.

СЛАЙД 20.

Что значит школа для меня?
  Я всем отвечу однозначно: 
  «Жизнь школьная – моя судьба…
  Моя судьба…и не иначе».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/255862-sovremennye-obrazovatelnye-innovacionnye-tehn