Формирование УУД через проектно исследователскую деятельность в начальной школе

Тема: Формирование УУД через проектно-исследовательскую деятельность.

Из опыта работы учителя начальных классов Попеско С. В.

Если хочешь научить меня чему-то,
Позволь мне идти медленно…
Дай мне приглядеться…
Потрогать и подержать в руках
Послушать…
Понюхать…
И может быть попробовать на вкус…
О, сколько всего я смогу
Найти самостоятельно!

Развитие основ умения учиться (формирование универсальных учебных действий) определено Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) как одна из важнейших задач образования. Новые специальные запросы определяют следующие цели образования: общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, решение ключевой педагогической задачи «научить учиться».

Четвёртый год работая по ФГОС, понимаю как важно использовать в своей работе проектно-исследовательскую технологию обучения, которая позволяет создать обучающую среду для развития УУД младших школьников.

Методика проведения учебных исследований, учебных проектов, которую предлагает Александр Ильич Савенков, позволяет включить ребенка в собственный исследовательский поиск на любых предметных занятиях в ходе основного обучения. Ее широко можно использовать и во внеурочной работе.

Хочется видеть своих учеников адаптированными к жизни, вовлечёнными в активную учебно-воспитательную деятельность. .Необходимо сосредотачивать своё внимание на индивидуальных особенностях каждого ребёнка. Стараться строить свою деятельность так, чтобы она способствовала формированию конкурентоспособной личности, навыков поискового мышления, способностей к творческому труду, чтобы у детей были возможности реализовать себя. А проектно-исследовательская деятельность – это та среда, где каждый сможет себя проявить.

Известное выражение «Я не волшебник, я только учусь» очень хорошо подходит к такой деятельности. Но главное – увлечь и “заразить” детей, показать им значимость их деятельности и вселить уверенность в своих силах, а так же привлечь родителей к участию в школьных делах своего ребёнка. Я даю, им возможность сблизится со своими детьми, участвуя в проектно - исследовательской деятельности. Эта работа стала для некоторых родителей интересным и захватывающим делом. Они, вместе с детьми делают фотографии, ходят на экскурсии, выполняют несложные исследования, помогают подбирать нужную информацию, готовить защиту работы своего сына или дочери. Работы получаются очень интересными, ведь это общий интерес и совместный труд ребенка и родителей.

Уже с первого класса необходимо практиковать коллективные, групповые, индивидуальные проекты на уроках и во внеурочной деятельности.

При работе над проектами формируются УУД во всех сферах:

-личностные (формирование интереса. Учебно-познавательной мотивации)

-регулятивные(планирование своих действий в соответствии с постановленной задачей, нахождение пути их решения, самооценка)

- познавательные (осуществлять поиск необходимой информации, осуществлять запись выбранной информации с помощью инструментов ИКТ, строить сообщения…)

- коммуникативные (договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, задавать вопросы )

Конечно, чем младше дети, тем более “облегчённый” вариант проектной деятельности им предлагается. Несложность проектов обеспечивает успех их выполнения.Силы ребёнка невелики - пусть невелики будут и его дела, но пусть это будут всё-таки полезные дела.

Что из этого получилось…

1.Рассказать всем о своей семье, скорее всего, хочет каждый ребенок,поэтому предлагалось организовать презентацию «Моя семья – моя гордость», на которой дети выступили с кратким сообщением.

Результат работы оказался просто замечательным, ребята узнали друг о друге много нового, о членах их семей, их увлечениях, появились новые интересы.

2. Ученики выполняют и индивидуальные проекты: «Новогодняя игрушка», «Поделки из природного материала», «Подарок маме»…

3. Также подготовлены были и следующие проекты: «Наше творчество» при подготовке к фестивалю «Адрес детства – Россия»

4. Проект «Жизнь дана на добрые дела». Групповой. Подготовили выставку фотографий и рисунков.

5. Третий год подряд мои дети принимают участие в конкурсе исследовательских и проектных работ «Я- исследователь». Это совместные работы с родителями.

Есть такая методика Александра Ильича Савенкова, которая включает в себя полный цикл исследовательской деятельности.

Итак, предполагаемые результаты:

Формирование УУД через проектную деятельность позволит:

обеспечить учащемуся возможность самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, уметь контролировать и оценивать учебную деятельность и ее результаты;

создать условия развития личности и ее самореализации на основе «умения учиться» и сотрудничать со взрослыми и сверстниками. Умение учиться во взрослой жизни обеспечивает личности готовность к непрерывному образованию, высокую социальную и профессиональную мобильность;

обеспечить успешное усвоение знаний, умений и навыков, формирование картины мира, компетентностей в любой предметной области познания.

Хоть выйди ты не в белый свет,

А в поле за околицей, —

Пока идешь за кем-то вслед,

Дорога не запомнится.

Зато, куда б ты ни попал

И по какой распутице,

Дорога та, что сам искал,

Вовек не позабудется.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/255864-formirovanie-uud-cherez-proektnoissledovatel