Квест-игра по экологическому воспитанию «Спасем планету»

МАДОУ №119 г. Мурманска

Конспект квест-игры «Спасем планету»

Подготовила воспитатель

Волкова Зинаида Сергеевна

Цель:

 Всестороннее развитие детей по различным направлениям ( физическому, познавательному и социально-коммуникативному);

Задачи:

Образовательные: закрепить имеющиеся знания о животных, птицах, растениях, систематизировать и уточнить представления о свойствах воздуха.

Развивающие: развивать у детей логическое мышление, воображение и внимание, привить интерес к новой форме игровой деятельности (квест-игра), развивать социально-коммуникативные качества путём

коллективного решения общих задач.

Воспитательные: воспитывать у детей желание заботиться о природе, правильно вести себя в природе,формировать навыки взаимодействия со сверстниками.

ХОД ЗАНЯТИЯ

В:Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся. (Приветствие детей)

В: Давайте теперь встанем в круг и поздороваемся друг с другом.

(Игра на общение)

Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»;

Если каждый улыбнётся —

Утро доброе начнётся.

— ДОБРОЕ УТРО!!!

В:Ребята,пока мы здоровались друг с другом нам пришло какое-то послание. Поворачивайтесь лицом к экрану, сейчас мы узнаем кто же нам это прислал.(слайд 1,2)

В:Вы готовы отправиться на поиски ключей?(ответы детей) тогда в путь…………….

В: Ребята, посмотрите сколько животных наследило. Для того,чтобы получить первый ключ, вам необходимо угадать где чей след? Вам нужно узнать какие звери здесь ходили. Каждый след нужно положить с тем животным, к которому он принадлежит.

(На столе разложены следы медведя, волка, зайца, лисы, белки; иллюстрации с изображением медведя, волка, зайца, лисы, белки).

(После выполнения задания дети находят зайца, который держит в лапах ключ)

В:Ой,ребята,посмотрите кто это там сидит, мне кажется у него в руках что-то есть? А вот и первый наш ключ.

В: Отправляемся дальше. Чтобы найти второй ключ нам нужно понять с какого дерева упал листочек ? (картинки деревьев и листьев).(Дети находят ещё один ключ.)

В:Вот у нас уже два ключа, отправляемся за третьим ключом. Чтобы найти третий ключ мы должны с вами найти дом каждому животному «Найди свой домик» (Разложить на полянке обручи разных цветов (красный, синий, зеленый).
В: Ребята, на вас надеты различные опознавательные шапочки, определите, кто вы и где вы живете. По команде "На прогулку!" вы будете свободно гулять по полянке, а по команде "По домам!" вы должны встать в тот обруч, который обозначает ваш дом. Дикие животные занимают зеленый обруч, насекомые - красный, обитатели водоемов - синий обруч, а птицы –желтый.

(маски диких животных,насекомых,птиц,рыб.4 обруча разных цветов)(У одной из птиц дети находят ключ).

В:Мы проделали такой длинный путь давайте отдохнем и поиграем в игру «Летает, плавает, бегает»

Динамическая пауза «Летает, плавает, бегает»

Воспитатель показывает или называет детям объект живой природы. Дети должны изобразить способ передвижения этого объекта. Например: при слове «зайчик» дети начинают прыгать на месте; при слове «карась» - имитируют плывущую рыбу; при слове «воробей» - изображают полёт птицы.

В:Вот мы и отдохнули, отправляемся дальше. (Подходим к столу где стоит сундук, на сундуке загадка воздух)

В: Что находится в сундучке , отгадайте?

В сундучке , то без чего не сможем жить. Ни есть, ни пить, ни говорить.

И даже, честно говоря, разжечь не сможем мы огня.(Воздух)

(Открываем сундук ,целлофановые пакеты для опытов)

Скажите, вы видите воздух вокруг нас? (нет, не видим)

Значит, воздух, какой? (невидимый).

Давайте поймаем воздух.

Возьмите со стола целлофановые пакеты и попробуйте поймать воздух.

Закрутите пакеты.Что произошло с пакетами? (они надулись, приобрели форму)

Попробуйте сдавить пакет. Почему не получается? (внутри находится воздух)

Где можно использовать это свойство воздуха? (надувной матрац, спасательный круг).

Давайте сделаем вывод: Воздух не имеет формы, он приобретает форму того предмета в который он попадает.

А теперь посмотрите на свою руку через пакет. Вы видите руку? (видим).

Значит, воздух, какой? (он прозрачный, бесцветный, невидимый).

Оказывается, воздух – наш большой друг, ведь мы им дышим. Чтобы убедиться, что внутри нас есть воздух, возьмем соломинку для коктейля и подуем через нее себе на ладошку. Что мы почувствовали? Как будто дует ветерок. Так выходит воздух. Мы его не видим, но чувствуем.

Какой сейчас можно сделать вывод? Воздух нельзя увидеть, но его можно почувствовать. (в сундуке под двойным дном находят ключ)

В:Ребята,нам осталось найти последний ключ, медлить ни в коем случае нельзя .Чтобы получить пятый ключ, нам нужно вспомнить правила поведения на природе(в лесу).(Задача участников определить название экологического знака.) «Экологические знаки»

В:Вот мы и нашли пятый ключ, мы справились с заданиями, давайте быстрее открывать замки, спасать нашу планету.(слайд 3,4)

В:Мы победили бактериуса, спасли нашу планету-Земля

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/255979-kvest-igra-po-jekologicheskomu-vospitaniju-sp