Конспект детско-родительской встречи «Скоро в школу»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детско-родительская встреча

в рамках родительского клуба «Мы»

«Скоро в школу»

Педагог-психолог Любарец В.В.

Музыкальный руководитель Власова Н.В.

Мончегорск

Апрель 2017

Цель:

1. Формирование позитивной мотивации у детей к обучению в школе

2. Повышение внимания родителей к психологической готовности детей к школе

Ход встречи:

Все заходят, садятся.

Психолог: Здравствуйте! Незаметно подошло время поступления ребенка в школу. Это большое событие в жизни каждой семьи: у ребенка скоро появятся новые серьезные обязанности – его главным делом станет учеба. Вот мы сегодня и поговорим о школьной жизни, о школьных правилах. Родители, а вы готовы к новому этапу в вашей жизни?(ответы) Волнуетесь ли? Как часто думаете об этом? А что думают ваши ребята о школе, мы сейчас и посмотрим.

Видео интервью детей «Что я думаю о школе»

Психолог: В следующем учебном году у всех в семье появятся новые обязанности. Помните, на прошлой встрече мы говорили о том, что обязанности в семье нужно распределять дружно и по силам. Предлагаю в шуточной игре попытаться распределить обязанности.

Шуточная игра с родителями «Вопрос-ответ» (родителям предлагают взять по две бумажки, прочитать их)

Вопросы:

Кто будет вечером будильник заводить?

А кто за формой первоклашки следить?

Кто в 6 утра будет вставать?

Кто будет завтрак первым съедать?

Кому же придется портфель собирать?

Кто будет букварь ежедневно читать?

Кто будет плакать, оставшись без сил?

Кто виноват, если ребенок «2» получил?

Кто на собрание будет ходить?

Кому первоклассника в школу водить?

Ответы: дядя, тетя, мама, папа, сосед, дедушка, бабушка.

Психолог:А мы еще не все интервью посмотрели, у нас осталось еще одно. (на видео Буратино говорит, что он думает о школе)

Психолог: Смотрите, ребята, Буратино совсем ничего не знает о школе, давайте его позовем и расскажем ему о школьной жизни.

Приходит Буратино, здоровается со всеми.

Психолог: Мы знаем, что ты собираешься в школу. Но представления о школе у тебя неправильные. Хочешь, мы тебе расскажем о школьной жизни, о школьных правилах?

Буратино: Ага! А с чего же начинается школа?

Психолог: 1 сентября – это праздник. Ребята и родители идут на праздник нарядные, с хорошим настроением, с большими букетами цветов.

Буратино: У меня нет букета, и денег у меня нет. Золотые мои монеты забрали кот и лиса.

Психолог: Ничего, посмотри, сколько монеток у нас рассыпалось, сейчас мы с ребятами поможем тебе их собрать в мешочки. (на ковре заранее разложено много бумажных монет по 1, 5, 10, 100 рублей, на мешочках написано «1», «5», «10», «100»)

Игра «Разложи монеты» (на внимание)

Дети собирают монеты в мешки, отдают все мешки Буратино, он убегает за ширму, выносит букет.

Психолог: Вот именно так надо прийти 1 сентября – нарядным и с букетом. Ты понял?

Буратино: Понял. А еще есть какие-нибудь правила?

Психолог:Конечно, есть! (превращается в учителя – надевает очки, берет указку, берет у Буратино букет, благодарит его, предлагает Буратино сесть за парту и поиграть в школу)

Буратино садится, достает из портфеля учебники, раскидывает их по столу и отворачивается от учителя, садится полубоком и кладет ногу на ногу.

Психолог-учитель: Буратино, нет! Есть правило школьного звонка. Ребята, подскажите Буратино, что это значит. (ответы детей) Психолог звенит в звонок, Буратино исправляется.

Учитель задает вопрос Буратино «Знаешь ли ты, сколько будет два плюс два?», Буратино выкрикивает, не поднимая руки. Учитель объясняет правило: отвечая, поднимай руку.

Психолог – учитель предлагает закрепить это правило в игре.

Игра «Шуточные задачки»

* На груше выросло пять яблок, а на ёлке - только два.

Сколько всего яблок выросло? (ни одного, на этих деревьях яблоки не растут.)

* Что произойдет с белым платком, если его опустить в Черное море? (он станет мокрым.)

* В феврале в нашем дворе расцвели три ромашки и две розы.

Сколько стало цветов во дворе? (нисколько, в феврале цветы не растут.)

* В вазе три ромашки и два тюльпана.

Сколько всего ромашек в вазе? (три ромашки).

* Андрей ссыпал вместе три кучки песка, а потом высыпал туда еще одну.

Сколько стало кучек песка? (одна большая кучка.)

В конце игры Буратино выкрикивает ответ, подсказывая ребятам.

Психолог - учитель: Не подсказывай – дай подумать другу. И это еще одно школьное правило. Предлагаю испытать это правило в игре «Составь слово» (объясняет правила игры)

Игра «Составь слово» (родители держат в руках буквы, два ребенка переставляют родителей так, чтобы получилось слово. Игра проводится несколько раз, в зависимости от количества детей и родителей. Слова «Школа», «Звонок», «Пенал»)

Буратино достает игрушку из портфеля, начинает ею играть.

Психолог-учитель:Буратино, есть еще одно правило – дисциплина на уроке – это значит, не мешать учителю вести урок, не мешать другим детям и не играть в игрушки.

Буратино: Как??? Ведь это же моя любимая игрушечка! Я с ней не расстаюсь.

Психолог-учитель: Ученики в школу игрушки не берут, но поиграть они ими могут дома.

Буратино: Ой, я знаю танец про игрушки. Давайте вас научу.

Танец с игрушками (по показу, выполняют дети)

Психолог-учитель: (смотрит на часы) Ой, скоро будет перемена.

Буратино:Ура! Буду сильно бегать, прыгать, весь вспотею, ура!

Психолог-учитель: Нет, Буратино, сейчас мы тебя познакомим еще с одним правилом – поведение на перемене. Ребята, а может быть вы расскажете, как правильно себя вести на перемене. (ответы детей) Психолог подытоживает ответы.

Звенит звонок.

Игра «Светофор» и «Море волнуется» (для детей и родителей)

Буратино садится за парту, учитель говорит, что уроки на сегодня закончились, но каждый день в школе задают домашнее задание.

Буратино: А что это, что это? (ответы детей)

Психолог - учитель предлагает выполнить задания детям (например, «Вставь пропущенную букву или цифру», они выполняют, относят проверить родителям)

Все садятся.

Психолог-учитель:Ребята и Буратино, давайте вспомним еще раз, о каких школьных правилах мы сегодня говорили. (ответы) Буратино, ты все запомнил?

Буратино: Да, теперь я понял, что в школе надо соблюдать правила. Думаю, что я буду стараться, ведь в школе учиться не просто. Но зато я узнаю много нового и интересного, у меня появятся новые друзья.

Психолог спрашивает у детей, что значит «интересно в школе» (ответы) и еще - готов ли Буратино к школе?

Буратино собирает вещи в портфель, психолог советуется с детьми и родителями по поводу вручения Буратино диплома о готовности к школьному обучению.

Психолог: Молодец, Буратино! Мы тебе вручаем диплом о том, что ты готов к обучению в школе. (вручают)

Психолог предлагает детям и родителям спетьпесню «Чему учат в школе».

Буратино дарит детям карандаши, сказав о том, что папа у него – столяр, он изготавливает и ремонтирует деревянные вещи.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/256149-konspekt-detsko-roditelskoj-vstrechi-skoro-v-