Методические рекомендации по использованию ИКТ в обучении английскому языку в системе дополнительного образования

Методические рекомендации

по использованию ИКТ в обучении английскому языку

в системе дополнительного образования

Цель и задачи обучения английскому языку:

Основная цель обучения - формирование и развитие коммуникативной культуры детей, обучение практическому овладению иностранным языком.

Задача состоит в том, чтобы создать условия практического овладения языком для каждого ребенка, выбрать такие методы обучения, которые позволили бы каждому проявить свою активность, своё творчество, а так же, активизировать познавательную деятельность в процессе обучения английскому языку. 

Использование интерактивных форм обучения позволяет сделать ребенка главной действующей фигурой, так, что он сам открывает путь к усвоению знаний, в отличие от традиционных методик, где педагог преподносит обучающемуся готовый материал. Педагог должен стать активным помощником детей и наставником. И в этом случае его главная функция - организация и стимулирование учебного процесса.

На занятиях английского языка с помощью компьютера можно решать целый ряд задач: 

-формировать навыки и умения чтения, непосредственно используя материалы сети разной степени сложности; 

-совершенствовать умения аудирования на основе аутентичных звуковых текстов; 

-совершенствовать умения письменной речи, пополнять свой словарный запас, как активный, так и пассивный, лексикой современного иностранного языка, отражающей определенный этап развития культуры народа, социальное и политическое устройство общества; 

-знакомить с культуроведческими знаниями, включающими в себя речевой этикет, особенности речевого поведения различных народов в условиях общения, особенности культуры, традиций страны изучаемого языка;

-формировать устойчивую мотивацию иноязычной деятельности детей на занятии. 

Информационные технологии обучения в зависимости от классификации типов занятий

        Информационные технологии обучения — это процессы подготовки и передачи информации обучаемому посредством компьютера.

Информационная технология на занятиях английского языка может осуществляться как "проникающая" (применение компьютерного обучения при изучении отдельных тем, разделов) и как монотехнология, когда всё обучение, всё управление, включая виды диагностики, мониторинг, опираются на применение компьютера.

В своей системе работы я применяю "проникающую" технологию и опираюсь на основные научно-методические принципы: коммуникативность, наглядность, индивидуализацию. А так же, не забываю и про основные дидактические принципы.

Исходя из классификации типов занятий, я применяю ИКТ, которые предполагают различные формы работы с ЦОР, такие, как фронтальная, групповая, парная, индивидуальная. 

Занятие изучения нового материала

Демонстрация  презентаций с помощью видеопроектора.

Презентации удобны и для педагога, и для обучающихся. Презентация на таком занятии – это своеобразный опорный конспект для педагога. Для ребенка – это возможность все увидеть на большом экране. Лучше всего, если презентацию педагог составляет сам, так как он её будет подстраивать под себя. А в приобретенной презентации нужно педагогу подстраиваться. В составлении презентаций самое сложное – это подбор материала, продумывание структуры, выбор оформления и т.д.

Использование электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

Сегодня очень большой выбор ЭОР по английскому языку. Они включают в себя одновременно и обучающие программы, и обучающие дидактические задания, упражнения, игры, тесты и т.п. ЭОР можно использовать при фронтальной работе у доски. Лучше всего, если это интерактивная доска. Возможно использование ЭОР на таком уроке и в модели «1 ребенок: 1 компьютер», когда дети самостоятельно работают с ЭОР каждый в своем собственном темпе.

Занятие обобщения и закрепления изученного материала

Использование электронных образовательных ресурсов (ЭОР).

На таком занятии так же можно использовать ЭОР как при фронтальной работе у доски, так и при индивидуальной работе в модели «1 ученик: 1 компьютер». Обучающие игры, интерактивные задания, обучающие тесты детей очень хорошо увлекают. Занятия проходят более интересно, значительно быстрее.

Использование презентаций в качестве подготовки докладов

Презентация - целенаправленный информационный процесс, решающий свои задачи, в котором компьютер выступает не только как средство, дающее большую свободу для творчества, но и как своего рода генератор новой эстетики. Это способствует повышению эффективности восприятия и запоминания подаваемого в презентации материала. Поэтому можнодетям давать в качестве домашнего задания подготовить выступление или доклад в виде презентации. А на следующем уроке они выступают перед всеми со своими работами. Такая форма работы так же повышает интерес детей к предмету, что влияет и на качество обучения.

Интерактивные обучающие тесты.

На таком занятии они очень полезны тем, что дети могут выбирать ответы до тех пор, пока не ответят правильно. Такая форма работы позволяет лучше закрепить материал.

Занятие – проект

Такой тип занятия предполагает использование сети Интернет на подготовительном этапе, сбор информации, богатый страноведческий материал, фотографии.
В рамках программного материала проектная методика может использоваться практически по любой теме, так как отбор тематики может проводиться с учетом практической значимости для ребенка.

Занятие контроля знаний и умений

Интерактивный тест.

Компьютерный интерактивный тест позволяет сэкономить время педагогу при подготовке и проверке заданий. Не нужно размножать на бумаге и потом проверять работу каждого ребенка и делать анализ. А педагог в свою очередь получает информацию о результатах теста сразу же. При наличии компьютерной сети можно организовать централизированный сбор и обработку результатов тестирования, используя модуль журнала MyTest. 

Использование интернет-ресурсов в работе по английскому языку

       Данная работа имеет большое общеобразовательное, воспитательное и развивающее значение. Эта работа не только углубляет и расширяет знание иностранного языка, но и способствует также расширению культурного кругозора, эрудиции школьников, развитию их творческой активности, духовно-нравственной сферы, эстетических вкусов и, как следствие, повышает мотивацию к изучению языка и культуры другой страны и сквозь призму этих знаний позволяет более активно осваивать культуру своей страны. 

Можно широко использовать ресурсы глобальной сети Интернет. Всемирная паутина является:

-источником информации для ребенка в ходе подготовки проекта или мероприятия;

-помощником в обмене опытом с коллегами, если стать участником интернет-сообщества, например, PEDSOVET.ORG, EDUGALAXY.INTEL.RU и др.;

-источник идей и вдохновения. 

На занятиях можно использовать следующие образовательные интернет-ресурсы:

сказки, рассказы, игры, кроссворды:

www.starfall.com

www.englishforkids.ru

www.freeclassicaudiobooks.com

www.mes-english.com

www.oup.ru

www.onestopenglish.ru

www.elscafe.com

www.englisgtips.org

www.babyland.ru  

газеты:

www.wastimes.com

www.nytimes.com 

темы для занятий английского языка:

«Легко ли быть молодым?» - www.teenadvice.org

«Политика страны» - www.royal.gov.uk

Для формирования или совершенствования грамматических, лексических навыков - www.study.ru 

При подготовке проектов - www.alleng.ru/englishjet.com/native-english.com 

Таким образом, достоинств у компьютерного обучения много. Но необходимы критерии полезности применения компьютеров на занятии для каждой возрастной группы обучающихся по темам и критерии оценки . 
Что необходимо помнить, компьютерная технология целесообразна, если она позволяет получить такие результаты обучения, какие нельзя получить без применения этой технологии. 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/256168-metodicheskie-rekomendacii-po-ispolzovaniju-i