- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий «Школа авангардной живописи. Фейс-арт»
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Дом детского творчества» станицы ярославской
Муниципального образования Мостовский район
«Школа авангардной живописи. Face-art»
(Организация детского летнего досуга)
Провела: педагог дополнительного образования
Карасева Ю.А.
Цель: Организация летнего досуга детей, посредством нательной живописи «Face-art».
Задачи: - научить росписи по телу, применяя акварельные и гуашевые краски;
- формировать художественные навыки, вкус;
- способствовать сплочению, взаимодействию, детей;
- создание позитивного настроения;
История нательной живописи
Как считают некоторые ученые, нательная живопись - это самый древний вид живописи. Есть мнение, что он появился даже раньше, чем живопись наскальная, а если быть более точным, первобытные люди начали раскрашивать свои лица, руки и тела примерно тогда же, когда с этих лиц и тел стала исчезать шерсть. Люди словно стеснялись выглядеть не так, как их волосатые и пернатые соседи по джунглям, и поэтому прятали свою безволосость и гладкокожесть под слоем краски. Шли тысячелетия, и люди совершенствовали искусство росписи тела: слой краски превратился в упорядоченную расцветку, в узоры и орнаменты: одновременно с этим изменились типы красок и способы их нанесения.
На сегодняшний день оформились две прямо противоположные школы нательной живописи. Сторонники одной школы считают, что единственно настоящая роспись по телу - это татуировка. Представители другой школы категорически отвергают татуировку, считая, что человек имеет право каждый день менять расцветку кожи, а ходить всю жизнь с одним и тем же рисунком - это признак убогого вкуса и примитивного мышления. Сторонники этого течения при росписи тела используют только легко смываемые краски. И более того, они приступают к раскрашиванию, лишь убедившись; что поблизости есть место, где все «художества» можно быстро смыть. Поэтому они любят собираться на пляжах. Именно здесь, возле воды, они проводят свои знаменитые выставки, которые называются «фестивали нательной живописи».
Выставки пляжной живописи называются «фестивалями» не случайно. На них, как на фестивалях, можно увидеть краски всего мира. Ведь в нагельной живописи существуют различные стили, созданные в разных странах разными народами. На сегодняшний день самыми известными являются такие 10 стилей:
«Индейский». Характерные черты: раскрашивается, прежде всего, лицо, руки, грудь; предпочтенье отдается желто-красно-белым цветам и оттенкам.
«Спецназовский». Характерные черты: раскрашиваются все участки тела, не покрытые одеждой; предпочтенье отдается коричнево-зеленым тонам.
«Хэлоуиновский» (от названия американского праздника нечистой силы - Хэлоуин). Характерные черты: раскрашивается все, что можно, вплоть до ногтей и ушей; доминирующие цвета - мрачные, пугающие.
«Клоуновский». Характерные черты: раскрашиваются, прежде всего, лицо, локти, колени и пятки: используются все цвета, кроме черного.
«Энтомологический» (от «энтомология» - наука о насекомых). Характерные черты: раскрашивается, прежде всего, спина; имитируется расцветка крыльев тропических бабочек.
«Панковский». Характерные черты: раскрашиваются лицо, руки - по локоть, ноги - по колено; используются самые трудносочетаемые цвета.
«Кошачий» (стиль возник в Африке среди охотников на больших кошек: леопардов, гепардов и т. п.). Характерные черты: раскрашивается все тело; используются два цвета - оранжевый и черный.
«Кибернетический». Характерные черты: раскрашиваются в основном руки и ноги; используются черный, синий, фиолетовый и красный цвета; при этом все рисунки представляют собой асимметричный узор из цифр и математических знаков.
«Калейдоскопический». Характерные черты: раскрашиваются наиболее ровные участки кожи: используется вся палитра цветов; при этом рисунки имеют упорядоченную, как узоры в калейдоскопе, форму.
«Рекламный». Характерные черты: раскрашиваются наиболее заметные участки тела; предпочитаемых цветов нет - все зависит от содержания рекламных призывов.
Практическая часть:
Сегодня мы с вами попробуем стать художниками нательной живописи, а именно, художниками выполняющим роспись на лице. Это увлекательное занятие очень модно!
Я раздам вам карточки, на которых подписан стиль росписи.
Ваша задача выполнить роспись именно в указанном стиле.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/256474-scenarij-shkola-avangardnoj-zhivopisi-fejs-ar
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Адаптивная физическая культура: содержание и методы физического воспитания учащихся с ОВЗ по ФГОС»
- «Основы логопедической работы с детьми дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение деятельности школьного учителя-логопеда»
- «Организация обучения и воспитания студентов в профессиональных образовательных организациях с учетом требований ФГОС СПО»
- «Учитель физической культуры: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС»
- «Песочная терапия в работе педагога-психолога ДОУ»
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.