Путешествие к Царице наук в страну математики

КОНСПЕКТ ИТОГОВОГО ЗАНЯТИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

Тема: «Путешествие к Царице наук в страну математики»

Цель:- закрепить полученные знания, умения, навыки которые дети получили в течение учебного года.

Задачи:

- совершенствовать умение находить место числа в ряду, считать до 10 и обратно;

- совершенствовать умение решать задачи и примеры на сложение и вычитание;

- совершенствовать знания о геометрических фигурах и форме предметов;

- развивать любознательность, доброжелательное отношение друг к другу, взаимопомощь, навыки самооценки.

Оборудование:

-письмо, магнитная доска, карточки с цифрами, геометрические фигуры, цветы с примерами, музыкальное сопровождение, лабиринты и карандаши, игровизор, счетные палочки Кюизенера.

Методы и приемы: словесные (объяснение, рассказ) и наглядно – действенные (демонстрация, иллюстрация), практические.

Ход занятия.

Воспитатель: Сегодня утром приходил почтальон и оставил нам письмо от Царицы наук – Математики. Давайте его прочитаем. «Я, Царица наук Математика, прошу Вас о помощи. У нас в королевстве случилась беда: все цифры поссорились, знаки перепутались, фигуры рассыпались. Помогите навести порядок в нашем королевстве.

Для этого Вам необходимо отправиться в путешествие в моё королевство и объехать все мои станции. Поможет Вам не заблудиться в моем королевстве карта! Если Вы справитесь со всеми заданиями, Вас ждет сюрприз».

Воспитатель:А на каком транспорте мы отправимся, вы узнаете из загадки:

Что за чудо – длинный дом!

Пассажиров много в нем.

Носит обувь из резины

И питается бензином (Автобус)

Для того что бы сесть в автобус, вам необходимы билеты. Билеты у нас не простые. Посмотрите, что изображено на Ваших билетах?

Ответы детей (цифры и фигуры)

Воспитатель:Соня, какая у тебя цифра, в какой фигуре спряталась? Настя, а у тебя?

Воспитатель:Правильно, цифры и фигуры у всех разные. Занимайте свои места согласно Вашим билетам.

ПОЕХАЛИ! (Звучит музыка «Мы в автобусе сидим») Смотрим карту, стрелочка нам укажет путь.

Первая станция – Веселые цифры. Цифры нас так долго ждали, что перепутали свои места в числовом ряду. Помогите им найти свое место.

Игра «Найди место в ряду»

Воспитатель: Правила игры: Вы берете по одной карточке и гуляете, пока играет музыка («Бременские музыканты»). По команде «Становись!» вы строитесь по порядку. Давайте проверим, правильно Вы встали, или нет. Каждый ребенок по порядку называет свою цифру сначала порядковый счет, затем обратный.

- Какая цифра стоит на первом месте, на третьем, на шестом?

- Какое число самое маленькое, какое самое большое?

Посмотрите, нас еще ждут и скучают цифры, которые потеряли своих соседей

Дидактическая игра «Числа соседи»

Дети вставляют карточки с цифрами в пустые окошки. (назовите «соседей» числа 5? Числа 7? Числа 3? Числа 4?)

Воспитатель: Молодцы! Справились и с этим заданием!

Мы продолжаем наше путешествие к следующей станции ,посмотрим карту и узнаем куда двигаться дальше.

Станция «Знаки – забияки»

Воспитатель: Ребята, посмотрите, на поляне цветы. Но цветы не простые, а с примерами. Посмотрим, что же здесь случилось? Кто заметил, что здесь не так? Давайте проверим все ли знаки стоят правильно, для этого нам надо решить примеры и исправить ошибки, если они есть.

И с этим заданием Вы справились!

Мы с Вами продолжаем наше путешествие к следующей станции. Смотрим карту.

Следующая станции «Задачкино».

Воспитатель: Здесь живут логические задачи. Они поселились на лучиках весеннего солнышка. Их задания самые сложные. Они сейчас попробуют нас запутать, будьте особенно внимательны!

- Соня, бери первый лучик. (и т.д.)

- сколько носов у трех котов? (3)

- сколько ушей у двух мышей? (4)

- Семь веселых поросят

У корытца в ряд сидят

Два ушли в кровать ложиться,

Сколько свинок у корытца? (5)

- Пять цветочков у Наташи

И еще два дал ей Саша.

Кто тут сможет посчитать,

Сколько будет два и пять? (7).

- Привела гусыня-мать

Шесть детей на луг гулять.

Все гусята, как клубочки:

Три сынка, а сколько дочек? (3)

- Сколько у коня копыт, когда конь в траве лежит? (4)

Воспитатель:- Мне кажется, что мы заблудились. И карта почему-то молчит… Давайте попросим наши ножки, пусть подскажут нам дорожку.

Физминутка:

Наши ножки, наши ножки (поднимаемся на носочки)

Подскажите нам дорожку. (полуприсяд вправо, влево, рук на поясе)

Топай правою ногой, (шаги на месте)

Топай левою ногой, (шаги на месте)

Повороты головой, (поворот головы влево, вправо)

Снова правою ногой. (шаги на месте)

Снова левою ногой,

Раз присели, два привстали, (приседания)

На места все зашагали.

Посмотрим карту. Следующая станция «Собиралкино »Что же здесь случилось?

Дидактическая игра «Собери фигуру». На столе лежат разрезные картинки фигур (квадрат, прямоугольник, круг, овал, треугольник, трапеция).

- Ребята, подул сильный ветер и все фигуры рассыпались. Давайте постараемся собрать фигуры. Молодцы и с этим заданием вы справились!

Смотрим карту и идем дальше.

Станция «Королевские лабиринты».

Ребята, Вы когда-нибудь бывали в лабиринтах? (нет). Вот сейчас мы с Вами туда и отправимся. (игровизор, королевский лабиринт по Воскобовичу).

На карте осталась последняя стрелочка, смотрим.

Лестница домой. Давайте выложим из палочек лестницу и попадем с Вами домой. Выложите палочки Кюизенера от самой длинной, до самой короткой, чтобы получилась лестница, по ней мы и вернемся домой.

Итог занятия:

Сегодня мы с вами совершили увлекательное путешествие в Королевство Математики. Вам понравилось путешествие? Что Вам больше всего понравилось? Что больше запомнилось? Молодцы! В благодарность за вашу помощь Царица Математики оставила вам подарки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/256488-puteshestvie-k-carice-nauk-v-stranu-matematik