Проект Таинственный космос Батманова О. В

М униципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад компенсирующего вида № 35 «Лесная сказка»

Проект

«Таинственный космос»

Составители проекта:

Батманова О.В.,

воспитатель ДОУ;

воспитанники группы

«Радуга»

Междуреченский городской округ

2016

П роект «Таинственный космос»

Вид проекта:познавательно – творческий.

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатель, родители.

По составу участников:подгрупповой.

По срокам реализации:краткосрочный (март – апрель)

Проблема:Формирование знаний о космическом пространстве.

Методы и средства реализации проекта:экскурсия в библиотеку, посещение планетария, поисковая деятельность, исследование разных информационных источников, презентаций, дидактические игры, совместные с детьми и родителями обучающие игры, опыты, наблюдения, развлечения. Консультация для родителей.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.

Актуальность:В середине прошлого века, во времена первых космических кораблей каждый мальчишка хотел стать космонавтом. Сейчас, когда телевизор переполнен мультфильмами и фильмами о вымышленных инопланетянах, несуществующих планетах, космических войнах важно дать ребёнку достоверные знания о космосе. В ФГОС дошкольного образования указывается на необходимость проведения совместной деятельности педагогов и детей в процессе обучения и воспитания. Под влиянием организации и направляющей поддержки взрослого дети с проблемами в развитии способны чувствовать и воспринимать. В своей группе я хочу привить радость от получения новых знаний. Тайна звёздного неба и детское любопытство помогут мне в реализации этого проекта.

Цель проекта: Формирование у детей с ОВЗ целостной картины мира и роли человека в освоение и изучение космического пространства.

Задачи:

дать достоверные знания детям о космосе, об исследованиях космоса, о первых испытаниях космических кораблей, о первых космонавтах, о планетах Солнечной системы;

развивать познавательные способности, творческое воображение, творческое мышление, коммуникативные навыки;

развивать умение составлять рассказы, используя полученные знания;

способствовать стремлению детей к желанию делиться своими впечатлениями,полученными при просмотре телепередач, чтению книг и других источников;

воспитывать патриотизм, чувство гордости за достижения в освоении космоса нашей страной;

п ривлечение родителей к совместной деятельности.

Предполагаемый результат:

повышение самостоятельной активности детей, умение детей самостоятельно, разными способами находить информацию об интересующем предмете или явлении и использовать эти знания для создания новых объектов действительности;

развитие творческого мышления;

формирование умения самостоятельно анализировать и систематизировать полученные знания.

Этапы проекта:

Материально-техническое обеспечения:атрибуты и костюмы к сюжетно ролевым играм, дидактические игры, презентации, плакат «Солнечной системы», стендовая информация для родителей, энциклопедии

Информационные ресурсы:

Нормативно-правовые акты

Федеральный закон  от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".

Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях – Сан-ПиН 2.4.1.3049-13.

Приказ Минобрнауки РФ от 17.10.2013 г. №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

Используемая литература

Большая детская энциклопедия «500 событий, фактов, явлений» / перевод с английского А. И. Кима, В. В. Демыкина Москва «РОСМЭН» 2006

Энциклопедия для самых маленьких «Хочу всё знать» / М. Першин, М. Ордынская, М. Собе-Панек «Планета детства»

Николас Харрис «Космос» ООО «Издательство АСТ»

Примерная общеобразовательная программа дошкольного воспитания «От рождения до школы» / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. 2-е изд.,испр. И доп – М.: Мозаика – Синтез, 2012

Энциклопедия для детей. Астрономия. /Москва «Аванта+» 1999

Левитан Е. П. «Малышам о звёздах и планетах» / Москва 1981

Скоролупова О. А. «Покорение космоса» /2-е изд., Москва 2007

Калашников В. О. «О звёздах и планетах»

Интернет-ресурсы

http://tanja-k.chat.ru/ - Методические материалы в помощь работникам детских  дошкольных  учреждений.

http://edu.rin.ru/preschool/index.html - Дошкольное образование.

http://detsad-journal.narod.ru/index.htm - Детский сад от А до Я.

П римерный тематический план реализации проекта

П риложение:

Сюжетно-математическая игра «Хочу стать космонавтом»

Цель: Закрепление математических знаний и умений посредством игры

Задачи:

Закрепить знание детей геометрических фигур

Совершенствовать навыки счёта, состав чисел и знание цифр

Закрепить знание детей о планетах Солнечной системы, созвездиях, космосе.

Развивать смекалку, сообразительность, зрительную память, внимание

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачуи выполнять её самостоятельно и в команде

Материал и оборудование:

Фланелеграф, наборы геометрических фигур (танграм), пазлы с созвездиями, наборы цифр, набор «Солнечная система», кубики для игры, звёзды большие и маленькие

Ход игры:

Ребята, вы пришли в центр подготовки космонавтов. Как вы думаете, какими качествами должен обладать космонавт? Кто назовёт эти качества, того я приглашаю на испытательный отбор в экипаж космического корабля, который полетит на одну из планет Солнечной системы.

-Вы попали на отбор для полётов на космическом корабле. Я, Ольга Владимировна буду у вас инструктором. Сейчас мы поделимся на две подгруппы и приступим к испытаниям. Отправится в полёт та команда, которая победит. После каждого испытания команда победителей будет получать звёздочку.

Испытание №1

- Вы сказали, что для полётов в космос берут самых эрудированных (кто знает больше всех) и сейчас я проверю вашу эрудицию. За каждый правильный ответ буду давать маленькую звёздочку. Чья команда наберёт больше звёздочек – та заработает звезду.

Вопросы

-Сейчас день или вечер?

- Какие части суток вы знаете?

- Сколько дней в неделе?

- Какой сегодня день недели?

- Какой будет завтра?

- Какой был вчера?

- Назовите дни недели по порядку.

- Какое сейчас время года?

- Сколько времён года?

- Назовите их по порядку.

- Как называется измерительный прибор, который измеряет вес?

- А время?

- А температуру?

- Сколько пальцев на руках?

- Сколько ушей у трёх зайцев?

- Сколько хвостов у 4х котят?

-Сколько орехов в пустом стакане?

- Какие геометрические фигуры вызнаете? – плоскостные

- Назовите объёмные фигуры.

Испытание №2

- Чтобы отправиться в полёт строители по чертежам строят космический корабль и вы сейчас вот по этому образцу соберёте космический корабль. (танграм)

Испытание №3

-как называется планета на которой мы живём? . Наша планета вертится вокруг звезды Солнце и поэтому относится к планетам солнечной системы. Каждый космонавт должен знать все планеты солнечной системы и сейчас вы с помощью плана выложите все планеты Солнечной системы и подпишите их.

Дополнительные вопросы:

- Как называется планета –5я от солнца?

- Планета Юпитер какая по счёту от солнца? И т. д.

Испытание№4

- Для полётов в космос берут не только умных, но ещё и физически подготовленных и перед полётом будущие космонавты много тренируются. Потому что в космосе его ждут невесомость и разные испытания. И поэтому мы сейчас проведём испытание на быстроту и ловкость. Капитаны команды должны провести свою ракету между астероидами и не задеть не один, а иначе корабль потерпит крушение.

Испытание №5

- Чтобы полететь в космос необходимо проложить путь среди звёзд. Но для этого вам надо знать созвездия. Я вам дам пазлы и собрав их вы узнаете названия созвездий. А затем возьмёте звёздочки и выложите самостоятельно созвездие по образцу

Дополнительные вопросы на состав числа.

- В созвездии 7 звёзд. 3 больших. Сколько маленьких? И т. д.

Испытание №6

- А теперь вам надо посчитать сколько звёзд в каждом созвездии и возле каждого созвездия положить цифру.

- И последнее задание . Посчитайте свои заработанные звёзды и покажите мне цифру количества ваших звёзд.

- Так, как у нас нет победителей и обе наши команды оказались и эрудированные, и ловкие, и умелые, то в космическое путешествие отправятся обе команды. Сначала одна, а в следующее путешествие другая.

Прошу первому экипажу приготовится к полёту – одеть комбинезоны и занять места в космическом корабле. Штурман проложит путь, а капитан корабля проведёт свой экипаж к намеченной цели.

Ждут нас новые ракеты

Для прогулок по планетам.

На какую захотим,

На такую полетим:

Есть один всего секрет:

Неумейкам места нет.

Желаю удачи в космическом путешествии!

Опытно – экспериментальная деятельность «Земное притяжение»

Цель: активизировать знания детей о строение Земли, сформировать у детей понятие «магнитное притяжение Земли».

Задачи:

р азвивать у детей интерес и конкретные представления о магните и его свойствах через опытно – экспериментальную деятельность.

Формировать умения приобретать знания посредством проведения практических опытов, делать выводы, обобщения.

Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.

Воспитывать интерес детей к познавательно – исследовательской деятельности.

Воспитывать навыки сотрудничества, взаимопомощи.

Оснащение образовательного процесса:

коробки с железными, пластмассовыми, резиновыми, деревянными и другими предметами

магниты на каждого ребёнка, подносы, тарелочки, стеклянные стаканы, детали железного конструктора, скрепки.

Техническое оснащение: ноутбук, экран, проектор.

Ход опытно – экспериментальной деятельности.

Дети входят в научно-экспериментальный центр. Здороваются с гостями.

-Ребята, нам предстоит сегодня стать на некоторое время учёными. Кто такие учёные?

Дети отвечают

- Да, учёные это люди, которые занимаются исследованиями разных предметов, природных явлений, человеческого организма, создают новые лекарства, приборы и т. д.

А теперь повернитесь ко мне. Мы с вами находимся в секретной лаборатории «Хочу всё знать!». Здесь разгадываются все секреты и тайны. Мы с вами сегодня станем лаборантами, которые должны выполнить задание главного директора секретной лаборатории. Если мы выполним это задание, получим вознаграждение. Готовы ли вы стать секретными агентами? Готовы ли вы выполнить сложное задание?

Тогда одевайте специальную форму лаборантов – учёных - исследователей. Дети одеваются.

Прежде, чем начать проводить опыты, нужно вспомнить правила поведения в лаборатории. Каждый из лаборантов их должен выполнять:

-Внимательно слушать старшего лаборанта.

-Не шуметь, не мешать друг другу, выполнять все задания.

-Соблюдать правила безопасности.

Сейчас наша команда учёных будет исследовать волшебный камень магнит

- Вы сказали , что это магнит. Если это магнит, то, какое самое главное свойство магнита (Он притягивает к себе металл)

Опыт №1 «Какие предметы магнитятся»

Предлагаю вам выбрать те предметы, которые, по вашему мнению, может притянуть к себе магнит». Дети выполняют задание…

«Как проверить правильный ли выбор вы сделали?» Детипроблемы предлагаютрешение(с помощью магнита).

— «Какие предметы притянул магнит?» (Скрепка, шайба).

— «А какие не притянул?» (Мягкую игрушку, деревянный карандаш, пластмассовую пуговицу, стеклянный шарик).

«Какой можно сделать вывод?»

Вывод: Магнит притягивает только металлические предметы.

Опыт №2 «Магнитные полюса»

-У каждого из вас есть магнит. Давайте посоприкасаемся своим магнитом разными сторонами с магнитом своего соседа. Посмотрим , что будет. (Наши магниты то соединяются, то отталкиваются друг от друга)

- Верно. Это происходит из-за полюсов магнитов. С одной стороны магнита «северный» полюс, а с другой «южный». Где ещё могут быть «южный» и «северный» полюсы. (У нашей планеты Земля)

-Покажите на глобусе полюса Земли

Стрелка компаса – это тоже магнит. Компас помогает людям найти нужную дорогу. Поскольку земля обладает магнетизмом, то намагниченный полюс поворачивается к Северному полюсу земли.

Игра «Ищем дорогу по компасу»

Опыт №3 «Всё падает на землю»

-Наша земля какой формы?

-А почему люди, предметы, дома не падают с неё?

Земля как один большой магнит, притягивает к себе всё: предметы , людей, и даже атмосферу - она обладает магнетизмом

Опыт №4 «Сила притяжения»

Подбрасываем предметы разные по массе

Предметы падают на землю потому, что их притягивает масса Земли. Сила, которая нас притягивает к центру земли, называется силой тяжести. Она удерживает нас на Земле. Наша земля делает «тяжёлым» всё, что есть на Земле: и камень, который лежит, и подброшенный мяч, и дождинки, и снежинки, которые летят на Землю, и всех нас, стоим мы или идём.

Чем тяжелее предмет, тем он сильнее притягивается к земле – быстрее падает

Человек тоже является магнитом, так как биотоки текущие внутри нас создают магнитные поля. У некоторых людей эти токи настолько сильны, что они способны притягивать металлические предметы, как обычные магниты

- А как вы думаете почему Земля всё к себе притягивает? (Показать строение Земли)

Изготовление макета Земли с человечками

Сила притяжения Земли действует только на определённом расстоянии от Земли. Чем выше от Земли, тем меньше сила притяжения. А дальше невесомость.

Опыт №5 «Действие силы притяжения на Луну и искусственные спутники Земли»

Предлагаю детям положить шарик в ведро и выяснить, что произойдёт, если ведро перевернуть. (Шарик выпадет- это действует земное притяжение) А если ведро с шариком раскрутить (Они не падают) Это происходит с планетами и их спутниками. Как только движение прекращается, предмет падает.

Все планеты Солнечной системы и их спутника Это тоже магниты, которые кружат миллиарды лет.

Исследовательская работа «Чёрная дыра»

Сегодня к нам из другой лаборатории пришел научный сотрудник со своим исследованием «Черная дыра»

-Дорогие младшие сотрудники и лаборанты, руководство научно-исследовательского института благодарит вас за проделанную работу и награждает вас ценными памятными подарками — магнитными играми.

е дидактических развивающих игр в утренние часы и во вторую половину дня, беседы, рассматривание иллюстраций «Наша планета», «Прошлое нашей планеты» и др.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/256606-proekt-tainstvennyj-kosmos-batmanova-ov