Открытый урок: «Ухудшение экологического состояния г. Омска и Омской области»

«Ухудшение экологического состояния

Омска и Омской области»

Урок: «Круглый стол» в 11-2 классе

Цели урока : (образовательная) Указать на факты ухудшения Э.С.Ом.и ом.области

(воспитательная) Указать , объяснить , раскрыть причины и последствия

ухудшения Экологического состояния Омска и Омской

области

(развивающая) На основании изложенных фактов предложить «Проект

решения экологических проблем Омска и Омской области».

Приглашенные гости : 1. учитель истории и обществознания Кошелева Л.С., учитель

2. ОБЖ и географии Стриженко В.В., зам.директора по учебной

3. работе Бузынникова Л.П.

4. учащиеся 11-1 и 7-1 классов.

Разбирая на уроке биологии тему « Антропогенное влияние на экосистемы Омска и Омской области, мы задались вопросом : а что же мы понимаем под словом ЭКОЛОГИЯ?

- Да, это состояние сред обитания ( гидросферы, атмосферы , почвы и космоса)

- это квартира, подъезд, дом в котором мы живем

- это улица, микрорайон, округ, город, область

- это качество нашей пищи и воды, которые мы потребляем, как мы отдыхаем и где

- имеем ли мы реальную возможность учиться, повышать свой уровень образования, реализо-

вывать себя , получив работу, после окончания ВУЗа и иметьпри этом достойную заработную

плату

- имеет ли возможности молодая семья получить квартиру и вовремя детский сад и т. Д.

Для каждого организма необходимы определенные абиотические условия суще-

ствования - это вышеперечисленные характеристики.

ЗАДАЧИ урока: Путем анализа приобретенных знаний предложить проект улучшения экологического состояния города Омска и Омской области.

Для реализации поставленных целей и задач учащиеся 11-2 класса разделены были на 3 групп каждой из которых были даны задания.

Старшие групп выступают со своими презентациями.

1. Группа - Загрязнение атмосферы

Дискуссионные вопросы и дополнения со стороны приглашенных. После чего группа работает над проектом улучшения эк. Состояния г. Омска.

Группа - Загрязнение гидросферы.Дискуссия и дополнения. Работа над проектом.

Группа - Загрязнение почвы.Дискуссии и дополнения. Работа над проектом.

А может ли кто - нибудь осветить вопрос « экология социальной сферы?

4. Выступают учащиеся других классов. Дискуссия. Затем работают над проектом.

Начинается защита проектов по группам.

Между презентациями можно дать видео по данным группам.

После защиты проектов, при наличии времени, дать тест « Антропогенное влияние на экосистемы...»

Выводы по реализации целей и задач делают все участники открытого урока.

Загрязнение атмосферы

ВОПРОСЫ ДИСКУССИИ:

Озоновый экран истончается, почему?

Парниковый эффект?

Кислотные дожди?

Глобальное потепление?

Видеоролики: 1. «Глобальные экологические

Проблемы»

2. «Карта загазованности Омска»

3. «Самые экологически загрязненные

города»

2. Загрязнение гидросферы

Вопросы дискуссии:

Почему течет вода плохого качества?

Почему захламляются берега Иртыша, допускается хаотичный выпас скота?

Почему допускается или не контролируется незаконная вырубка ценного леса?

Почему незаконно продолжают добывать песок из Иртыша, что приводит к разрушению берегов?

Состояние ливневых коллекторов не соответствует санитарным требованиям, т.к. талая и дождевая вода стоит на дорогах.

Нет системы очистки талой воды, мусор и грязь забивает канализации.

Что делать с ртутью, которая попала в Иртыш?

Видеоролики: 1. « Экологические проблемы…»

2.» Плотина может погубить…»

3.» Омску грозит экологическая

катастрофа»

3. Загрязнение почвы

Вопросы дискуссии:

Деградация почвы

Примеры Д.П. и где есть

Для чего проводит прир.комитет мониторинг и чего?

Почему отсутствует полная оценка загрязнения почвы?

Что нужно делать и кому по ликвидации загрязнителей?

Независимый контролирующий эколог.обст.орган?

Нормативно - правовые документы по З.Кадастру есть, но либо не соблюдаются, либо они нуждаются в доработке

К чему пригодна деградировавшая земля?

Пентхаусы выросли в Старозагородной роще, застройка реакриационной зоны была запрещена…

Кто должен нести ответственность за правонарушенияв области охраны и использования земель? (стр.170 2016Земельный Кодекс)

Горят леса, почему?

Видеоролик : «Влияние человечества на экосистемы планеты»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/256644-otkrytyj-urok-uhudshenie-jekologicheskogo-sos