Рабочая программа «Лепка»

№

Планируемая и фактическая дата

Тема занятия, форма

проведения

Опорные слова, выражения

Цель

Содержание

Средства обучения

Ранний возраст

(1,6 - 2)

Базовая программа

Национальный региональный компонент

Компонент ДОУ

Блок «Наш любимый детский сад»

1.

П.Д.

05.09

Ф.Д.

Тема:

«Вот такой пластилин»

стр. 15, Е. А. Янушко.

Форма работы: подгруппы, индивидуальная, групповая.

Пластилин, лепим, мягкий, салфетка, вытри.

Продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами, научить разминать пластилин пальцами и ладонями обеих рук, формировать интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику. Воспитывать аккуратность.

Знакомить с изобразительными материалами (пластилин, глина.)

1. Слайды.

2. Игрушки ненецких детей.

1. Наборы картин «Детский сад».

2. Лото «Любимые игрушки».

Д/игра «Цвет», «Мозаика»

Кусочки мягкого пластилина среднего размера разных цветов. (по количеству детей), салфетки для рук, игрушечная лиса.

2.

П.Д.

12.09

Ф.Д.

Тема: «Пластилиновая мозаика»

Е.А. Янушко стр.16

(отщипывание, скатывание, надавливание)

Форма работы: подгруппы, индивидуальная групповая.

Мозаика, лепить, пластилин, мягкий, разноцветный.

Продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами; учить отщипывать маленькие кусочки пластилина от большого куска и прилеплять его к плоской поверхности; Воспитывать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Создавать в группе условия для ежедневного свободного рисования, лепки

1. Слайды.

2. Игрушки ненецких детей.

. 1. Наборы картин «Детский сад».

2. Лото «Любимые игрушки».

Д/игра «Цвет», «Мозаика»

Листы плотного картона формата А4 (на подгруппы), мягкий пластилин, игра – мозаика

3.

П.Д.

19.09

Ф.Д.

Тема: «Блинчики»

(скатывание, сплющивание)

Е.А. Янушко стр.17

Форма работы: подгруппы, индивидуальная

групповая.

Блинчики, раскатываем, лепить, шарики, жёлтый.

Продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами; учить раскатывать комочек пластилина круговыми движениями ладоней для изображения предметов круглой формы, сплющивать комочек из пластилина между ладонями; закреплять знание цветов; Воспитывать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Поддерживать желание сотрудничать со взрослыми;

1. Слайды.

2. Игрушки ненецких детей.

1. Наборы картин «Детский сад».

2. Лото «Любимые игрушки».

С/р/игра «Семья»

Мягкий пластилин жёлтого цвета, пластмассовые тарелочки, кукла, дощечки, салфетки для рук.

4.

П.Д.

26.09

Ф.Д.

Тема: «Мухомор»

стр. 29, Е.А.Янушко

Форма работы: подгруппы, индивидуальная, групповая.

Сопутствующие формы:

- рассказывание детям о грибах, о лесе.

- чтение стихотворения: В. Трусов

«Мухомор»

Л. Никитина

Круглый, красный,

белые.

Закрепить у детей отщипывать маленькие комочки пластилина от куска и раскатывать комочек пластилина круговыми движениями ладоней для изображения предметов круглой формы, сплющивать комочек между ладонями, делать пальцами углубление в середине сплющенного комочка, раскатывать комочек пластилина между ладонями прямыми движениями лепить палочку для гриба.

Учить соединять две вылепленные формы в один предмет прикрепляя его к основе, располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга на шапочке гриба.

Формировать интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику.

Воспитывать доброжелательное отношение к животным.

Проявлять интерес к результату лепки детей (регулярно вместе с детьми рассматривать их работы и побуждать к рассказу о том, что они слепили).

Фотоальбом: «Дары Ямала».

Упражнения зоны родного языка: Картинки «Времена года».

«Когда это бывает?»

Календарь природы, дидактическая игра: «Бабочки и цветы».

Муляжи: кедровые шишки, клюква, брусника.

Листы картона белого цвета (с заранее подготовленным рисунком или аппликацией) по кол-ву детей, белый пластилин, игрушка (мухомор). дощечки для лепки, бумажные салфетки.

Блок «Осень»

5.

П.Д.

03.10

Ф.Д.

Тема: «Дождик»

Е.А. Янушко стр.35

Форма работы: подгруппы, индивидуальная, групповая.

Сопутствующие формы:

- наблюдение за природными явлениями;

- подвижная игра: «Солнышко и дождик».

Туча, солнце, спряталось.

Учить детей надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне, формировать интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику. Воспитывать аккуратность.

создавать в группе условия для ежедневного свободного рисования, лепки

Фотоальбом с явлениями природы (осенняя тематика).

Картина «Осень на Ямале».

Упражнения зоны родного языка: Картинки «Времена года».

«Когда это бывает?»

Календарь природы, дидактическая игра: «Одежда».

Слайды, аудиокассеты с шумом дождя.

Материал: 1\2 альбомного листа картона, пластилин синего цвета, дощечки для лепки, бумажные салфетки.

6.

П.Д.

10.10

Ф.Д.

Тема: «Покормим птичек».

Форма работы: подгруппы, индивидуальная, групповая.

Сопутствующие формы: наблюдение за птицами; подвижная игра: «Автомобиль и воробушки».

Разминаем, отламываем, раскатываем.

Познакомить детей со свойствами глины, учить отщипывать кусочки и класть на доску. Воспитывать доброжелательное отношение к птицам, желание им помочь.

Создавать в группе условия для ежедневного свободного рисования, лепки

Картины с изображением птиц, кормушек.

Картина «Осень на Ямале».

Лото: «Птицы»,

Календарь природы.

Слайды, аудиокассеты с пением птиц.

Материал: пластилин желтого или белого цвета, дощечки для лепки, бумажные салфетки, игрушка – птичка.

7.

П.Д.

17.10

Ф.Д.

Тема: «Ягодки на тарелочке»

И.А. Лыкова стр.28

Форма работы: подгруппы, индивидуальная, групповая.

Сопутствующие формы: наблюдение за природными явлениями;

- подвижная игра: «У медведя во бору»

Круглые, полезные.

Учить детей лепить шар разными способами: круговыми движениями ладоней для получения тарелки и пальцев для ягодок. Развивать глазомер, мелкую моторику, чувство формы. Воспитывать самостоятельность.

Создавать в группе условия для ежедневного свободного рисования, лепки.

Фотоальбом с явлениями природы (осенняя тематика).

Картина «Осень на Ямале».

Плакат «Фрукты, ягоды».

Комочки пластилина разного цвета и размера, салфетки бумажные и матерчатые, клеенки. У воспитателя варианты пластилиновых тарелочек, разных по размеру.

8.

П.Д.

24.10

Ф.Д.

Тема: «Орешки для белочки» Л.А. Парамонова, стр. 30

Форма работы: подгруппы, индивидуальная, групповая.

Сопутствующие формы: Чтение сказки про белочку.

Чтение потешек, стихов про белочку.Рассматривание иллюстраций Ю.Васнецова «Сказка о царе Салтане» А.С.Пушкина.подвижная игра: «Автомобиль и воробушки».

Круглый, маленькие, рядом.

Вызвать у детей интерес к процессу лепки, учить отщипывать небольшие комочки от целого куска. Раскатывать комочки в ладонях круговыми движениями. Приучать детей класть пластилин и вылепленные предметы на дощечку или специальную подготовленную клеенку, не разбрасывать пластилин. развивать мускулатуру пальцев рук.

Воспитывать интерес и бережное отношение к природе.

Информировать родителей о том, как организовать изобрази­тельную деятельность в домашних условиях;

Картины с изображением птиц, кормушек.

Картина «Осень на Ямале».

Календарь природы. Муляжи: кедровые шишки, клюква, брусника. Игры с игрушками. Рассматривание сюжетных и предметных картинок.

Цветной пластилин, клеенка, игрушки (белочки), салфетки для вытирания рук.

Блок «Животный мир»

9.

П.Д.

31.10

Ф.Д.

Тема: «Ежик» стр. 37, Е.А.Янушко.

Форма работы: подгруппы, индивидуальная, групповая.

Сопутствующие формы:

- наблюдение за природными явлениями;

- подвижная игра: «Солнышко и дождик».

Колючий, иголки, ножки, тело, хвостик, лес.

Учить детей надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне, формировать интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику.

Воспитывать интерес и бережное отношение к природе.

создавать в группе условия для ежедневного свободного рисования, лепки.

Фотоальбом с явлениями природы (осенняя тематика).

Картина «Осень на Ямале».

Упражнения зоны родного языка: Картинки «Времена года».

«Когда это бывает?»

Календарь природы, дидактическая игра: «Одежда».

Слайды, аудиокассеты с шумом дождя.

Материал: 1\2 Листы картона светлого цвета формата , с изображением контура ежика, пластилин серого или черного цвета, скатанный в шарики д. 7мм, игрушка ежик. дощечки для лепки, бумажные салфетки.

10.

П.Д.

07.11

Ф.Д.

Тема: «Морковка для зайчика» Л.А.Парамоновастр. 71

Форма работы: подгруппы, индивидуальная, групповая.

Сопутствующие формы:

- наблюдение за природными явлениями;

- подвижная игра: «Осенние листочки»

Миска, круглая, еда.

Учить детей раскатывать комок пластилина в ладонях прямыми движениями, удлинять, заострять кончик столбика, сплющивая его пальцами. Аккуратно пользоваться пластилином, лепить на клеенке. Проявлять заботу о зайчике, вызывать эмоциональное, доброжелательное отношение к персонажу.

Создавать в группе условия для ежедневного свободного рисования, лепки.

Фотоальбом Животный мир

Картина «Животные Ямала»

Упражнения зоны родного языка: Картинки «Времена года».

«Когда это бывает?»

Календарь природы. Муляжи: морковка,капуста.репа.

Материал: Брусочки пластилина красного цвета, клеенки, салфетки для вытирания рук, кукла-перчатка – зайчик, корзиночка.

11.

П.Д.

14.11

Ф.Д.

Тема: «Рыбка»

стр. 52, Е.А.Янушко.

Форма работы: подгруппы, индивидуальная, групповая.

Сопутствующие формы просмотр презентации о животном мире

Дидактическая игра: «Собери рыбку», «Поймай рыбок»

Круглые, полезные.

Продолжить учить детей вдавливать детали в тесто, создавая изображение, способствовать развитию воображения, формировать интерес к работе с тестом, развивать мелкую моторику.

Развивать глазомер, мелкую моторику, чувство формы. Воспитывать усидчивость.

Создавать в группе условия для ежедневного свободного рисования, лепки.

Фотоальбом с «Животный мир»

Картинки «Подводный мир», «Рыбное царство Ямала»

Плакат «Животные дикие, домашние».

Комочки пластилина разного цвета и размера, салфетки бумажные и матерчатые, клеенки. У воспитателя варианты пластилиновых тарелочек, разных по размеру.

12.

П.Д.

21.11

Ф.Д.

Тема: Покормим курочку. Янушко стр.19

Форма работы: подгруппы, индивидуальная, групповая.

Сопутствующие формы:наблюдение за сервировкой стола, подаваемой пищей. Дидактическая игра: «Съедобное-несъедобное».

Соединяем, круглые.

Продолжать знакомить с пластилином и его свойствами, учить располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии.

Воспитывать навыки аккуратного обращения с пластилином (лепить на доске, не разбрасывать пластилин).

Информировать родителей о том, как организовать изобрази­тельную деятельность в домашних условиях;

Фотоальбом с «Животный мир»

Картинки «Домашние птицы»

Упражнения зоны родного языка: Картинки «Времена года».

«Кто чья мама?»

Календарь природы, Дидактическая музыкальная игра: «Домашние животные».

Материал: кусочки мягкого пластилина среднего размера разных цветов, доска для лепки, игрушка курочка.

13.

П.Д.

28.09.

Ф.Д.

Тема: Печенье для кота. 

Д. Н. Колдина. Стр. 7

Форма работы: подгруппы, индивидуальная, групповая.

Продолжать знакомить со свойствами пластилина: мнется, скатывается, расплющивается, рвется; Воспитывать отзывчивость и доброту.

Проявлять интерес к результату лепки детей (регулярно вместе с детьми рассматривать их работы и побуждать к рассказу о том, что они слепили

1. Слайды.

2. Игрушки ненецких детей.

1. Наборы картин «Детский сад».

2. Лото «Любимые игрушки».

С/р/игра «Семья»

Д/игра «Домашние животные»

Материал: игрушка кота, посуда, пластилин разных цветов на каждого ребенка, дощечки для лепки, бумажные салфетки.

Блок «Мои любимые игрушки»

14.

П.Д.

05.12

Ф.Д.

Тема: «Мой весёлый звонкий мяч»

Форма работы: подгруппы, индивидуальная, групповая.

Сопутствующие формы:

Подвижные игры с мячом, рассматривание разных мячей, чтение отрывка из стихотворения С.Маршака«Мяч»:

Мой весёлый, звонкий мяч…

Разминаем, мягкий, круглый.

Закреплять умение формировать из отщипываемых кусочков пластилина комочки. Учить детей раскатывать комок круговыми движениями. Воспитывать интерес к работе с пластилином.

Создавать в группе условия для ежедневного свободного рисования, лепки.

.Альбом «Игрушки народов Севера»

Мячи разных размеров, упражнения зоны родного языка: Картинки «Игрушки»

Материал: комочки пластилина разных цветов(на выбор), доска, салфетки.

15.

П.Д.

12.12

Ф.Д.

Тема: «Вот какая у нас неваляшка»

И.А. Лыкова стр.64

Форма работы:

Индивидуальная, по подгруппам.

Сопутствующие формы:

Игры с неваляшками;

-Уточнение понимания слова «неваляшка» - кукла, которая не валится, не ложится;

-Лепка неваляшки на прогулке из снега.

Круглый, шар, стек.

Закрепить умение раскатывать шар круговыми движениями ладоней. Разнообразить способы деления пластилина на части: разрезать стекой, откручивать, отрывать, отщипывать Воспитывать у детей аккуратность.

Создавать в группе условия для ежедневного свободного рисования, лепки

Игрушки ненецких детей.

Игрушки неваляшки (желательно музыкальные).

Упражнение из зоны родного языка по классификации игрушек

Цельные бруски пластилина красного, желтого, розового, оранжевого, синего, зеленого цвета(на выбор); стеки, дощечки или клеенки; пуговицы, бусины; салфетки; поворотный диск; два пластилиновых шарика разного размера и два ореха разной величины.

16.

П.Д.

19.12

Ф.Д.

Тема: «Чашки для кукол».

Форма работы: индивидуальная, по подгруппам.

Сопутствующие формы: игры в уголке «Семья», мытье кукольной посуды. Чтение произведения «Федорино горе».

Посуда, пить.

Продолжать учить создавать форму предмета пластическим способом из шара. Разнообразить способы деления пластилина на части (разрезать стекой, откручивать, отщипывать). Воспитывать доброту, отзывчивость.

Информировать родителей о том, как организовать изобрази­тельную деятельность (лепку) в домашних условиях;

Куклы в национальной одежде.

Уголок «Семья», муляжи хлебобулочных изделий, посуда, куклы.

Цельные куски пластилина красного, желтого, синего, зеленого цветов, стеки, дощечки. Кукольная посуда

17.

П.Д.

26.12

Ф.Д.

«Разноцветные колечки из пирамидки» Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 2-3 лет», стр. 151.

Форма работы: подгруппы, индивидуальная, групповая.

Сопутствующие формы: Игры с дидактическими игрушками (пирамидками, башенками).

Колечки, сворачивать, цветные.

Учить детей сворачивать влепленную из пластилина палочку в виде кольца, соединяя ее концы. Выбирать по своему желанию цветные комочки, лепить колечки большие и маленькие. Развивать мелкую моторику рук.

Создавать в группе условия для ежедневного свободного рисования, лепки.

Игры с дидактическими игрушками (пирамидками, башенками).

- Рисование карандашами.

- Лепка.

Игры с дидактическими игрушками (пирамидками, башенками).

- Освоение умений разбирать и собирать колечки башенки по цвету и размеру.

- Рисование цветными карандашами.

Материал: Дидактическая игрушка – пирамидка, пластилин, клеенка, салфетка для вытирания рук.

Блок «Зима»

18.

П.Д.

09.01

Ф.Д.

Тема: «Новогодние подарки игрушкам».

Доронова стр.90.

Форма работы: подгруппы, индивидуальная, групповая.

Сопутствующие формы: Рассматривание новогодних подарков, открыток.

Сплющиваем, лепим.

Учить детей лепить предметы округлой формы, познакомить с приемом сплющивания. Воспитывать у детей отзывчивость, приятные воспоминания, связанные с новогодним праздником.

Создавать в группе условия для ежедневного свободного рисования, лепки

Картина «Зима на Ямале».

«Чудесный мешочек» с различными новогодними подарками

Материал: пластилин основных цветов, доска, салфетки, подставки-тарелки.

19.

П.Д.

16.01

Ф.Д.

Тема: «Мышка-норушка»

И.А. Лыкова Форма работы: подгруппы, индивидуальная, групповая.

Сопутствующие формы:

чтение русской народной сказки «Репка»

Сплющиваем, лепим.

Учить детей лепить мышку на основе конусообразной или яйцевидной формы (по выбору педагога).Показать способы создания выразительного образа: заострение мордочки, использование доп. материалов (для ушек-семечек, хвостика-верёвочек, для глаз-бусинок или бисера Воспитывать интерес и бережное отношение к природе.

Создавать в группе условия для ежедневного свободного рисования, лепки

наборы картинок «животные»,

«сказки народов севера»

наборы картинок «Времена года», календарь природы,

Пластилин серого или коричневого цвета, тонкие верёвочки или шерстяные ниточки, семечки, бисер.

20.

П.Д.

23.01

Ф.Д.

Тема: «Снеговик».

Е.А. Янушко стр.75

Форма работы: индивидуальная, по подгруппам.

Сопутствующие формы:

Рассматривание иллюстраций.

- Наблюдение на прогулке.

Шар, круглый, разминаем, лепим.

Закрепить знание о величине, о пространственном расположении предметов, формировать интерес к работе с пластилином.

Воспитывать доброту, отзывчивость

Создавать в группе условия для ежедневного свободного рисования, лепки

Картина «Зима на Ямале».

Наборы картинок «Времена года», календарь природы.

Пластилин белого цвета, разделенный на кусочки разного диаметра, подготовленные заранее носы – «морковки», глаза – «угольки». Готовая поделка – снеговик, доски для моделирования.

Блок «Одежда и обувь», «Транспорт»

21.

П.Д.

30.01

Ф.Д.

Тема: «Украсим матрешкам сарафаны»

Т.Г. Казакова стр.21

Форма работы: индивидуальная, по подгруппам.

Сопутствующие формы:

- Рассматривание

Книжки «Матрешки» С. Маршака

Сарафан, яркий, одежда.

Вызвать у детей желание украшать яркими мазками сарафаны матрешек, ритмично наносить мазки на силуэт сарафана.

Воспитывать самостоятельность

Информировать родителей о том, как протекает художественно-эстетическое развитие их ребенка

Книги с иллюстрациями времён года;

Книжки-малышки; учебные плакаты: одежда.

Куклы в национальной одежде.

Наборы картинок «Одежда» с обобщающей картой, лото «Одежда», упражнение «Что мы оденем?»

Силуэты матрешек, пластилин разных цветов, стека, салфетки бумажные, матерчатые, клеенка.

22.

П.Д.

06.02

Ф.Д.

Тема: «Теплые носочки для Маши и Миши». Янушко стр.16

Форма работы: подгруппы, индивидуальная, групповая.

Сопутствующие формы:

- рассматривание узоров на носочках;

- Чтение детской художественной литературы.

Одежда, тепло, защищает.

Продолжать знакомить детей со свойствами пластилина: приемом ощипывания и надавливания разноцветным пластилином можно украсить одежду -носочки для кукол. Воспитывать у детей отзывчивость, доброжелательность

Создавать в группе условия для ежедневного свободного рисования, лепки

Книги с иллюстрациями времён года;

Книжки-малышки; учебные плакаты: одежда.

Наборы картинок «Одежда» с обобщающей картой, лото «Одежда», упражнение «Что мы оденем?»

Материал: Силуэт носка с нарисованными контурами для лепки форм и линий, пластилин разных цветов для самостоятельного выбора.

23.

П.Д.

13.02

Ф.Д.

Тема «Самолет» Д.Н. Колдина. стр. 24

Форма работы: индивидуальная, по подгруппам.

Сопутствующие формы:

-Наблюдение за транспортом

-Подвижная игра «Мы едем, едем, едем…»

Круглое, колесо, транспорт.

Продолжить учить детей раскатывать на дощечки движение вперед – назад пластилиновые столбики и соединять их. Учить детей сопровождать слова стихотворения соответствующими движениями. Развивать внимание, восприятие формы и мелкую моторику. Воспитывать самостоятельность

Создавать в группе условия для ежедневного свободного рисования, лепки.

1. Слайды.

2. «Моя первая книга»

(энциклопедия малыша).

3. Книжки – малышки.

4. Уч. плакаты «Транспорт».

5. Фильм о ненцах. Энциклопедия "Животный мир Ямала"

Игрушка котенок, машинка. Атрибуты физкультурного уголка.

Картинки с изображением самолета, машины и корабля. Пластилин, картонка – подставка для готовой поделки, дощечки для моделирования, бумажные салфетки.

24.

П.Д.

20.02

Ф.Д.

Тема: «Бревенчатый домик-станция» Т.Н.Доронова

Форма работы: индивидуальная, по подгруппам групповая.

Сопутствующие формы:

-Наблюдение за транспортом

-Подвижная игра «Мы едем, едем, едем…»

Поезд, железная дорога, вокзал.

Продолжать учить раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями обеих рук. Развивать восприятие формы и мелкую моторику. Воспитывать у детей отзывчивость и доброжелательность.

Создавать в группе условия для ежедневного свободного рисования, лепки.

1. Слайды.

2. Уч. плакаты «Транспорт».

Игрушка котенок, машинка. Атрибуты физкультурного уголка.

Пластилин, дощечки для лепки, бумажные салфетки.

Блок «У кого какая мама?»

25.

П.Д

27.02.

Ф.Д.

Тема: «Цветы для мамы»

Е.А. Янушко стр.40

Форма работы: индивидуальная, по подгруппам.

Сопутствующие формы:

- разучивание стихотворений для мам;

-подготовка к утреннику - танец с цветами.

Стебель, лепестки, листья.

Продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и и скатывать из них маленькие шарики. Воспитывать заботливое отношение к родителям, желание их порадовать

Создавать в группе условия для ежедневного свободного рисования, лепки.

Энциклопедия: " Природа Ямала".

Различные поздравительные открытки с изображением цветов, детские книжки. Готовые композиции из искусственных цветов.

Листы картона разного формата в зависимости от количества изображений на одном листе по количеству детей, пластилин разных цветов.

26.

П.Д.

06.03

Ф.Д.

Тема: «Птенчики в гнездышке»

И.А. Лыкова стр.126

Форма работы: индивидуальная. По подгруппам.

Сопутствующие формы:

- рассказывание детям о поведении птиц;

- чтение стихотворения: «Маленькая птичка…»

Птица, шар, форма, дом, гнездо.

Учить детей лепить гнездышко скульптурным способом: раскатывать шар, сплющивать в диск, вдавливать, прищипывать. Развить чувство формы и композиции.

Воспитывать интерес и бережное отношение к природе.

Информировать родителей о том, как протекает художественно-эстетическое развитие их ребенка

Плакат с животным и растительным миром природы Ямала.

1. Наборы картинок «Птицы» с обобщающей картой.

2. Коробочки с набором мелких игрушек.

3. Лото «Птицы»

Пластилин коричневого и желтого цвета, бусины, салфетки, клеенки иди дощечки для лепки, поворотный диск для показа поделки со всех сторон.

27.

П.Д.

13.03

Ф.Д.

Тема: «Вот какой у нас мостик»

И.А. Лыкова стр.70

Форма работы: индивидуальная, по подгруппам.

Сопутствующие формы:

игры на линии,

индивидуальная работа с материалом Монтессори: коричневая лестница, розовая башня, беседы на круге.

Вода, бревнышки, переходить.

Вызвать интерес к моделированию мостика из 3-4 бревнышек и созданию весенней композиции. Продолжать учить лепить столбики(цилиндры) – бревнышки для мостиков. Развивать чувство формы и величины.

Воспитывать интерес и бережное отношение к природе.

Информировать родителей о том, как протекает художественно-эстетическое развитие их ребенка

1. Картины «Весна на Ямале».

2. Календарь природы.

3. Книги с иллюстрациями времён года.

4. Уч. плакаты «Весна»

Детская литература Л. Толстого «Упрямые козы». Карандаши, палочки, строительный материал – конструирование мостиков.

Листы картона зеленого цвета, пластилин синего, коричневого, желтого, белого цвета, стека, салфетки, клеенка.

28.

П.Д.

20.03

Ф.Д.

Тема: «Солнышко - колоколнышко» И.А. Лыкова стр.66

Форма работы: индивидуальная, по подгруппам.

Сопутствующие формы:

наблюдение на прогулке за солнцем.

Желтое, согревает, тает.

Учить лепить солнце в виде пластилиновой картины из диска (сплющенного шара) и лучиков (жгутиков).Развивать чувство формы, ритма, мелкую моторику.

Воспитывать интерес и бережное отношение к природе.

Информировать родителей о том, как протекает художественно-эстетическое развитие их ребенка

Энциклопедия: " Природа Ямала".

Календарь природы.

Картинки из зоны родного языка: «Времена года», детская художественная литература.

Картон голубого цвета для фона, пластилин желтого, оранжевого и красного цвета (на выбор), бусины, пуговички, бумажные салфетки, клеенки.

29.

П.Д.

27.03

Ф.Д.

Тема: «Вот какие у нас сосульки»

И.А. Лыкова стр.62

Форма работы: индивидуальная, по подгруппам.

Сопутствующие формы:

игры на линии,

индивидуальная работа с материалом в зоне родного языка, беседы на круге.

Наблюдение за явлениями природы. Работа по ОБЖ – нельзя ходит близко к крышам зданий.

Сосулька, вода, весной – тепло, светит солнце, тает снег, бегут ручьи, весенняя капель.

Закрепить умение лепить цилиндры (столбики) и заострять один конец пальчиками. Воспитывать интерес к природе.

Создавать в группе условия для ежедневного свободного рисования, лепки

Энциклопедия: " Природа Ямала".

Календарь природы. Дидактические картинки: «Когда это бывает?»

Силуэт крыши из гофри – картона, пластилин белого, голубого, синего цвета, стеки, салфетки бумажные и матерчатые, клеенки.

Блок «Весна»

30.

П.Д.

03.04.

Ф.Д.

Тема: «Репка»

И.А. Лыкова Форма работы: индивидуальная, по подгруппам.

Сопутствующие формы:

- Чтение художественной литературы;

Рассматривание картинок с изображение овощей;

.Лепим, раскатываем, зелёные листья.

Учить лепить репку: создавать основную форму способом раскатывания шара круговыми движениями, слегка сплющивать и оттягивать хвостик, затем при помощи воспитателя прикрепить листья (вырезан ные из бумаги),

развивать чувство формы.

Воспитывать интерес к природе

Создавать в группе условия для ежедневного свободного рисования, лепки

Энциклопедия: " Природа Ямала".

Иллюстрации русской народной сказки «Репка»,

муляжи овощей

Пластилин жёлтого или оранжевого цвета, бумажные листочки для репки, стеки, доски, салфетки.

31.

П.Д.

10.04

Ф.Д.

Тема: «Колобок»

стр. 21, Д.Н. Колдина

Форма работы: подгруппы, индивидуальная, групповая.

Сопутствующие формы:

- Чтение русской народной сказки «Колобок», настольный театр «Колобок».

Разминаем, мягкий, круглый.

Закреплять умение детей скатывать шар круговыми движениями между ладоней; учить доводить изделие до нужного образа с помощью дополнительного материала. Учить понимать содержание сказки. Развивать речь и мышление. Воспитывать самостоятельность.

Создавать в группе условия для ежедневного свободного рисования, лепки.

Куклы в национальной одежде.

Уголок «Семья», муляжи хлебобулочных изделий, посуда, куклы.

Материал: Резиновые или мягкие игрушки: заяц, волк, медведь, лиса. Желтый пластилин, горох, фасоль, большая пуговица с ушком, дощечка для моделирования салфетки.

32.

П.Д.

17.04.

Ф.Д.

Тема: «Волшебная картина»

Е.А. Янушко стр.56

Форма работы: индивидуальная, по подгруппам. Сопутствующие формы:

- Рассматривание природного материала

Пластилин, материал, пуговицы, камешки.

Учить детей намазывать пластилин на картон, вдавливать детали в пластилин, создавая изображение; развивать мелкую моторику. Воспитывать усидчивость.

Создавать в группе условия для ежедневного свободного рисования, лепки

1. Картины «Весна на Ямале».

2. Календарь природы.

3. Книги с иллюстрациями времён года.

4. Уч. плакаты «Весна»

Наборы природного материала.

Плотный картон большого формата, разноцветный пластилин, пуговицы, бусины, камешки, ракушки и др.

33.

П.Д.

24.04.

Ф.Д.

Тема: «Божья коровка»

Е.А. Янушко стр.32

Форма работы: индивидуальная, по подгруппам.

Сопутствующие формы:

- Иллюстрации, картинки о насекомых.

- Потешки

Насекомое, крылья, голова, туловище.

Продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, соблюдать симметричность рисунка. Воспитывать желание завершить начатое дело.

Информировать родителей о том, как протекает художественно-эстетическое развитие их ребенка

Учебные плакаты «Весна на Ямале».

Лото «Насекомые».

Листы картона формата А5 белого цвета с заготовками по количеству детей; пластилин черного цвета; игрушка – божья коровка.

Бок «Вот и лето пришло!»

34.

П.Д.

02.05.

Ф.Д.

Тема: «Лепим животных»

Т.С.Комарова стр.88

Форма работы: индивидуальная, по подгруппам.

Сопутствующие формы:

Разглядывание игрушечных животных;

Наблюдения за птицами на прогулке, в уголке природы, кормление птиц.

Голова, туловище, хвост.

Учить детей лепить знакомые предметы, состоящие из нескольких частей, делить комок глины на нужное число частей. При лепке туловища и головы пользоваться приемом раскатывания глины кругообразными движениями между ладонями, при лепке ушей – приемами раскатывания палочек и сплющивания. Закреплять умение прочно соединять части между собой, прижимая их друг к другу .Воспитывать желание лепить.

Информировать родителей о том, как организовать изобрази­тельную деятельность (лепку) в домашних условиях;

Фотоальбом«Домашние и дикие животные Ямала».

2. Слайды «Животные Ямала».

3. Картины.

4. Книги с иллюстрациями времён года

Наборы картинок и лото животных.

Игрушечные животные, пластилин (глина), доски, стеки.

35.

П.Д.

08.05.

Ф.Д.

Тема: «Вишенки»

Е.А. Янушко стр.65

Форма работы: индивидуальная по подгруппам.

Сопутствующие формы:

Иллюстрации картинок фруктов, овощей и ягод

Ягода, плоды, круглые, полезные.

Закрепить навыки скатывания шариков из пластилина, навык вдавливания детали в пластилин, развивать мелкую моторику. Воспитывать самостоятельность.

Информировать родителей о том, как организовать изобрази­тельную деятельность (лепку) в домашних условиях;

1. Учебные плакаты «Дары Ямала».

2. Слайды.

3. Картинки.

4. Муляжи

5. «Моя первая книга»

(энциклопедия малыша).

Наборы картинок «Ягоды».

Пластилин красного цвета, разделенный на кусочки, палочки длинной 5-6 см, пластмассовая тарелка, натуральная вишня на черешке (или муляж); кукла.

36.

П.Д.

15.05.

Ф.Д.

Тема: «Одуванчик»

Е.А. Янушко стр.55

Форма работы: индивидуальная, по подгруппам.

Сопутствующие формы:

Художественная литература;

Иллюстрации цветов

Цветок, листья, стебель.

Продолжать учить детей вдавливать детали в пластилин, создавать объемную поделку; формировать интерес к работе с пластичными материалами; развивать мелкую моторику. Воспитывать аккуратность.

Создавать в группе условия для ежедневного свободного рисования, лепки

Календарь природы.

Плакат «Растительный мир Ямала».

Иллюстрации цветов, набор картинок, лото.

Пластилин желтого цвета, короткие палочки, длинные палочки, одуванчик (картинка).

37.

П.Д.

22.05.

Ф.Д.

Тема:

«Яблоки» Е.А. Янушко стр. 66

Форма работы: индивидуальная, по подгруппам.

Сопутствующие формы:

Художественная литература;

натуральное яблоко или его муляж;

Закрепить у детей навык скатывания шариков из пластилина; научить вдавливать детали в пластилин, прижимать пластилиновые детали; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Информировать родителей о том, как протекает художественно-эстетическое развитие их ребенка

Календарь природы.

Плакат «Растительный мир Ямала».

Наборы картинок «Яблоки».

Пластилин красного или желтого цвета, разделенный на кусочки средней величины, и пластилин зеленого цвета (маленькие кусочки); палочки длиной 2,5 – 3 см; пластмассовая тарелка или маленькая корзина (коробка); игрушки.

№ п/п

Название раздела

2 - 3 г.

I пол.

II пол.

Развитие мелкой моторики

1.

Лепит из теста/пластилина/глины простые

геометрические тела и фигуры: колбаску

*

*

бублик

*

*

шарик

*

*