Игра-тренинг «Мы все разные, но мы вместе»

Игра-тренинг

«Мы все разные, но мы вместе».

Цель игры-тренинга: Формирование толерантного отношения друг к другу,

понимания важности передачи эмоциональных связей,

опыта толерантного поведения. Задачи:

Воспитательные:

-Формировать основы позитивного взаимодействия и эмоциональной отзывчивости детей между собой.

-Способствовать развитию у учащихся уверенности в свои силы.

-Способствовать развитию отношений в классном коллективе на основе дружбы, взаимопонимания, взаимопомощи, уважения друг к другу

Развивающие:

-Развивать коммуникативные навыки, умения взаимодействовать в группе сверстников.

-Развивать творческий потенциал учащихся.

-Развивать социальную интуицию у школьников.

-Совершенствовать навыки эмоционального контакта.

-Способствовать развитию у школьников самосознания, которое помогает детям увидеть себя и других такими, какие они есть на самом деле.

Обучающие:

-Ознакомить детей с понятием “толерантность”, стимулировать их воображение в поисках собственного понимания толерантности , дать возможность оценить степень своей толерантности.

-Учить детей понимать то, что делает каждого человека уникальным, и что это также важно, как и то, что объединяет людей.

-Обучать конструктивным способам выхода из конфликтных ситуаций.

-Познакомить с диагностикой различий среди участников тренинга.

Методы работы:

Беседа, игра, упражнения, тесты, работа в группах, диагностическая методика, релаксация, творческие задания.

Материалы и оборудование:

-помещение с расставленными столами для групповой работы (4 группы – 4 стола);

-мультимедийное оборудование, презентация;

-вернисаж детских рисунков «Мир, в котором мы живем», коллаж «Пусть будет толерантным мир!», фотовыставка «Поделись улыбкою своей»;

-CD-проигрыватель, музыкальное оформление: песни - «Дружба», тексты стихов для участников тренинга

-карточки с проблемными ситуациями для каждой группы, наглядное пособие «дерево толерантности», карточки с заданиями, «ладошки» с пожеланиями, набор геометрических фигур для проведения теста.

Структура занятия:

1)Первый этап - организационный: создание психологической комфортности в классе. Введение в тему.

2) Второй этап – практический: знакомство с темой игры-тренинга, тесты, игровые и творческие задания.

3) Третий этап - заключительный: рефлексия занятия. Релаксация.

Ожидаемые результаты игры-тренинга :

-понимание и формирование толерантного отношения друг к другу и различиям в людях, которые окружают;

-развитие терпимости и уважения к разным людям;

-формирование эмоциональной отзывчивости среди детей;

-умение взаимодействовать в группе, сопереживать и находить конструктивные решения в конфликтных ситуациях;

-развитие творческого потенциала детей.

1. Введение в тему.

Мы живем на огромной планете Земля. Она пестрит разными яркими красками.

Люди на свет
Рождаются разными:
Непохожими, своеобразными.
Чтобы других
Ты смог понимать,
Нужно терпенье
В себе воспитать.
Нужно с добром
К людям в дом приходить,
Дружбу, любовь
В своем сердце хранить!

-О чём мы будем с вами говорить? (Высказывания детей по содержанию услышанного отрывка стихотворения)

- Сейчас в мире непростая обстановка. Во многих точках планеты идет война, гибнут люди, рушатся здания, страдают дети (за последние 5 тысяч лет на планете произошло 14 тысяч войн, погибло почти 5 миллиардов человек). Почему?

А все потому ,что некоторые люди не умеют и не хотят понять друг друга, не умеют быть терпимыми друг к другу, не умеют прощать.

Было принято решение 16 ноября отмечать - Международный день толерантности,

-Как вы думаете зачем?

чтобы напомнить всем, что можно жить в мире без насилия и жестокости, мире, в котором главной ценностью является неповторимая и неприкосновенная человеческая личность.

Девиз нашего урока: «Мы должны всегда стараться отыскивать не то, что нас отделяет от других людей, а то, что у нас с ними общего». Л.Н. Толстой

«Мы разные – в этом наше богатство, мы вместе – в этом наша сила!

2. Актуализация знаний

И так, что такое толерантность ? (высказывания детей)

- ТОЛЕРАНТНОСТЬ –это уважение, понимание и принятие людей разных национальностей и религий, разного цвета кожи и образа жизни такими, какие они есть, и взаимодействие с ними на основе согласия.

3. Основная часть

- Для того, чтобы понять различия, понять и принять непохожих людей, надо , прежде всего, начать общение. А с чего обычно люди начинают общение?.. (со знакомства)

Давайте будем знакомиться . Говорят, каждый человек индивидуален. Мы постараемся побольше узнать друг друга и понять: действительно ли мы такие разные.

А, может быть, у нас есть что-то общее? Мы будем учиться сегодня строить отношения между собой с помощью толерантного поведения.

1) задание. Мы такие разные…

- Я прошу встать девочек. Какие вы сегодня милые и обаятельные.

-А теперь прошу встать мальчиков. Какие вы , мальчики, серьезные, мужественные.

-Пожалуйста, встаньте те, у кого темные волосы.

-Встаньте ,пожалуйста ,те дети, кто родился зимой.

-Кому из вас нравится время года осень?

-Кто любит играть в футбол?

-А теперь те, кто любит танцевать.

-Встаньте, пожалуйста, кто утром делает зарядку.

-Встаньте, пожалуйста, те, кто умеет вышивать.

- Кто любит кататься на коньках.

-Кто самый веселый в нашем классе? Встаньте, пожалуйста.

- А теперь самый любознательный ученик.

-А теперь те встаньте, кто любит конфеты.

Вы заметили, мы с вами отличаемся друг от друга. У нас разные вкусы, разные привычки, разные интересы, разные мнения. А еще в классе учатся дети разного роста, разного возраста( кто-то постарше, а кто-то чуть помоложе), разной внешности: разный цвет волос, разный цвет глаз...

2) Тест «Проявляем ли мы толерантность?»

Быть толерантным – означает уважать других, невзирая на различия, быть внимательным к другим и обращать внимание на то, что нас сближает.

Давайте попробуем проверить себя, проявляем ли мы толерантность.

( У каждого учащегося две карточки (а, б). Во время проведения теста дети используют эти карточки.)

1. Мальчик скромно одет...

а) ты стараешься не придавать этому значение,

б) ты подсмеиваешься над ним.

2. Пожилая женщина медленно идет. Ты идешь за ней , торопишься и…

а)ты отталкиваешь ее, чтобы обогнать,

б) ты помогаешь ей и придерживаешь дверь.

3. Твой одноклассник тебя обманул…

а) ты пытаешься объясниться с ним,

б) ты мстишь ему.

4..В школе проходит акция «Милосердие»…

а) это тебя не интересует,

б) пытаешься, чем можешь, помочь .

5. Видишь, у тебя на глазах сильный обижает слабого…

а) вмешиваешься,

б) равнодушно проходишь мимо.

6. У тебя в классе появился новый ученик…

а) ты не общаешься с ним,

б) помогаешь ему влиться в коллектив.

7. Можете ли вы подружиться с детьми из другой страны, у которых другие обычаи, другая вера…

а) вам очень трудно было бы это сделать;

б) да, вы обязательно постараетесь подружиться.

8. Твое мнение резко расходится с мнением говорящего…

:а) ты все-таки слушаешь его,

б) ты не даешь ему говорить.

9. Учитель ждет ответа учащегося…

а) кричишь ответ с места,

б) даешь возможность ответить ученику.

10.Цвет кожи у мальчика отличается от твоего...

а) Ты стремишься лучше узнать его и подружиться с ним,

б)Ты не будешь с ним дружить.

… Рада за вас, ребята! Вы умеете быть толерантными.

Проявлять толерантность –это умение обладать искусством жить рядом с непохожими людьми, жить в согласии с собой и другими

3) Упражнение «Разреши ситуацию».

Давайте сейчас рассмотрим и попробуем разрешить несколько ситуаций, которые происходили или могут произойти с вами в жизни. Каждый человек по-своему выходит из подобных ситуаций, кто-то обижается, кто-то сдает «сдачи», а кто-то пытается найти конструктивное решение. Давайте попробуем и мы выйти из данных ситуаций с помощью толерантного поведения.

Ты принес в школу альбом с наклейками, чтобы показать другу. Неожиданно кто-то из ребят его выхватил и не отдает. Как разрешить конфликт?

На твоих глазах поссорились два твоих одноклассника, началась драка...

Вы считаете, что у вас появилась интересная идея, но ее не поддержали. Расстроились?

Как вы реагируете на шутку, объектом которой вы становитесь?

Очень хочется, чтобы каждый из вас пронес по жизни лучшие человеческие качества : доброту, отзывчивость, великодушие, милосердие… И тогда люди про вас скажут, что этот человек обладает чувством собственного достоинства и уважает достоинство других людей.

5) Игра «Дерево толерантности».

Работа в группах (распределение в группы по цвету карточек).

Ваша задача: определить качества, которыми должны обладать толерантный человек и поместить их на дерево.

Сделать надписи на яблоках:

вежливость

глупость

злость

чуткость

внимательность

великодушие

щедрость

смелость

честность

вранье

отзывчивость

жадность

сострадание сочувствие

уважение

великодушие

доброжелательность

грубость

доброта

неприязнь

насмешливость

справедливость

милосердие

терпение

надежность

верность

ненависть

забота

– Каким словом можно заменить все эти качества? (толерантность).

Это дерево толерантности будет висеть у нас в классе и нам напоминать о доброжелательном отношении друг к другу.

-Давайте назовем качества, которые мешают жить в мире и согласии друг с другом.

Итог работы.

Сегодня мы доказали, что внимательное и доброе отношение друг к другу делают чудеса. Мы можем быть толерантными.

Надо очень любить этот мир, любить его таким, каков он есть.

Рефлексия.

-Вам понравился наш сегодняшний разговор?

Выскажите свое мнение:

- Привлекло меня тем,……..

- Показалось интересным,……..

-Заставило задуматься……….

-Навело меня на мысли……..

Релаксация «Мы разные - но мы вместе».

Посмотрите на соседа слева, положите левую руку ему на плечо, взгляните друг другу в глаза и скажите: "Я уважаю, стараюсь понять и принимаю тебя", а теперь соседу справа положите правую руку на плечо, посмотрите друг другу в глаза и скажите: "Я уважаю, стараюсь понять и принимаю тебя".

Не торопитесь отпускать руки, ведь пока мы все вместе, мы можем окрасить мир в яркие цвета, сделать его хоть капельку добрее и лучше.