Классный час «Я ребёнок! Я имею право!»

классный час

Я ребёнок... и я имею право!».

Цель: повышение социально – правовой компетентности посредством обучения навыкам реализации своих прав и обязанностей. Способствовать формированию активной гражданской позиции.

Педагогическая технология: технология сотрудничества.

Задачи:

приобретение учащимися знаний о правах и обязанностях ребенка в обществе, правилах поведения в школе

развитие познавательных процессов, самостоятельности мыслительной деятельности; умение находить решение проблемы, используя знания, используя дополнительную литературу.

развитие нравственного, правового воспитания; формирование толерантного (терпимого) сознания школьников

социальные: формирование навыка сотрудничества.

Методы обучения:

словесно – эвристическая беседа с элементами самостоятельной работы;

частично – поисковый – выполнение работы в группах;

наглядно – образный – энциклопедии, презентация, аудио, отрывки из литературных произведений, иллюстрации..

Форма проведения: классный час с применением педагогической технологии: технологии сотрудничества

Оборудование:презентация,иллюстрации, аудио -ролик, отрывки из литературных произведений, словари.

Содержание классного часа

- А кто из вас знает свои права?

- Сегодня мы и будем говорить о ваших правах.

Ребята называют:
Право на жизнь

Право на имя при рождении.

Право на свободу и воспитание родителями

Право на любовь и заботу

Право на достаточное питание и достаточное количество чистой воды.

Право на медицинскую помощь

Право на особую заботу при ограниченных возможностях

Право говорить на своем родном языке, исповедовать свою религию.

Право на образование
Право на отдых и досуг

Ответы с заполнением цветка
Игра – «Назови сказку и определи какое право нарушалось»

Просмотр видеоролика

Обязанности детей.

-Как вы понимаете следующие слова?

Права одного человека заканчиваются там, где начинаются права другого

1. Разбор ситуаций «Права и обязанности».

- Ребята, у каждого человека есть права. Но пользоваться ими можно только тогда, когда не нарушаются права других людей. Уважать права других людей - обязанность каждого человека. А всегда ли мы это делаем?

- Предлагаю вам послушать несколько ситуаций и дать оценку поведению героев. Чьи права они нарушают? Какие обязанности не выполняют?

Сценка 1

Мама.Немедленно сделай музыку потише! Уже полночь, ты весь дом разбудишь!

Сын. А я имею право на отдых и досуг! Я привык отдыхать с громкой музыкой!

Ведущий: - Пожалуйста, помогите ребенку разобраться, кто здесь не прав.

Ученики отвечают. (Пример: Сын нарушает право соседей на отдых в тишине. Он не уважает права других людей).

Сценка 2

Учитель. Оля, ты сегодня дежурная, вытри, пожалуйста, доску и полей цветы.

Оля. Вы не имеете права заставлять меня дежурить! Конвенцией о правах ребенка запрещено насилие над детьми!

Ведущий: - Объясните, пожалуйста, Оле, в чем она не права.

Ученики отвечают. (Пример: Кроме прав, у Оли есть еще и обязанности - дежурного (как и всех детей класса). Кроме того есть обязанность уважать права других людей на чистоту в классе. Ее права действуют, если не нарушаются права других!) и т.д.

Сценка 4

Учитель. Петров, ты почему на перемене бегал по классу?

Петров. Ну и что? Я имею право на свободу перемещения!

Ведущий: - Правильно ли рассуждает Петров?

Ученики. Его одноклассники имеют право на отдых. А он бегал и нарушал их права. Петров не уважает права других людей.

2.Работа в парах

Заполнение таблицы "Мои права и обязанности"

Права ребенка надо знать,

Не только знать, но соблюдать,

И всем ребятам надо знать,

Тогда была бы благодать.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/256668-klassnyj-chas-ja-rebjonok-ja-imeju-pravo