Проект «Творческая гостиная как одна из форм работы по развитию детской одарённости»

Проект «Творческая гостиная», как одна из форм работы

по развитию детской одарённости.

Учитель начальных классов МБОУ СОШ № 33 Черикова Н.М.

Одаренный ребенок - это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

Младший школьный возраст — период впитывания, накопления и усвоения знаний, что благотворно способствует формированию основных компонентов культуры личности воспитанника, развитие и воспитание его индивидуальности. Поэтому важно установить уровень способностей и их разнообразие у каждого ребёнка, но не менее важно уметь правильно осуществлять их развитие. У одарённых детей чётко проявляется потребность в исследовательской и поисковой активности – это одно из условий, которое позволяет учащимся погрузиться в творческий процесс обучения и воспитывает в нём жажду знаний, стремление к открытиям, активному умственному труду, самопознанию.

Поэтому в своей работе по развитию детской одарённости я выбрала проектный метод, так как именно он позволяет реализовать способности моих воспитанников в различных видах деятельности:

•В практической – интерес к ремёслам.

•В познавательной – способности к естественным и гуманитарным наукам.

•В художественно - эстетической — занятия литературно-поэтическим и изобразительным искусством.

•В коммуникативной – проявление лидерской одаренности

•И, наконец, осуществление духовно-ценностной деятельности позволяет формировать основные компоненты культуры личности через приобщение к духовным ценностям, создание традиций класса.

Таким образом, изучив интересы и способности детей в различных видах деятельности, а также пожелания и запросы родителей возникла идея создания проекта «Творческая гостиная».

Цель проекта: воспитывать личность с развитыми творческими способностями системно-

го характера, высокой степенью их продуктивности.

Проект рассчитан на четыре года (с 1-ого по 4-ый класс). Он помогает приобщить детей к русскому культурному наследию, знакомит с историей и видами декоративно- прикладного творчества, позволяет ученикам больше времени проводить с родителями, совместно трудиться и обсуждать результаты своего труда. В реализации проекта заинтересованы родители, учителя, учащиеся, социум.

В работе над проектом я активно использую творческий потенциал родителей. Именно семья является важнейшей сферой формирования личности ребёнка. Повышение

ответственности родителей за воспитание детей, взаимодействие между семьёй и школой -

эта актуальная проблема является одной из приоритетных в моей работе.

В рамках проекта, совмещая урочную и внеурочную деятельность, я использую разнообразные формы работы: классные часы, на которых дети знакомятся с видами декоративно- прикладного творчества, практические занятия, на которых пробуют свои силы в различных видах ремёсел. Большой интерес вызывают мастер - классы, которые проводят не только учитель, но и родители. Мы организуем выставки своих работ, активно участвуем в ежегодном школьном конкурсе «Фейерверк талантов», работаем над созданием рукописных книг: «Я садовником родился», «Русская матрёшка», «Наши домашние питомцы».

Важным замыслом проекта является идея – объединить детей и родителей путём совместной творческой деятельности, появлению общих интересов. Поэтому самой большой популярностью пользуется работа «Творческой гостиной», где дети вместе с родителями рассказывают о своих творческих увлечениях, презентуют выполненные ими работы, и даже проводят мини мастер-классы, демонстрируя свои знания и умения в той или иной области декоративно-прикладного творчества. Не меньший интерес у детей вызывают встречи с людьми творческих профессий, которые демонстрируют свой профессионализм и увлечённость любимым делом. Внимание детей привлекло занятие творческой гостиной «Оригами», которую проводила Илюхина Татьяна Юрьевна (мама Илюхиной Кати). Татьяна Юрьевна рассказала не только о древнем японском искусстве оригами, но и об истории этой станы, о её традициях и культуре. Она показала детям свои работы, а затем мы все вместе выполнили коллективную поделку «Новогодняя снежинка». Дети всегда с восторгом встречают в гости педагогов школы, которые увлечённо, с энтузиазмом демонстрируют своё творчество владения крючком, искусство писать картины, заниматься бисероплетением.

За время существования творческой гостиной многие мероприятия стали традиционными и проводятся ежегодно. Это выставка лучших работ по итогам года «Мастера и мастерицы», знакомство с увлечениями педагогов школы «Марья - искусница», творческая гостиная «Я не волшебник, а только учусь», где дети презентуют свои работы, выполненные самостоятельно и другие.

Работа над данным проектом продолжается, но уже есть и свои результаты. У учащихся повышается интерес к народному творчеству, они учатся работать самостоятельно, развивается эстетический вкус. Родители с каждым годом проявляют всё больший интерес к проекту, принимая активное участие в работе «Творческой гостиной». Дети и родители больше времени проводят вместе, совместно работают над изготовлением поделок, продумывают презентации, проводят мастер-классы, принимают участие в школьных и городских мероприятиях. Проект «Творческая гостиная» - это одна из нетрадиционных форм взаимодействия с родителями в эстетическом воспитании детей.

Это «мостик» от школы к семье.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/25693-proekt-tvorcheskaja-gostinaja-kak-odna-iz-for