Занятие во второй младшей группе

Бурилова Светлана Петровна

МБДОУ № 124 г.Кемерово

воспитатель

Занятие во второй младшей группе

аппликация с использованием пластилина

«Появились первые листочки»

Цель: Расширить и систематизировать знания о весне и ее характерных признаках, закреплять знания о строении дерева, учить отвечать на вопросы полным ответом. Учить детей отрывать от большого куска пластилина маленькие комочки, катать между пальцами, создавая нужную форму, аккуратно намазывать на лист. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Развивать интерес к работе с пластилином. Прививать трудовые навыки.

Ход занятия: Восп-ль: Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.

Дети держаться за руки, смотрят, друг на друга, улыбаются. Воспитатель предлагает всем сесть на стульчики и в это время включает аудиозапись со звуками весеннего леса. Раздаётся стук. Появляется Зайчик( одетая на руку игрушка-петрушка).

Зайчик: Здравствуйте, дети! Я тут пробегал мимо и услышал интересные звуки. Откуда они? Восп-ль: Дети, давайте послушаем звуки и расскажем Зайчику, что мы слышим.(ответыдетей) Зайчик: Да-да, я в лесу тоже слышал эти звуки. Восп-ль: Как вы думаете, а в какое время года журчат ручьи, радостно поют птицы, появляются первые листочки? (ответы детей). Какие вы молодцы, конечно, это весна! Восп-ль (показывает деревья) Дети , а что это ? (ответ детей ) Правильно, деревья, их много. Кто мне скажет, что есть у дерева? (ответ детей) Зайчик, посмотри какой у нас чудесный лес. А на веточках деревьев совсем нет листиков. Но скоро, совсем скоро они появятся. Зайчик: Ой, а я не видел, как появляются первые листочки. Восп-ль: Ребята, а давайте зайчику расскажем и покажем, как появляются листочки на ветках деревьев. Но для того, чтобы нам приступить к работе надо сделать разминку.

Физминутка «Ветер дует..»

Воспитатель демонстрирует образец. Рассматривают его. Обсуждают способ, которым будут делать листочки.

Восп-ль: Посмотрите, я беру и отрываю небольшой кусочек пластилина от куска, скатываю его в шарик круговыми движениями, затем придаю шарику продольными движениями ладоней форму «колбаски». Как же нам превратить эту маленькую колбаску в листочек? (воспитатель даёт детям самим найти решение) Конечно, чтобы из колбаски получился листочек, её надо расплющить между пальчиками (показывает) , приложить к веточке и придавить, чтобы листочек крепко держался (показ).

Продолжая из заранее приготовленного материала делать листочки, воспитатель уточняет много ли листвы весной на ветках, и делают вывод, что листочки только начали появляться и их совсем немного.

Восп-ль: Я вам предлагаю занять свои места, а Зайчик посидит и посмотрит, как вы делаете листочки. ( звучит аудиозапись со звуками природы; по ходу занятия воспитатель напоминает, если необходимо, те приёмы, которыми надо добиться нужного результата) Восп-ль: Зайчик, посмотри какие красивые листочки на деревьях у деток получились. Молодцы, ребята! Зайчик: И правда, как красиво! Спасибо вам, ребята! Побегу к зайчатам и расскажу им, когда появляются листочки на веточках деревьев. До свидания! Восп-ль: До свидания, Зайчик!(дети прощаются с Зайчиком, он убегает) А мы с вами разместим наши работы в «Уголке творчества» и будем любоваться весенним лесом, первыми листочками!

Под звуки весеннего леса воспитатель размещает работы в уголке , хвалит детей. По окончании занятия просит помочь убрать пластилин, досточки на свои места.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/257139-zanjatie-vo-vtoroj-mladshej-gruppe