План-конспект «Необычное животное»

№

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Ожидаемый результат

1.

Включает аудиозапись голосов диких животных.

Задает вопросы:

- что это за звуки?

- где можно их услышать?

Слушают.

Высказывают свои предположения.

Привлечено внимание детей.

Актуализирована заинтересованность детей.

2.

Обращает внимание детей на доску, на которой картинки с изображением животных жарких стран.

Проводит игру «Волшебный светофор».

Показывает красный кружок. Показывает зеленый кружок. Показывает желтый кружок.

Говорят, частью чего является это животное, называют части животного.

Рассказывают, для чего оно и какую пользу приносит.

Формируется умение объединять надсистемы и подсистемы объекта.

Закрепляются знания о животных жарких стран.

3.

Задает вопрос:

- как передвигаются животные?

Проводит малоподвижную игру с мячом «Летает, плавает, бегает»

Бросает мяч детям по очереди, называя животное.

Отвечают на вопрос.

Ловит мяч, бросает взрослому и называет способ передвижения.

Закрепляются знания о животных.

4.

Проводит игру «Отгадай секрет»

«Крылатый тигр»

- У кого тигр взял крылатость?

«Мохнатый крокодил»

- У кого крокодил взял мохнатость?

Предлагаются варианты ответов.

Формируется умение строить гипотезы.

5.

Предлагает превратиться в волшебников и создать свое необычное животное, которого в природе нет.

Обращает внимание детей на карточки с условными обозначениями составных частей объекта.

Предлагает выбрать части тела от разных животных и разложить возле условных обозначений.

Задает вопросы:

-от каких животных вы взяли части тела?

Затем предлагает собрать животное и придумать ему название.

Выбирают картинки с вырезанными заранее частями тела.

Раскладывают и отвечают на вопрос.

Собирают животное

Называют его.

Развивается элементарный анализ воспринимаемого объекта.

Развивать логическое мышление.

6.

Физминутка

«Хобот слона» А. Боске

Хобот слона-

Это чтобы орехи с земли поднимать

И нагибаться не надо.

Шея жирафа-

Это чтобы с верхушки деревьев

листья обрывать

И не надо на дерево лазить.

Панцирь у черепахи-

Это чтобы внутри его спать

И не надо дом себе строить.

Выполняют движения по тексту.

Рука – хобот раскачивают.

Повороты в стороны.

Вытягивают шею.

Руки поднимают вверх и опускают.

Приседают – группируются, руки у щеки.

Наклоны в стороны.

Закреплено умение выполнять движение согласно тексту.

Созданы условия для развития и совершенствования двигательных умений и навыков.

7.

Предлагает сделать волшебный коллаж, на котором будет животное в выдуманном лесу или другом месте;

Придумать рассказ о том, где живет, чем питается, что умеет делать, есть ли у него враги по таблице с условными обозначениями.

Выбирают картинки деревьев. Цветов, гор и других объектов, приготовленные заранее.

Создают композицию в коллаже.

Рассказывают о своем животном.

Закрепляется умение создавать композицию в коллаже.

8.

Итог:

- Что вам понравилось на занятии?

- Что не понравилось?

- Какое животное понравилось7

Отвечают на вопросы.

Закрепляется умение использовать фразовую речь при ответах на вопросы.