Конспект итогового интегрированного занятия в средней группе Основная образовательная область «Познание» Интеграция: «Коммуникация» , «Физическая культура» , Тема: «Чему мы научились»

Конспект

итогового интегрированного занятия в средней группе

Основная образовательная область «Познание»

Интеграция: «Коммуникация», «Физическая культура»,

Тема: «Чему мы научились».

Возраст: 4-5 лет

Место проведения: группа.

Цель: выявить уровень сформированности знаний и представлений детей за учебный год.

Задачи:

Образовательные:

• закреплять умение различать и называть времена года;

закрепить умение соотносить цифру с количеством предметов;

• закрепить названия диких животных и их детенышей;

• закреплять знания о цифрах от 1 до 5; умение соотносить количество предметов с цифрой;

• закреплять знание о геометрических фигурах (круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник);

Развивающие:

• развивать внимание и память;

• развивать логическое мышление.

Речевые:

• продолжать расширять словарь за счёт имён существительных;

закреплять умение правильно пользоваться обобщающими понятиями.

Воспитательные:

* воспитывать у детей эмпатию, доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми, оказывать помощь.

Ход занятия

I. Организационная часть.

Упражнение

Встаем с детьми в круг и говорим:

Станем рядышком, по кругу,

Скажем«Здравствуйте!»друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем«Привет!»и«Добрый день!»,

Если каждый улыбнется –

Сразу волшебство начнется!

В: Посмотрите, ребята, к нам сегодня пришли ваши папы и мамы, давайте и с ними поздороваемся.

В: Мы с вами многому научились за целый год и сегодня покажем нашим мамам и папам, как много всего мы знаем. А папы и мамы будут вам помогать. Мы с вами отправимся в путешествие по Стране Знаний, скажите пожалуйста на чем можно отправится в путешествие? (ответы детей)

Чтобы мы скорее отправились в путь, и узнали, на чём же мы будем путешествовать, нужно отгадать загадку:

Железные избушки

Прицеплены друг к дружке.

Одна из них с трубой

Ведёт всех за собой. ( ПОЕЗД.)

Правильно ребята!

Мы с вами поедем на поезде!

(Приготовили ручки, мамы и папы конечно же с нами)

Загудел паровоз

И вагончики повёз:

«Чу-чу-чу, чу-чу-чу!

Далеко я укачу!»

Вагончики весёлые

Бегут, бегут, бегут.

А круглые колёсики:

«Тук-тук, тук-тук, тук-тук!»

(едем и говорим слова)

1. Первая станция - " Знатоки природы"

на этой станции вас ждут несколько заданий.

Игра«В какое время года?»

-В какое время года все купаются и загорают?

- В какое время года птички улетают на юг?

- В какое время года расцветают подснежники?

- В какое время года играют в снежки?

- В какое время года тает снег?

- В какое время года с деревьев опадают листья?

- В какое время года появляются проталины?

Игра«Детеныши и мамы».

В: Дети, посмотрите, детеныши потеряли своих мам и не могут их найти.

(На мольберте изображения медвежонка, волчонка, лисенка, зайчонка, ежонка, бельчонка и козленка.

(дети находят мам детенышей и выполняют задание.)

В: Посмотрите, ребята, все ли эти животные живут в лесу?

Дети: Нет, коза с козленком не живут в лесу.

В: Как называются животные, которые живут в лесу? (Дикие.) А которые живут рядом с людьми? (Домашние.) Поможем животным вернуться домой.

Молодцы! Отправляемся дальше.

(Приготовили ручки, мамы и папы конечно же с нами)

Загудел паровоз

И вагончики повёз:

«Чу-чу-чу, чу-чу-чу!

Далеко я укачу!»

Вагончики весёлые

Бегут, бегут, бегут.

А круглые колёсики:

«Тук-тук, тук-тук, тук-тук!»

(едем и говорим слова)

2. вторая станция " Умники и умницы"

Игра " Разложи геометрические фигуры"

На ковре лежат 3 обруча; красный, синий, зеленый. Внутри зеленого обруча выложены очень много геометрических фигур. Вам нужно разделить эти фигуры так, чтобы внутри красного обруча были большие и узкие фигуры, а внутри синего маленькие и толстые. Готовы? Начинаем!

(дети вместе с родителями раскладывают геометрические фигуры)

Загадки про геометрические фигуры

А братишка мой, Сережа,

Математик и чертежник -

На столе у бабы Шуры

Чертит всякие...

(Фигуры)

Три вершины тут видны,

Три угла, три стороны, -

Ну, пожалуй, и довольно! -

Что ты видишь? - ...

(Треугольник)

Нет углов у меня,

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья?

(Круг)

Не овал я и не круг,

Треугольнику я друг,

Прямоугольнику я брат,

Ведь зовут меня...

(Квадрат)

Молодцы! Все задания выполнили! Едем дальше.

(Приготовили ручки, мамы и папы конечно же с нами)

Загудел паровоз

И вагончики повёз:

«Чу-чу-чу, чу-чу-чу!

Далеко я укачу!»

Вагончики весёлые

Бегут, бегут, бегут.

А круглые колёсики:

«Тук-тук, тук-тук, тук-тук!»

(едем и говорим слова)

3. Станция " Развитие речи"

(используем проектор и экран.)

Задание 1: Соберите героев сказки «Теремок»и назовите их.

Дети: Лягушка – квакушка, зайчик – побегайчик, мишка косолапый, мышка - норушка, волчок серый бочок, лисичка сестричка.

Воспитатель: Ай, да умнички мои.

Задание 2: Отгадайте «Сказочные загадки»

Возле леса, на опушке, Трое их живет в избушке. Там три стула и три кружки, Три кроватки, три подушки. Угадайте без подсказки, Кто герои этой сказки?

Дети: Три медведя

Ждали маму с молоком, а пустили волка в дом. Кто же были эти маленькие дети?

Дети: Семеро козлят

Воспитатель: И зайчонок, и волчица -

Все бегут к нему лечиться.

Дети: доктор Айболит

Воспитатель: . Молодцы ребята, не зря вы сказки любите. Воспитатель читает задание.

Задание 3: «Послушайте и отгадайте, из какой сказки эти фразы:

Воспитатель: Ах, песенка хороша, да слышу я плохо. Сядь ко мне на носок да спой еще разок, погромче.

Дети: Сказка «Колобок»слова лисички.

Воспитатель: Полез в домик. Лез-лез, лез-лез — никак не мог влезть и говорит:

— А я лучше у вас на крыше буду жить.

Влез на крышу и только уселся — трах! — развалился домик.

Дети: Сказка «Теремок»,слова медведя.

Воспитатель: — Сяду на пенек,

Съем пирожок!

Дети: Сказка «Маша и медведь»,слова медведя.

Воспитатель: Взглянул на свой сломанный стульчик и пропищал:

- Кто сидел на моём стуле и сломал его?

Дети: Сказка «Три медведя»,слова Мишутки.

Молодцы! Со всеми заданиями справились! Отправляемся дальше

(Приготовили ручки, мамы и папы конечно же с нами)

Загудел паровоз

И вагончики повёз:

«Чу-чу-чу, чу-чу-чу!

Далеко я укачу!»

Вагончики весёлые

Бегут, бегут, бегут.

А круглые колёсики:

«Тук-тук, тук-тук, тук-тук!»

(едем и говорим слова)

4. Станция " Физкультурная"

Физминутка " Если мы чуть-чуть устанем"

Усли мы чуть-чуть устанем

Все тихонько вместе встанем

И похлопаем в ладоши

Раз два три четыре пять

С каждым разом будем выше

Наши ручки поднимать

И потопаем ногами

Раз два три четыре пять

С каждым разом будем с вами

Ниже, ниже приседать

Закружились наши ножки

Раз два три четыре пять

Мы теперь готовы снова

Все задания выполнять

(выполняем все вместе)

А теперь полные сил отправляемся дальше!

(Приготовили ручки, мамы и папы конечно же с нами)

Загудел паровоз

И вагончики повёз:

«Чу-чу-чу, чу-чу-чу!

Далеко я укачу!»

Вагончики весёлые

Бегут, бегут, бегут.

А круглые колёсики:

«Тук-тук, тук-тук, тук-тук!»

(едем и говорим слова)

5. Станция " Творческая"

У нас сейчас какое время года? Правильно весна. А весной вся природа оживает. Расцветают цветы.

Воспитатель: А теперь подойдите вместе с мамами к столу. Сейчас мы все вместе начнем создавать весеннюю полянку. Нарисуем на ней первые весенние цветочки, травку.

Как называются первые весенние цветочки?

Дети: Подснежники, одуванчики, ландыши, фиалки, мать — и – мачеха, маргаритки.

Воспитатель: Какого они цвета?

Дети: Желтые, голубые, розовые, красные.

Воспитатель: А рисовать мы их будем необычным способом, с помощью печаток.

Для этого необходимо взять печатку, опустить её в краску, а затем приложить к листу ватмана. Вот так!

Теперь все вместе приступим к работе.

(Совместная деятельность).

Воспитатель: Молодцы, дети, у вас получились замечательные цветы.

— Какого они цвета? (голубого, розового, желтого, красного)

— Как получается розовый цвет? (много белой краски и на кончике кисточки красной)

— А каким образом вы получили голубой цвет? (много белой краски и на кончике кисточки синей).

Воспитатель: Ребята, давайте нарисуем еще и травку. А она, какого цвета?

Дети: Зеленого.

Воспитатель: А как вы думаете, каким способом можно нарисовать травку? (одобрить ответы детей). А сегодня мы её нарисуем ребром руки, вот так. Травку будут рисовать дети, а родители помогут.

(Совместная деятельность).

Воспитатель: Посмотрите на нашу полянку! Скажите, какая она?

Дети: Разноцветная, радостная, красивая, яркая, веселая и т. д.

Воспитатель: Да, действительно, полянка у нас получилась ну просто замечательная. Цветочки такие красивые, что даже бабочки, стрекозы, божьи коровки приняли их за настоящие и захотели прилететь на эту полянку.

А сейчас подойдите к столам, возьмите бабочек, стрекоз и божьих коровок, намажьте их клеем и наклейте на нашу полянку.

(Совместная деятельность).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/257456-konspekt-itogovogo-integrirovannogo-zanjatija