Ракета (Конструирование из разных наборов деревянных конструкторов)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад № 144» г. Перми

Ракета

(Конструирование из разных наборов деревянных конструкторов)

Конспект

составлен воспитателем

подготовительной логопедической

группы

Сипеевой В.Н

2017 г.

Цель:формирование умений строить космическую ракету из разных наборов деревянных конструкторов.

Задачи:

совершенствовать навык соединения деталей;

называть используемые детали конструктора:брусок, полу куб, арка. Кирпичик, цилиндры двух видов, кубики, призмы, пластины; 

строить модель ракеты по рисунку – образцу, по - собственному замыслу;

способствовать творческому развитию и фантазии в конструировании ракеты будущего;

оказывать помощь товарищу (кто в ней нуждается);

развивать связную речь, актуализировать словарь;

формировать знания о родном городе, районе, улице, на которой находится детский сад;

Знать Главные государственные символы России;

воспитывать бережное отношение к окружающему, не мусорить, а помогать взрослым, наводить порядок.

Предварительная работа: чтение книг, рассматривание и самостоятельное чтение энциклопедий детьми. Беседы:«Подвиг Гагарина», «Космические войска», «Космическое пространство», «Планеты Солнечной системы», «Инопланетяне – кто они?». Просмотр видеороликов о космических кораблях. Экскурсия в библиотеку, посвященная 56 годовщине первого полета человека в космос, гражданина России – Ю.А. Гагарина (просмотр презентации, подготовленной сотрудниками библиотеки о Ю. А. Гагарине, конструкторах ракет и космосе). Аппликация: «Если очень захочу – в далекий космос полечу!», рисование: «Космические пришельцы», выкладывание силуэтных картинок из мировых головоломок типа «Танграм», «Колумбово яйцо», «Головоломка Пифогора» и другие. Конструирование ракет из природного и бросового материала, выставка работ в группе. Самостоятельные игры с разными видами конструкторов на тему «Космические корабли будущего». Слушание музыки о космосе, пение песен, подвижные игры по теме «Космос». Чтение стихов и отгадывание загадок о космосе. Организаторы и активные участники социальной акции: «Посмотри в небо», с запуском гелиевых шаров в небо.

Материал: разные наборы деревянных конструкторов. Схемы – картинки построения ракет. Музыкальный центр. Доска. Картон – космодром красного цвета для каждого воспитанника. Запись песни «Земля в иллюминаторе» группы «Земляне». Обручи для подвижной игры «Ждут нас быстрые планеты». Космический мусор: камушки, пробки, фантики и т. д, контейнеры - тарелочки для складывания мусора. Модели поделок ракет из бросового материала.

Методические приёмы: игровая мотивация, кукла - космонавт. Беседа, анализ схем. Физкультминутка. Итог, рефлексия.

Ход:

Воспитатель: Ребята, мы много беседовали о космосе, рисовали, делали аппликацию о космосе, о пришельцах - инопланетянах. Были активными участниками и организаторами всего интересного, чтобы больше узнать о далеком и загадочном космосе. Много разных космических ракет пытаются построить в разных странах нашей планеты Земля. Лучшие, прочные и надежные космические корабли конструируют на российских заводах.

- Ребята, я предлагаю вам сегодня побыть в роли конструкторов и полететь на них в далекий, загадочный и интересный космос. На какой планете солнечной системы вы бы хотели побывать?

Дети: на Марсе.

Воспитатель: Ребята, каким должен быть космический корабль, чтобы он смог преодолеть земное притяжение и защитные слои атмосферы?

Дети: прочным, надежным и красивым, на нем должны быть нарисованы Главные символы России – Герб и Флаг, чтобы инопланетяне узнали, из какой страны прилетели к ним космонавты.

Воспитатель:молодцы, ребята, все сказали правильно.

- Скажите, пожалуйста, если жители планеты Марс обратятся к вам с просьбой о помощи, готовы ли вы им помочь?

Дети:да!

Воспитатель:Ребята, кто – то стучит к нам в дверь, посмотрим?

Дети: да.

(Помощник воспитателя передает куклу-космонавта и письмо)

Воспитатель:Здравствуйте, кто ты, мы рады приветствовать тебя, добрый инопланетянин, на нашей планете Земля.

Кукла-космонавт:Здравствуйте, друзья! Я с далекой планеты Марс. Мы узнали, что в вашей стране России, на планете Земля, 2017 год объявлен годом экологии. Нам сказали, что ваша группа ведет большую работу по этой теме. Вы заботитесь о зимующих птицах, об окружающей вас природе. Помогаете своим педагогам высаживать на клумбы растения и ухаживать за ними. Убираете мусор на своем участке и всей территории вашего сада. У вас в группе идет проект о Красной книге Пермского края. Узнав много доброго и интересного о вас, ребята, мы – марсиане, обращаемся к вам с просьбой: помогите, пожалуйста, убрать космический мусор с нашей планеты и высадить ваши земные цветы – подснежники, небывалой красоты в космические марсианские теплицы!

Дети:Мы всегда готовы оказать помощь. И мы сегодня хотели полететь на Марс, сконструировав для себя ракету.

Воспитатель:

Ребята,когда мы закончим нашу исследовательскую и поисковую работу по проекту «Красная книга Пермского края, мы пригласим инопланетян и расскажем им, что и ветреница дубравная (подснежник) занесен в эту книгу.

- А саженцы этих прекрасных цветов мы пришлем марсианам отдельной ракетой, где будут созданы необходимые условия для этих нежных и красивых, цветов.

Воспитатель: Как мы можем попасть на планету Марс?

Дети: (на ракете)

Воспитатель: Кто создает ракеты?

Дети:конструкторы.

Воспитатель: где работают конструкторы?

(в конструкторском бюро)

- Давайте, ребята, немного отдохнем и научим марсианина играть в наши игры.

Физкультурная пауза: «Космонавты»

(на полу дети раскладывают обручи)

Дружно выйдем из ракеты,

Незнакомая планета. (Дети выходят из обручей)

Тихо, тихо постоим,

Вправо, влево поглядим (Статическое равновесие на

одной ноге, на другой, повернуться корпусом влево, вправо)

С камушка на камушек прыгаем легко, (Прыжки в обручи на двух ногах)

Полетим в ракете далеко,

Облака на небе высоко. ( Потянулись на носочках, руки вверх)

А сейчас на Землю прямиком,

И тихонько вместе отдохнем. (Дети подходят к своим столам)

Воспитатель:Ребята, предлагаю вам превратиться в настоящих конструкторов и приступить к выполнению задания, послушайте внимательно.

- Ребята, кто будет строить грузовые ракеты для сбора космического мусора на планете Марс, а кто из вас будет строить космический корабль – теплицу для подснежников марсианам? Вы будете первыми конструкторами космического корабля будущего: корабля – теплицы.

Таким образом, педагог старается побудить детей к самостоятельному конструированию. Пробудить в них желание фантазировать, сделать такую ракету, которую никто еще никогда не видел.

(на магнитной доске образцы - иллюстрации с изображением ракеты)

- Предлагаю вам, ребята, подумать и выбрать нужный вам конструктор, красный картон - космодром и приступить к выполнению выбранной конструкции космического корабля, очень похвально, если выполните собственный замысел ракеты, значит будете авторами – изобретателями.

Дети рассматривают готовый образец постройки ракеты, схемы - образцы и приступают к выполнению постройки.

В ходе самостоятельной работы воспитатель оказывает индивидуальную помощь.

При оценке и личном рассказе ребенка о своей ракете, воспитатель обращает внимание на умение ребят прочно соединять детали конструктора, называть их. Разбирать выбранную схему и рассказать, как подбирали необходимые детали: точно по образцу или одни детали заменили другими, то есть проявили творчество и фантазию. Педагог обязательно поощряет стремление ребят вносить изменения в постройку, хвалит за использование взаимозаменяющих деталей. Отмечается оригинальность замысла, умелое использование деталей различных конструкторов.

Обязательно отметить все творческие постройки и назвать их «кораблями будущего».

Воспитатель: Молодцы конструкторы! Все справились, пора отправляться в далекий космос. (Дети берут в руки обручи, плавно двигаются, изображая движения в невесомости, в это время звучит аудиозапись космической музыки)

Воспитатель: Вот мы и прилетели! Посмотрите, сколько космического мусора вокруг! Предлагаю убрать мусор в звездный контейнер и отправить его на перерабатывающий завод. Кто конструировал корабли – космические теплицы, предлагаю оставить теплицы с саженцами подснежников на планете Марс.

Кукла – космонавт (марсианин):

- Ребята, спасибо вам большое, вы такие молодцы. Сейчас наша планета Марс стала чистая и прекрасная. Мы будем тщательно ухаживать за подснежниками в космической теплице, по инструкции, которую вы нам дали. Я надеюсь, что вы окажете помощь любому инопланетянину солнечной системы, который обратится к вам за помощью.

Воспитатель:пора возвращаться на нашу планету! Начать обратный отсчет 10,9,8,7…. Старт!

Воспитатель: Вот мы и вернулись домой, на свою Родину. Как называется наша планета? Как называется город, в котором мы живем? Как называется микрорайон, в котором находится наш детский сад? Как называется улица, на которой он находится? Как называется наш детский сад и наша группа?

-Ребята, как сохранить нашу планету такой же чистой, как стала планета Марс?

Дети:Нигде и никогдане мусорить, не загрязнять леса и реки, беречь и приумножать природное богатство нашей планеты Земля и т. д

Итог: Где мы сегодня побывали? Кому мы помогли? На чем отправлялись в полет? Из каких деталей конструкторов мы их построили? Ребята, какие ракеты вы старались строить? (Прочные, крепкие, красивые ракеты будущего)

Рефлексия: Что вам, дети, понравилось в нашем конструкторском бюро и космическом путешествии на ваших прекрасных космических кораблях? Какие были затруднения? Почему?

- Ребята, наш представитель далекого космоса дарит вам от марсиан космические закладки для книг, желает вам отличной учебы в школе.

Занятие заканчивается.

Желаю успехов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/257516-raketa-konstruirovanie-iz-raznyh-naborov-dere