Комплексно -тематическое планирование «Весна, весна, на улице весенние деньки»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №10» г. Горнозаводска

Календарно – тематическое планирование

«ВЕСНА, ВЕСНА НА УЛИЦЕ ВЕСЕННИЕ ДЕНЬКИ»

В старшей группе

Составила: Костарева Ольга Васильевна

Воспитатель 1 квалификационной категории

2014г.

«ВЕСНА, ВЕСНА НА УЛИЦЕ ВЕСЕННИЕ ДЕНЬКИ»

ПОНЕДЕЛЬНИК

«ПРИРОДА В АПРЕЛЕ»

УТРО.

Заучивание заклички «Приходи к нам, весна»

Задачи. Продолжать знакомить детей с явлениями природы, характерных апреля, используя произведения устного народного творчества.

Рассматривание картины И. Левитана «Весна» и «Апрель»

Задачи. Формировать умение сравнивать содержание картин, изобразительные средства, использованные художником для передачи особенностей пейзажа.

Чтение произведения В. Бианки «Синичкин календарь», глава «Апрель»

Задачи. Учить отвечать на вопросы по содержанию рассказа, выбирать необходимую информацию.

Песенное творчество «Звенит капель»

Задачи. Учить детей импровизировать, придумывать окончание мелодии, начатой взрослым. Развивать координацию между слухом и голосом, воображение, музыкальную память.

НОД

Художественная литература.

Чтение рассказа Б. Житкова «На льдине».

Задачи. Обсудить с детьми, почему герой рассказа попал в опасную ситуацию, формировать умение избегать подобные ситуаций.

Экология

«Пришла весна»

Задачи. Уточнить и систематизировать представления детей о весенних изменениях в природе. Развить связную речь детей, умение понятно выражать свои мысли.

Физкультура.

«Весна в городе Быстроты».

Задачи. Совершенствование двигательных умения и навыков детей, развивать гибкость, выносливость, силу, быстроту.

Прогулка

Наблюдение: природа в апреле. Дидактическая игра «Продолжи предложение»

Задачи. Учить детей по результатам наблюдения рассказывать об изменениях, происходящих в природе в апреле, применять свои знания в игре. Завершать высказывание педагога, ориентируясь на его содержание структуру.

Подвижная игра «Затейники»

Задачи. Развивать у детей фантазию, формировать умение выражать в движении задуманный образ, учить передавать описание природных явлений характерных для апреля.

Трудовое поручение: уборка на участке.

Задачи. Формировать у детей умение наводить порядок на участке детского сада: очистить дорожки от мусора.

Вечер.

Разгадывание загадок о природных явлениях.

Задачи. Формировать у детей умение применять знания, анализировать описание, выявлять существенные признаки объекта или явления.

Предварительная работа к сюжетно – ролевой игре «Спасатели»: рассматривание картины И. Левитана «Разлив. Весна».

Задачи. Познакомить детей с такими явлениями как ледоход, разлив рек, учить видеть красоту природных явлений и их разрушительную силу.

Аппликация: «Ледоход»

Задачи. Познакомить с новой техникой выполнения аппликации из скорлупы яиц на пластилиновой основе, в ходе работы формировать наглядные представления о том, как ломается тонкий лёд.

ВТОРНИК

«РАСТЕНИЯ В АПРЕЛЕ»

Утро.

Работа в уголке природы: Рассматривание веток вербы.

Задачи. Обратить внимание детей на необычный цветок вербы. Объяснить, что у некоторых растений цветы появляются вперёд листьев.

Слушанье пьесы П. И. Чайковского «Апрель» («Подснежник») из цикла «Времена года»

Задачи. Продолжать знакомить детей с произведениями композиторов – классиков.

Заучивание стихотворения А.Акимова «Апрель»

Задачи. Познакомить детей с произведением, учить понимать образные выражения. Формировать умение выразительно декламировать стихотворение, поддерживать интерес к чтению.

Рассматривание альбома: «Деревья и кустарники»

Задачи. Закрепить названия деревьев и кустарников.

Беседа «Берегите растения»

Задачи. Рассказать детям о редких растениях, о причинах, которые привели к появлению исчезающих видов. Воспитывать бережное отношение, учить видеть последствия безответственных поступков.

НОД

Рисование

«Солнечный дождик»

Задачи. Продолжить учить детей рисовать человека. Развивать у детей творческое представление о весенней радостной погоде.

Физкультура на воздухе.

«На проталинке»

Задачи. Воспитывать интерес к ловкости на ограниченном пространстве. Совершенствовать навык перебрасывания мяча в парах; упражнять в запрыгивание на возвышенность.

Прогулка.

Наблюдение: почки на деревьях.

Задачи. Организовать очередной этап наблюдения за развитием почек. Учить сравнивать результаты наблюдений, объяснять их, ,делать выводы.

Чтение стихотворения Т.Травника «Уроки рисования». Творческая мастерская: рисование мелками на асфальте «Молодые листочки»

Задачи. Познакомить детей со стихотворением, обсудить, каким приёмом предлагает воспользоваться автор, чтобы нарисовать траву, стебли растений. Учить рисовать листья разных деревьев (тополя, берёзы, рябины), создавать общее панно.

Подвижная игра «Раз, два, три, к дереву беги»

Задачи. Закрепить у детей знание названий деревьев и кустарников, и отличия между деревом и кустарником.

Трудовое поручение. Предложить детям помочь малышам собрать мусор на участке.

Вечер.

Чтение стихотворения С. Маршака «Апрель» из цикла «Круглый год»

Составление описательных рассказов по картинкам на тему «Апрель в лесу, на лугу и в поле»

Задачи. Продолжать знакомить детей с явлениями, характерными для апреля, предложить «заглянуть» в лес, на луг, в поле, рассказать о том, что происходит там апреле. Активизировать в речи и уточнить названия растений, явлений природы, учить согласовывать слова в предложении.

Творческая мастерская: рисование «Портреты» растений»

Задачи. Учить детей подбирать и создавать необходимые цвета для изображения растений, экспериментировать со смешиванием красок, использование различных техник. Поддерживать интерес к творчеству, развивать любознательность.

СРЕДА

«ПТИЦЫ ВЕСНОЙ»

Утро.

Рассматривание альбома «Перелётные птицы».

Задачи. Закрепить внешний вид и название перелётных птиц.

Чтение стихотворения Г. Ладонщикова «Звёздочка».

Задачи. Обогатить и систематизировать представления детей о том, как птицы строят и чинят гнёзда, показать гнёзда разных птиц.

Дидактическая игра «Что звучит?»

Задачи. Предложить детям послушать разные звуки (шумовые, звуки музыкальных инструментов), познакомить детей с голосами птиц, рассказать, как они общаются с помощью песен.

НОД

Развитие речи.

Описание пейзажной картине.

Задачи. Формировать умение правильно воспринимать, чувствовать настроение, отраженное художником в пейзаже, и передавать его словом.

Конструирование из бумаги.

«Гуси – лебеди»

Задачи. Учить детей делать фигуру птицы путем складывания бумаги (способ оригами) и дополнять фигуру различными элементами.

Музыка. По плану музыкального работника.

Прогулка.

Наблюдение за птицами.

Задачи. Напомнить детям правила наблюдения за птицами в период гнездования, учить различать птиц, правильно называть их. Активизировать в речи понятия, связанные с частями тела, цветом оперения, повадками птиц.

Подвижная игра «Птички на ветках»

Задачи. Совершенствовать умение детей лазить по гимнастической лестнице, перемещаться с пролёта на пролёт. Развивать творчество в двигательной деятельности, способствовать повышению выразительности движений.

Трудовое поручение. Кормление птиц.

Задачи. Учить детей насыпать в них корм. Воспитывать ответственность, бережное отношение к птицам.

Вечер.

Составление загадок о птицах.

Задачи. Продолжать учить детей составлять загадки. Активизировать в речи понятия, связанные с частями тела, повадками птиц.

Рассматривание картины «Грачи прилетели» А. Саврасова.

Задачи. Продолжать знакомить детей с произведениями искусства, работами великих художников. Вызвать эмоциональный отклик, обогащать опыт познания в образной, чувствительной форме.

Творческая мастерская. Рисуем грача.

Задачи. Научить детей рисовать птиц. Передавая в рисунке особенности строения птицы.

ЧЕТВЕРГ

«НАСЕКОМЫЕ В АПРЕЛЕ»

Утро.

Компьютерная презентация «Насекомые»

Задачи. Продолжать знакомить детей с миром насекомых, помочь выделить особенности строения, показать необычных представителей, рассказать о «превращениях», связанных с жизненным циклом насекомых.

Чтение рассказа Н. Сладкова «Тёплая струйка»

Задачи. Познакомить детей с особенностями жизнедеятельности насекомых весной, учить отвечать на вопросы по содержанию произведения.

Слушанье песни «Бабочка и цветы» муз. Р. Шафага, сл. И. Назнина

Задачи. Учить детей понимать образы, передаваемые музыкой. Формировать готовность к эстетическому восприятию и оценке действительности, обогащать опыт усвоения представлений в образной, чувствительной форме.

НОД

Рисование.

«Первые насекомые»

Задачи. Продолжать учить детей рисовать насекомых. Развивать творческое воображение.

Физкультура.

«Весна в городе Быстроты».

Задачи. Совершенствование двигательных умения и навыков детей, развивать гибкость, выносливость, силу, быстроту.

Прогулка.

Наблюдение за насекомыми.

Задачи. Предложить детям осмотреться на участке группы, обратить внимание на первых насекомых, обсудить, почему мы их не видели раньше, где зимуют насекомые.

Подвижная игра «Поймай комара»

Задачи. Упражнять детей в прыжках с места в высоту. Учить доставать до ориентира. Способствовать развитию мышц ног, спины.

Трудовое поручение. Наблюдение за трудом дворника.

Задачи. Учить детей соблюдать правила «Чисто не там, где хорошо убирают, а там, где не ссорят».

Вечер.

Заучивание стихотворения А. Усачёва «Божья коровка»

Задачи. Познакомить детей с произведением, предложить оценить поступок человека, забравшего насекомого домой. Учить соблюдать правила поведения, безопасного для окружающих людей и природы. Продолжать учить выразительно, пересказывать стихотворения.

Игра – драматизация по рассказу В. Зотова «Муравей» из книги «Лесная мозаика»

Задачи. Продолжать знакомить детей с жизнедеятельностью насекомых, предложить рассказать о качествах, которые проявили герои рассказа, познакомить с интересными фактами. Учить детей выразительно проговаривать реплики персонажей, импровизировать.

Творческая мастерская. Лепка из пластилина.

Задачи. Учить использовать различные приёмы лепки. Применять свои знания о строении насекомых.

ПЯТНИЦА

«ЗВЕРИ ВЕСНОЙ»

Утро.

Чтение по ролям сказки В. Бианки «Заяц Косач, Медведь и Весна»

Задачи. Познакомить детей с произведением, учить следить за развитием сюжета, придумывать и выразительно проговаривать диалоги. Обращать внимание детей на изменения, которые происходят весной в жизни животных.

Дидактическая игра «Что изменилось?» по теме «Звери весной»

Задачи. Активизировать в речи и уточнить название зверей, понятия, Связанные с их жизнедеятельностью.

Игровое упражнение «Весёлые медвежата»

Задачи. Совершенствовать выполнение детьми движений при ходьбе на носках, на пятках, на наружных сторонах стоп, с высоким подниманием колена, перекатом с пятки на носок, приставным шагом вправо и влево.

НОД

Социализация

«Путешествие в лес»

Задачи. Закрепить знание детей о роли человека в жизни природы воспитывать бережное отношение ко всему живому.

Аппликация.

«Мы молодой весны гонцы»

Задачи. Учить детей выполнять аппликацию из ватных дисков, создавая весеннюю композицию.

Музыка. По плану музыкального работника.

Прогулка.

Наблюдение за солнцем.

Задачи. Помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влияние солнца на живую и неживую природу.

Подвижная игра «Хитрая лиса»

Задачи. Развитие двигательной активности.

Трудовое поручение. Сбор палок, сломанных веток и сухих листьев.

Задачи. Побуждать к желанию трудиться, выполнять работу чисто и аккуратно.

Вечер.

Творческая мастерская. Рисование «Лесные животные»

Задачи. Совершенствовать умение детей передавать образ животных в рисунке. Учить самостоятельно выбирать материал для работы (акварель, гуашь, карандаши).

Отгадывание загадок на тему «Животные»

Задачи. Развивать логическое мышление. Учить выделять в загадках признаки и действия, характерные для определённого вида зверей, составлять загадки, используя знания о том, что происходит с данными животными весной.

Дидактическая игра «Кому что?» по теме «Лесные животные»

Задачи. Учить детей сопоставлять названия животных и их жилищ, любимых лакомств, характеристик, которые дают им в сказках, событий, которые происходят с ними весной.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

Предложить родителям вместе с детьми понаблюдать за изменениями в природе. Закрепить признаки весны. Предложить родителям вместе с детьми поучаствовать в выставке картин о весне.

Прочитать произведения о весне.

Итоговое мероприятие: Викторина «Весенние настроение»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/257552-kompleksnotematicheskoe-planirovanie-vesna-v