Проект по духовно -нравственному воспитанию

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №10» г. Горнозаводска

Проект

«Духовно – нравственное воспитание дошкольников через приобщение к традиционной праздничной русского народа»

Составила: воспитатель Оборина А.В.

Воспитатель 1 квалификационной категории.

2015г

Тип проекта: познавательно-игровой.

Вид проекта: творческий, практико-ориентированный. Проект ориентирован на духовно-нравственное и эстетическое   развитие участников образовательного процесса.

Продолжительность проекта: долгосрочный ( 2 года).

Возраст детей: старшая, подготовительная группа. 

Цель проекта: 

Развить познавательный интерес, сформировать представление о жизни предков, воспитание у дошкольников высокого патриотического сознания.

Задачи реализации проекта:

- Интегрирование содержания духовно-нравственного воспитания в игровую и творческую деятельность  детей;

- Формирование  духовно-нравственных чувств на основе изучения культуры страны и родного края;

- Обогащение  словарного запаса детей в процессе духовно-нравственного воспитания и диалогического общения;

- Воспитание  духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией, способности к совершенству и гармоничному взаимодействию с другими людьми;
- Воспитание  интереса  и любви  к русской национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям, обрядам, народному календарю,  к народным  играм;

- формирование   у воспитанников чувства собственного достоинства как представителя своего народа и толерантного отношения к представителям других  национальностей.

Актуальность проекта:

Проблема духовно-нравственного воспитания растущего поколения всегда была  актуальной. Духовно-нравственное воспитание – это формирование ценностного отношения к жизни, обеспечивающего устойчивое, гармоническое развитие человека, включающее в себя воспитание чувства долга, справедливости, ответственности и других качеств, способных придать высокий смысл делам и мыслям человека.

          Современное российское общество остро переживает кризис духовно – нравственных идеалов. Сегодня каждый из нас понимает потребность возрождения и развития духовных традиций нашего Отечества.

 В настоящее время происходит смещение акцентов в развитии детей в  сторону ранней интеллектуализации,  что не способствуют духовному развитию. В  погоне за развитием интеллекта упускается воспитание души, нравственное и духовное развитие  маленького человека, без которых, все накопленные знания могут оказаться бесполезными. И как результат этого - эмоциональная, волевая и духовная незрелость.

   Без знания своих корней, традиций своего народа, нельзя воспитать  полноценного человека. Знакомство с традициями, обычаями русского народа, помогает воспитывать любовь к истории, культуре русского народа, помогает сохранить прошлое. Поэтому познание детьми народной культуры, русского народного творчества, народного фольклора, положительно влияет на эстетическое развитие детей, раскрывает творческие способности каждого ребёнка, формирует общую духовную культуру.  Большое место в приобщении детей к народной культуре должны занимать народные праздники и традиции. Именно здесь формируются тончайшие наблюдения за характерными особенностями времен года, погодными изменениями, поведением птиц, насекомых, растений. Причем, эти наблюдения непосредственно связаны с трудом и различными сторонами общественной жизни человека во всей их целостности и многообразии.

     Для успешного ознакомления с традиционными народными праздниками необходимо дать детям представление о культуре народа, знакомить с традициями и народными обрядами, что формирует в детях позитивные ценности. Так же в дошкольном возрасте необходимо формировать у детей чувство толерантности, уважения к другим народам, их традициям.

    Насыщенность народного праздника иди игры  творческими импровизациями, сюрпризными моментами стимулирует интерес детей, усиливает их впечатления и переживания, обогащает художественное и эстетическое восприятие. А главное, обеспечивает естественное приобщение детей к национальным традициям, утверждает в их сознании фундаментальные, духовные и эстетические ценности .   Разработанная система применения проектного метода оказывает положительное влияние на развитие у детей дошкольного возраста устойчивого интереса к русской народной культуре. 

Ожидаемые результаты  реализации проекта.

для детей:

-       обеспечение эмоционального благополучия ребёнка и создания внутренних предпосылок для дальнейшего  личностного развития;

-       пробуждение интереса к истории и культуре своей Родины, любви к родному краю;

-        формирование чувств национального достоинства;

-       развитие социальных компетенций ребёнка в коллективе и в общении друг с другом;

- развитие художественно-творческой активности детей.

для педагогов:

-       объединение усилий педагога и родителей при организации работы по приобщению к русской национальной культуре.

-       разработка комплексно-тематического планирования воспитательно-образовательного процесса по духовно-нравственному воспитанию.

для родителей:

-       объединение и реализация инициатив социально - активных родителей в области духовно-нравственного  развития и воспитания детей;

-       создание системы социального партнёрства ДОУ и семьи в вопросах духовно-нравственного  воспитания детей;

Участники проекта

- воспитатель;
- музыкальный руководитель; 
- дети в возрасте от 5 до 7 лет;
- родители ;
- социальные партнеры (городской музей, библиотека, дом творчества)

Методы реализации проекта.

1.Наглядно-действенный метод:

- показ сказок (педагогом, детьми);

- рассматривание  книжных иллюстраций, репродукций;

- проведение развлечений и музыкально-дидактических игр;

- наблюдение;

- чтение педагогом художественной литературы;

- знакомство с народным земледельческим календарём;

- воплощение впечатлений детей в творческих проявлениях;
-  экскурсии, целевые прогулки.

2. Словесно-образный метод: 

- чтение и обыгрывание литературных произведений воспитателем и детьми; загадывание и отгадывание загадок;

- рассматривание наглядного материала;

- рассказы детей о своих впечатлениях;

- беседы с элементами диалога, обобщающие рассказы воспитателя;
- чтение сказок и стихотворений детьми, воспитателем с последующей драматизацией;
- проведение  разнообразных игр (малоподвижные, сюжетно-ролевые, дидактические, игры-драматизации и др.);
- разбор  житейских ситуаций;
-  проведение  культурно-досуговой деятельности;

3.Практический метод :

- организация продуктивной деятельности: рисование, лепка, аппликация.
- организация  постановки сказок, литературных произведений;
- проведение  экскурсий различной направленности;
- изготовление с детьми наглядных пособий;
- организация продуктивной деятельности: ИЗО (впечатления после праздника), ручной труд ( Ангел, Пасхальный сувенир.)

 Этапы реализации проекта  :

Подбор литературы по теме; произведений русского народного творчества; наглядного материала (иллюстрации, фотографии, репродукции);

Подготовка материала для продуктивной деятельности;

Подборка подвижных, дидактических игр,

Использование  мультимедийного комплекса и презентаций  к   занятиям.

Оформление информационного стенда для родителей «Наше наследие».

 Календарный план реализации  проекта.

Сентябрь 
1. « Батюшка сентябрь» (иос для старшего возраста) – знакомство с земледельческим календарём.
2. « То берёзка, то рябина» ( старший возраст)- творческая продуктивная деятельность: изготовление украшений из рябины.

3 « Хлеб-всему голова» (старший и подготовительный возраст) – познавательное сообщение о труде хлеборобов, знакомство со старинными орудиями труда: цепом и серпом.

4. «Величание первого снопа» -фольклорный праздник для детей подготовительной группы.

5.  Изготовление альбомов: «Персонажи русских сказок», «Русская народная одежда», «Гжель», «Хохлома».

6. Развлечение  для дошкольников «Семенов День – Мушиный праздник» (старший и подготовительный возраст).

 7. «Три спаса» (досуговая деятельность для детей и родителей подготовительной группы).

Октябрь

1. « Октябрь- грязник ни колеса, ни полоза не любит» ( иос для детей старшей группы)-народные земледельческий и праздничные календари.

2. Ознакомление детей с народно –прикладным искусством  на занятиях  по изобразительной деятельности : «Гжель»; «Хохлома»; «Дымковские игрушки»; «Жестов»; «Городец». ( старший и подготовительный возраст).

3. « Покровская ярмарка» (развлечение для старшей и подготовительной групп)

4. Осинины – осенняя ярмарка (развлечение и выставка работ из овощей).

5. « В тереме расписном я живу, в гости всех приглашу.» ( старший возраст) – знакомство с русским фольклором о предметах крестьянского труда и быта.

6. « Трифон шубу чинит,Пелагея рукавицы шьёт» (подготовительная группа)-совместная продуктивная деятельность (знакомство с верхней крестьянской одеждой).

Ноябрь

«Ноябрь – грудень» : познавательное сообщение о народном названии месяца и его приметах.

2.Проведение игровой обучающей ситуации «Ноябрь – ворота зимы ) (старшие дошкольники).
3. « Не будет скуки, коль заняты руки» - совместная творческая продуктивная деятельность (старшая группа).

4.«Льняные смотрины»-совместная продуктивная деятельность (подготовительная группа).

5. Чтение сказок народов Урала : собрание В.Н.Серебренникова.( старшая и подготовительная группы).

6. « Синичкин календарь» (культурно-досуговая деятельность для всех возрастов).

7. Организация выставки изделий русского прикладного искусства ( педагог и родители группы).

Декабрь

1. «Декабрьский денёк- с воробьиный скок» -познавательное сообщение о народных приметах месяца.

2. «Городецкие узоры»- творческая деятельность детей.

3. Беседа «Как я поздравлю свою семью с праздником».

4.Организация конкурса творческих работ «Что такое Новый год».
5. « Декабрь год кончает, зиму начинает»-игровая обучающая ситуация для детей старшей группы.

6. « В гости к дедушке Фольклору»: культурно досугова деятельность для подготовительной группы.

7. « Волшебные сказки Урала»: чтение сказок «Деревянный сторож», «Казанская богатырша».

Январь

1. «Пришла коляда- отворяй ворота» : досуговая деятельность с участием детей, педагогов и родителей.

2. Чтение и обсуждение литературных произведений о Рождестве, разучивание стихов.
3. «Январь-зимы государь»-познавательное сообщение о народных приметах месяца.

4. «Кукла- самокрутка»- совместная творческая деятельность детей и взрослых.

5.Драматизация сказки: «Двенадцать месяцев» (совместная деятельность детей, педагогов и родителей подготовительной группы).

Февраль

1.Продолжать ознакомление детей с народно – прикладным искусством: «Гжель»; «Хохлома»; «Дымковские игрушки»; «Жестов»; «Городец»
2. « Песня-душа народа»- беседа о любви русского народа к песне, слушание народных песен.
3. « Февраль рог зиме сшибает» : познавательное сообщение о народных приметах месяца.
4. Коровий праздник – Власьев день : совместная творческая продуктивная деятельность для старшей группы.

5. Чтение былин о русских богатырях, рассматривание репродукции картины В. Васнецова «Богатыри»(старшая и подготовительная группа).

6. Фольклорный праздник «Масленица» (старшая и подготовительная группа).

Март

1. « Март-мартушка ещё завертит вертушку»: познавательное сообщение о народных приметах месяца. ( старшая и подготовительная группа).

2. «Март и снегом сеет, и солнцем греет» : игровая обучающая ситуация для детей старшей группы.

3. Чтение р.н.с. « Ворона», слушание пения птиц на прогулке и в аудиозаписи.
4. « Грач на горе – весна на дворе» : совместная продуктивная деятельность (старшая группа).

5. « Жаворонки прилетите, весну-красну принесите» : совместная творческая продуктивная деятельность для детей подготовительной группы.

6. Фольклорное развлечение « Сороки» ( подготовительная группа).

7. «Нет милее дружка, чем родная матушка» : разучивание поговорок о матери (старшая и подготовительная группа).

Апрель

« Апрельский цветок ломает снежок» : познавательное сообщение о народных приметах месяца.
2. « Встреча весны. Благовещение» : развлечение для старшего и подготовительного возраста.

3. « Что такое Пасха?» : познавательная беседа о традициях и обычаях праздника. (старшая группа).
4. Занятие по ИЗО « Украшаем пасхальное яйцо» (старшая группа).
5. « Пасхальный сувенир» : совместная творческая продуктивная деятельность с участием родителей.(подготовительная группа).

6. « Волшебная береста»: рассматривание иллюстрированного альбома «Изделия из бересты».

Май

« В мае всё принарядится - там листком, тут цветком, а где и травинкой» - познавательное сообщение о народных приметах месяца.

« Месяц май – тепел, и холоден, не холоден так голоден» : игровая обучающая ситуация для детей старшей группы.

«Золотая хохлома» : продуктивная деятельность детей старшей и подготовительной группы.

« Соловьиный праздник» : развлечение для детей старшей и подготовительной группы.
5. Беседа на тему: «Летние праздники».

« Любимая игра» : закрепление народных игр на прогулке.

Июнь

Развлечение «Троица – праздник русской березки».

Июль

Фольклорный « Праздник Ивана Купалы»

Август

Развлечение «Успение»

Публикация на сайте МАДОУ д/с № 10 «Формирование духовно – нравственных ценностей у детей через приобщение детей к истокам русской народной культуры».

Отчёт о реализации проекта:

« Духовно-нравственное воспитание дошкольников через приобщение к традиционной праздничной культуре русского народа».

Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения проблема очень важная и актуальная. Современное общество остро переживает кризис духовно – нравственных идеалов, часто материальные ценности преобладают над духовными, поэтому у детей складываются неправильные представления о добре, милосердии, справедливости и патриотизме.

Работая над реализацией своего проекта, я стремилась заложить в детях основы духовно-нравственной личности.

Тип моего проекта: познавательно-игровой, ориентированный на духовно-нравственное и эстетическое развитие участников образовательного процесса.

Продолжительность проекта: долгосрочный (2года).

Возраст детей, принимавших участие в реализации проекта, это старший и подготовительный к школе возраст.

Цель проекта:

Развить познавательный интерес, сформировать представление о жизни предков, воспитание у дошкольников высокого патриотического сознания.

Для реализации проекта я создала условия для осуществления духовно-нравственного воспитания детей, включая организацию предметно-развивающего пространства: в группе был оформлен тематический уголок. В оформлении использовала: символика города, края, страны; тематические альбомы с подборкой материала ( «Русский народный костюм», «Костюмы разных народов», «Русская изба», «Старинные орудия труда», альбомы с элементами народных росписей, т.д.); природоведческий материал о природе страны и края, достопримечательностей города; подборка фольклорного материла, детская литература по данной теме, элементы православной культуры.

Цикл работы по проекту в каждом месяце я всегда начинала с ознакомления (в старшей группе) или повторения (в подготовительной группе) народного названия месяца, с народными приметами и земледельческим календарем. Проводила сезонные праздники и развлечения ( « Три спаса», « Покровская ярмарка», « Синичкин календарь», « В гости к дедушке Фольклору», « День матери», «Зимние святки», «Пришла коляда» , «День защитника отечества», «8 марта», « пасха», « День Победы», и т.д.).

Организовывала продуктивную деятельность: рисование элементов и узоров народных росписей, изготовление кукол-самокруток, пасхальных сувениров и открыток,т.д.

Для повышения эффективности работы я развивала отношения с социальными партнёрами:

- МБУК «Горнозаводский краеведческий музей» им.М.П.Старостина

- МБУК «Дом культуры» им. Л.И.Бэра

- МБОУ ДОД «Детская школа исскуств»

- МАОУ ДОД «Дом творчества».

В ходе проекта были задействованы родители в совместном изготовлении и пополнении развивающей среды по духовно-нравственному воспитанию, в составлении генеалогического древа свей семьи.

В целях расширения знаний – для родителей был оформлен стенд « Наше наследие».

Используя методическую литературу и интернет ресурсы разработала тематическое планирование по духовно-нравственному воспитанию детей.

В результате проделанной работы у детей появился интерес к истокам , истории и культуры своей Родины, любви к родному краю, сформированы чувства национального достоинства.

Главный результат моей работы заключается в усвоении детьми вечных ценностей: любовь к Родине и своей семье, стремление к добру.

Перспективы на будущее:

- продолжать работу по данной теме

- презентация опыта работы для педагогов района и города.

- пополнение наглядных и методических пособий по духовно-нравственному воспитанию.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/257633-proekt-po-duhovnonravstvennomu-vospitaniju