Мониторинг уровня развития по образовательным областям

№

Фамилия, Имя ребёнка

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально- коммуникативное

развитие

Художественно - эстетическое развитие

Физическое развитие

С

М

С

М

С

М

С

М

С

М

1

Маша А.

н

в

н

с

с

в

н

с

н

с

2

Алиса З.

н

н

с

с

с

с

н

н

с

с

3

Ксюша м.

н

с

н

с

с

с

н

с

н

с

4

Марк С.

н

в

н

в

с

с

н

с

в

в

5

Лия П.

н

н

н

с

н

с

н

с

н

с

6

Мия П.

н

в

с

с

с

с

н

с

в

в

7

Катя П.

в

в

в

в

в

в

с

с

в

в

8

Захар К.

н

с

н

с

с

в

н

с

в

в

9

Яна К.

н

н

н

н

н

с

н

н

н

н

10

Артем М

н

в

с

в

с

в

н

в

с

с

11

Ева М

н

с

н

с

н

н

н

с

н

с

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

Показатель развития

Количество детей

Высокий уровень развития

1

5

1

3

1

4

0

1

4

4

Средний уровень развития

0

3

3

7

7

6

1

8

2

6

Низкий уровень развития

10

3

7

1

3

1

10

2

5

1

№

Ф.И. ребёнка

М.А.

А.З.

К.М.

М.С.

Л.П.

М.П.

К.П.

К.З.

Я.К.

А.М.

Е.М.

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

1

Умеет самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

1

2

1

2

3

3

2

2

1

2

2

3

2

3

2

3

1

2

1

2

1

1

2

Проявляет навыки опрятности (замечает непорядок в одежде, устраняет его при небольшой помощи взрослых

1

1

2

2

2

2

2

3

1

2

2

2

2

2

2

2

1

2

2

2

2

2

3

При небольшой помощи взрослого пользуется индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расческой, горшком), самостоятельно есть.

2

2

3

3

3

2

3

3

1

2

3

3

3

3

3

3

1

2

2

3

1

2

4

Умеет ходить и бегать, не наталкиваясь на других детей.

2

2

3

3

2

3

3

3

2

2

3

3

3

3

3

3

1

1

2

2

2

1

5

Может прыгать на двух ногах на месте, с продвижением вперед и т.д.

2

3

3

3

2

2

2

3

2

2

3

3

3

3

3

3

1

1

2

2

1

1

6

Умеет брать, держать, переносить, класть, бросать, катать мяч. ползать, подлезать под натянутую веревку, перелезать через бревно, лежащее на полу.

2

3

2

2

2

2

3

3

2

2

2

3

3

3

3

3

1

2

3

3

2

2

Конечный результат

10

14

14

15

14

14

15

17

9

12

15

17

16

17

16

17

6

10

12

14

9

10

№

Ф.И. ребёнка

М.А.

А.З.

К.М.

М.С.

Л.П.

М.П.

К.П.

К.З.

Я.К.

А.М.

Е.М.

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

1

Может играть рядом, не мешать другим детям, подражать действиям сверстника

3

3

2

2

3

3

1

2

2

3

1

3

3

3

2

3

2

2

2

3

1

1

2

Эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым, подражает его действиям, принимает игровую задачу.

1

3

2

2

2

3

2

3

1

2

3

3

3

3

3

3

1

1

2

3

1

2

3

Самостоятельно выполняет игровые действия с предметами, осуществляет перенос действий с объекта на объект.

2

3

2

2

3

2

2

2

1

2

2

2

3

3

2

2

1

1

2

3

1

1

4

Использует в игре замещение недостающего предмета.

1

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

2

2

1

1

2

2

2

2

5

Общается в диалоге с воспитателем

1

2

2

2

2

2

2

3

1

2

2

2

3

3

2

3

1

1

3

3

2

1

6

В самостоятельной игре сопровождает речью свои действия.

1

2

2

3

2

2

2

2

1

2

2

2

3

3

2

3

1

2

3

3

1

1

7

Следит за действиями героев кукольного театра.

2

3

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

2

3

2

3

2

3

2

3

2

2

8

Выполняет простейшие трудовые действия (с помощью педагогов).

3

3

3

3

3

3

3

3

2

3

3

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

2

9

Наблюдает за трудовыми процессами воспитателя в уголке природы.

2

3

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

2

3

1

3

2

3

2

2

Конечный результат

16

24

19

21

21

21

18

21

14

21

19

21

24

27

19

25

12

17

20

26

14

14

И.Ф. ребёнка

М.А.

А.З.

К.М.

М.С.

Л.П.

М.П.

К.П.

К.З.

Я.К.

А.М.

Е.М.

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

1

Может образовывать группу из однородных предметов.

2

2

2

2

2

3

2

3

1

2

2

3

3

3

2

3

1

1

2

3

2

2

2

Различает один и много предметов.

2

3

2

2

2

3

2

3

1

3

2

3

3

3

2

3

1

3

2

3

2

3

3

Различает большие и маленькие предметы, называет их размер.

2

3

2

2

2

3

2

3

2

3

2

3

3

3

2

3

1

3

2

3

1

3

4

Узнает шар и куб.

1

3

1

1

2

3

2

3

2

3

2

3

3

3

2

3

1

2

2

3

1

2

5

Различает и называет пред­меты ближайшего окружения.

2

3

2

2

1

2

2

3

1

2

2

2

3

3

2

3

1

2

1

3

1

2

6

Называет имена членов своей семьи и воспитателей.

1

3

1

2

1

3

1

3

1

2

1

3

3

3

1

3

1

2

1

3

1

2

7

Узнает и называет некоторых домашних и диких животных, их детены­шей.

1

3

2

2

2

2

2

3

1

2

2

3

3

3

2

3

1

2

2

3

1

2

8

Различает некоторые овощи, фрукты (1-2 вида).

2

3

2

2

2

2

2

3

2

3

2

3

3

3

2

3

1

2

2

3

1

2

9

Различает некоторые деревья ближайшего окружения (1-2 вида).

1

2

1

1

1

1

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

1

1

2

1

1

10

Имеет элементарные представления о природных сезонных явлениях.

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

3

2

3

1

2

2

3

1

2

Конечный результат

16

27

17

18

17

24

18

28

14

24

18

28

28

29

18

29

10

20

17

29

12

21

Ф.И.ребёнка

М.А.

А.З.

К.М.

М.С.

Л.П.

М.П.

К.П.

К.З.

Я.К.

А.М.

Е.М.

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

1

Может поделиться информацией («Ворону видел»), пожаловаться на неудобство (замерз, устал) и действия сверстника (отнимает).

2

3

3

3

2

3

3

3

2

2

3

2

3

3

2

3

1

2

2

3

2

3

2

Сопровождает речью игровые и бытовые действия.

1

2

2

2

1

2

2

3

2

2

3

2

3

3

2

2

1

2

2

3

1

2

3

Слушает небольшие рассказы без наглядного сопровождения.

2

3

2

2

2

2

2

3

1

2

2

2

3

3

2

2

1

2

2

3

1

2

4

Слушает доступные по содержанию стихи, сказки, рассказы.

1

2

2

2

2

3

2

3

1

3

2

2

3

3

2

3

1

2

2

3

1

2

5

При пов­торном чтении проговаривает слова, небольшие фразы.

1

2

2

2

1

2

2

3

1

3

2

2

3

3

1

2

1

1

1

3

1

2

6

Рассматривает иллюстрации в знакомых книжках с помощью педагога.

2

2

2

3

2

2

2

3

2

2

2

3

3

3

1

2

1

2

2

3

2

2

Конечный результат

9

14

13

14

10

14

13

18

9

14

14

14

18

18

10

14

6

12

11

18

8

13

Ф.И. ребёнка

М.А.

А.З.

К.М.

М.С.

Л.П.

М.П.

К.П.

К.З.

Я.К.

А.М.

Е.М.

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

1.

Знает, что карандашами, фломастерами, красками и кистью можно ри­совать.

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

3

3

2

3

1

2

2

3

1

3

2.

Различает красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный цвета.

1

3

2

3

2

3

2

3

1

2

2

2

3

3

2

3

1

1

2

3

1

2

3

Умеет раскатывать комок глины прямыми и круговыми движениями кистей рук; отламывать от большого комка глины маленькие комочки, сплющивает их ладонями; соединять концы раскатанной палочки, плотно прижимая их друг к другу.

1

3

1

3

1

3

2

3

1

2

2

3

3

3

2

3

1

2

2

3

1

2

4.

Лепит несложные предметы; аккуратно пользуется глиной.

1

3

1

2

1

3

1

2

1

2

2

2

3

3

2

3

1

2

2

3

1

2

5.

Узнает знакомые мелодии и различает высоту звуков (высокий — низкий).

1

2

1

1

1

2

1

2

1

2

1

2

3

3

1

2

1

2

1

3

1

2

6.

Вместе с воспитателем подпевает в песне музыкальные фразы.

1

3

1

2

1

3

1

2

1

2

2

3

3

3

1

3

1

2

1

3

1

3

7.

Двигается в соответствии с характером музыки, начинает движение с первыми звуками музыки.

1

2

1

2

1

1

1

1

1

1

2

2

3

3

1

2

1

1

1

3

1

2

8.

Умеет выполнять движения: притопывать ногой, хлопать в ладоши, по­ворачивать кисти рук.

1

3

2

3

2

3

2

3

2

3

3

3

3

3

2

3

1

2

2

3

2

3

9.

Называет музыкальные инструменты: погремушки, бубен.

1

3

1

2

1

3

1

3

1

3

1

3

2

3

1

3

1

3

1

3

1

3

10.

Конечный результат

10

25

12

21

12

24

13

22

11

20

17

23

28

27

14

25

9

17

14

29

10

22