Сабақ жоспары «Қазақ тілі сабағы»

Қазақ тілі

сыныбы

Мақсаты:

2102-жаңа оқу жылына 19 оқушы қабылданды. Күнделікті сабақ барысында кей пәндерден үлгерімі төмен оқушылар кездесіп жатады. Сондай оқушылармен қазақ тілі пәні бойынша түрлі жеке жұмыс түрлерін жүргізуге болады..

Бұл оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру мақсатында,оқу үлгерімін көтеру мақсатта осы жоспарды жасадым. Осы оқушыларға тоқталатын болсақ: Мысалы: Карабалиев Жанболат, Каусов Ильяс,Шеркешбаев Бақтыгерей , Қайыржан Ақылбек сияқты оқушыларды атауға болады. Бұл оқушылардың қазақ тілі пәні бойынша жазу коллиграфиясы төмен,кітаптан сауатсыз көшіреді, қазақтың төл дыбыстары ұ мен ү, ң мен н, ы мен і дыбыстары арасындағы ұқсастықтарды ажырату қиындық туғызады.Осы оқушылардың ойлау қабілетін арттыру мақсатында түрлі тест жұмыстарының да пайдасын жүргізіп отыру керек деп ойлаймын. 
Оқушылардың сауаттылығын, көтеруде және бағалауда диктант түрлерінің мәні зор. Сабақта түрлі диктант түрлерін өткізіп отырамын..
Оқушылардың өтілген материалды қандай дәрежеде игергендігін анықтау және бекіту үшін терме және бақылау диктанттарын өткіземін.
Осы диктанттардан кейін жіберілген қателерді анықтап, оқушы қатені неге жіберді, қандай тақырыптарды толық игермеген, олардың көп жіберетін қателері қандай деген сұрақтарға жауап беру үшін үнемі қатемен жұмыс жүргіземіз. Қатемен жұмысты мынадай тәсілмен жүргіземін. Оқушы қатесін табады, ережесін анықтайды, дұрыс жазу емлесін түсіндіреді, басқа мысалдар келтіреді.
Әр сабақ үстінде қосымша парақшалар беру арқылы,өз бетімен , топпен жұмыстар беремін.

Қорыта айтқанда, сабақта әртүрлі грамматикалық тапсырмалар қолдану фонетикалық, морфологиялық талдаулар жасату, диктант түрлерін жүргізу, қатемен жұмысты ұйымдастыру, көшіріп жазу және ереже жаттау әдістері жақсы нәтиже береді деп ойлаймын.

Мақсаты: 

Үлгерімі төмен оқушылар. Олар баяу әрекет етеді, сыныпқа ілесе алмайды. Егер осыларды есепке алмасақ, оқуға деген қызығушылықтары төмендейді сыныптастарынан қалып қояды. Бұл оқушылар үшін өткен материалдардан тапсырмалар берілуі керек және тапсырмалардың көлемі шағын болуы тиіс.

Карабалиев Жанболат, Каусов Ильяс, Шеркешбаев Бақтыгерей,Қайыржан  Ақылбек сияқты оқушылар математика пәнінен сандардың атын дұрыс айта алмайды,көбейту кестесін білмейді , мазмұнды есептердің шартын құра алмайды,теңдеуді шеше алмайды.Сондықтан да өз бетімен , парақшамен жұмыс жасата отырып,ойын әдістерін де қолданып отырамын. Көбіне осы оқушылар интербелсенді тақтамен жұмыс жасағанда тапсырмаларды қызығушылықпен,ықыласпен орындайды.

Сабаққа деген қызығушылығын , ынтасын ояту , жоспар бойынша тақырыпты меңгерту мақсатында төмендегі құрылған  жоспар бойынша тапсырмалар беріп отыруды алдыма мақсат етіп қойдым.

Мақсаты:

Балалардың артта қалуы мен нашар оқуын болдырмау және алдын алу жұмыстары көп уақытты, ынта-жігерді қажет етеді.Осы қиыншылықтардың себебі –баланың ақыл-ой ерекшеліктерінің,ақыл сапаларының қалыпт аспағаны.

Карабалиев Жанболат, Каусов Ильяс, Шеркешбаев Бақтыгерей,Қайыржан  Ақылбек сияқты оқушылардың оқу техникасы нашар,оқыған мәтіндерін  жүйелі түрде айта алмайды.Шығарма жазуға қабілеттері төмен.Сөздерді буындап оқиды.Соның өзінде әріптерді тастап , қате оқиды. Осы оқушылардың оқу сапасын көтеру, пәнге деген қызығушылығын арттыру,әріптердің дұрыс оқылуын  қалыптастыру мақсатында төмендегі жоспар бойынша  жқмыс жүргізіп отырамын.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/258184-saba-zhospary-aza-tili-sabay