Конспект занятия по лепке «Тарелки для трех медведей»

Конспект занятия по лепке во второй младшей группе.

Тема. «Тарелки для трех медведей».

Цель: Продолжать вызывать у детей интерес к действиям с пластическими материалами.

Задачи:

Образовательные:

Закреплять умение детей сплющивать шарик, скатанный из глины, между ладоней и делать пальцем углубление в середине сплющенного комочка.

Закреплять умение сравнивать предметы по размеру, сопоставляя их, находить соответствие назначению.

Развивать у детей способность к созданию собственного замысла.

Учить создавать предметы для игры-драматизации по сказке.

Развивающие:

• развивать воображение, фантазию, эмоции детей;

• развивать мелкую моторику рук;

• развивать умение отвечать на вопросы;

• развивать  внимание, усидчивость.

Воспитательные:

• воспитывать доброжелательность и отзывчивость;

• воспитывать бережное отношение к посуде;

воспитывать аккуратность при выполнении работы

Предварительная работа: занятия по обучению лепки шара, чтение сказки «Три медведя». Рассматривание тарелки и игры с посудой в игровом уголке.

Интеграция образовательных областей: «Художественно – эстетическое», «Социально-коммуникативное развитие», «Познание», «Развитие речи», «Физическое развитие».

Материал:

Пластилин, доска для лепки, клеенка, салфетка, тарелка.

Образец слеплен из пластилина, 3 игрушечных медведя (маленький, большой и средний).

Ход занятия.

Организационный момент

- Ребята, сегодня мы отправимся в лес погулять.

(Посредине комнаты стоит домик, внутри которого за столом сидят три медведя разной величины, вокруг домика деревья (искусственные елки и березы). Звучит музыка леса (пение птиц).

- Среди леса, домик! Как вы думаете, кто здесь живет? (медведи)

- Из какой сказки они? («Три медведя»).

- Как их звали? (Дети называют: «Михаил Иванович, Настасья Петровна и Мишутка»)

- Правильно, вы все очень хорошо знаете эту сказку.

- Давайте посмотрим и скажем: «Чего не хватает у них на столе?» (Посуды, тарелок…)

- Правильно! У них нет тарелок.

- Что же делать? Как помочь медведям? (можно слепить…)

- Как вы думаете, кто из этих медведей Михайло Иванович? (ответ детей)

- Почему? (большой)

- Значит какая у него будет тарелка? (большая)

-А кто из этих медведей Мишутка? Почему? (маленький)

- Какая тарелка будет у Мишутки? (маленькая)

- Кто остался? (Настасья Петровна)

- Какая к нее будет тарелка? (средняя, поменьше, чем у медведя или побольше, чем у Мишутки)

- Правильно. Сегодня будем с вами лепить тарелочки для медведей.

Физкультминутка:

-Покажем, как медведь просыпается от зимней спячки.

Бурый мишенька зимой (покачиваемся как медведь)

Крепко спал в берлоге. (сложенные ладони прикладываем к щеке)

Весною он проснулся,

Зевнул и потянулся. (зеваем и тянемся)

(дети садятся за столы)

Рассматривание настоящей тарелки.

- Ребята, посмотрите, скажите какой формы тарелка? (круглой)

Глубокая или нет? Почему тарелка глубокая? (чтобы из нее не вытекал суп)

Показ лепки.

- Как вы думаете, с чего мы начнем лепить? (катаем шарик) Правильно.

Воспитатель делает и говорит: « Круговыми движениями ладоней рук – скатаю шар. Нужно чуть расплющить между ладонями или на доске. Большим пальцем сделаем углубление в середине комочка, а затем оттянем и загнем края. Получилась тарелочка!»

Рассматривание образца

Посмотрите какая у меня получилась тарелочка (какого цвета, какой формы) круглая, красная.

- Для чего нужны тарелочки?

Перед тем, как лепить, разогреем пальчики.

Пальчиковая гимнастика:

Мы ладошки давим, давим. (надавливание ладоней друг об друга)

Мы ладошки трем, трем. (потирание ладоней)

Мы ладошками катаем, (круговые движения)

И мы пальчики щипаем. (прищипывающие движения)

А теперь лепить начнем.

Практическая часть – самостоятельная работа.

- Ребята, сели все правильно, спинку держим ровно.

- Подумайте, какого размера и какого цвета будет ваша тарелка и выберите нужный кусок пластилина

- Тимур, какую ты, тарелку будешь лепить? (большую или …)

Воспитатель помогает индивидуально детям.

Предложить, украсить тарелку узором. (колпачок от фломастера)

Еще раз вместе с ребенком определяем:

Большая тарелка – для кого? - для Михайло Ивановича

Средняя тарелка – для Настасьи Петровны

А маленькая тарелка – для мишутки.

Анализ работ:

- Теперь подарите свою тарелку медведям. (дети уносят)

- Почему ты поставил эту тарелку Мишутке? (потому что она маленькая)

Какого цвета?

У них теперь много посуды.

- Скажи Катя, всем медведям хватит тарелок? (да)

Чего больше? (тарелок)

А медведей? (мало)

-Сколько медведей? (три)

-Сколько мисок? (много)

Итог занятия

Понравилось вам лепить тарелки?

Медведи благодарны вам за красивые тарелки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/258229-konspekt-zanjatija-po-lepke-tarelki-dlja-treh