План-конспект урока по физической культуре Тема: волейбол

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упр-я

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы взаимо-я

УУД

Виды контроля

                Ориентировочно-мотивационный этап 15-17 мин

Вводная часть:

1.Построение. Приветствие. 2.Объявление задач урока.

3.Инструктаж по безопасности жизнедеятельности:

Все упражнения выполнять только по команде учителя. Инвентарь брать только с разрешения учителя. По команде учителя о прекращении упражнения остановиться и выслушать методические указания учителя. Во время занятий  быть собранным, внимательным. Не уходить самовольно с урока. При плохом самочувствии поставить учителя в известность.

Провести построение, проверить готовность к уроку, создать эмоциональный настрой к изучению материала.

 Напомнить о правилах техники безопасности на уроках физической культуры во время урока.

Выполнить построение в шеренгу по одному.

Слушают наводящие вопросы учителя, отвечают.

Формулируют тему урока.

Отвечают для чего это нужно.

Фронталь-ная

Групповая

Умение проявлять внимательность и дисциплинированность.

Формирование представления о физической культуре как о средстве укрепления здоровья, извлекают необходимую информацию из рассказа учителя.

Формирование знаний о значении разминки.

Формирование умения реагировать на звуковые команды.

Самоконт-роль, текущий.

Подготовительная часть:

1.Строевые упражнения на месте.

2. Ходьба в строю в колонне по одному:

обычным шагом; строевым шагом;  на носках, руки на поясе;  на пятках, руки за головой;  в полу приседе, руки на поясе;  в полном приседе руки на колени.

3.Бег: медленный бег по залу.

 Спец.- беговые упражнения: правым и левым боком  приставными  шагами, спиной  вперед до середины зала, затем поворот кругом и ускорение,  с высоким подниманием бедра,  с захлестом голени назад, прыжки на правой, левой ноге, «подскоки» с выпрыгиванием вверх,  «многоскоки».

Восстановление дыхания.

4.ОРУ на месте   

Дыхательные упражнения.

Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока.

Создать эмоциональный настрой к выполнению заданий.

Осуществить контроль за проведением ОРУ

Выполняют команды

Проводится комплекс упражнений.

Выполняют упражнения.

Умение сохранять правильную осанку при разнообразных формах движения

Формирование способности отбирать физические упр.  по их направленности и составлять из них индивидуальные комплексы

Умение технически правильно выполнять двигательные действия

Владение умением предупреждать конфликтные ситуации во время занятия, умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения,

Уметь контролировать и оценивать свои действия. Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

Формирование представления о дыхательных упражнениях как о средстве укрепления здоровья

Текущий

Операционно-исполнительский этап 25 мин

Основная часть :

1. Верхняя, нижняя передачи: со стеной, в парах, над собой, через сетку.

2. Подачи верхние, нижние: со стеной, в парах, через сетку.

4.Развитие скоростно-силовых способностей:

- сгибание и разгибание туловища из положения лежа (пресс)

- сгибание и разгибание рук в упоре лежа (отжимание)

5. Спортивная игра с мячом по упрощённым правилам волейбола.

Формулирует задание, осуществляет контроль.

Учитель показывает упражнение.

Осуществляет страховку обучающихся.

Помогает учащимся корректировать и исправлять ошибки.

Учитель сам выдает необходимый инвентарь, контролирует технику безопасности.

Слушают, смотрят,  выполняют упражнение.

Выполняются самостоятельно, в парах на гимнастических матах или скамье.

Принимают участие в подготовке и выдаче инвентаря, выявляют допущенные ошибки других учащихся.

Групповая, индиви-дуальная

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя; осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ учителя или более подготовленного ученика.

Познавательные:Закрепление техники передач, подач.

Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, задавать вопросы;

Выбирать более эффективные способы решения задач. Прогнозировать свою деятельность.

Текущий

Рефлексивно-оценочный этап 3 мин.

1.Упражнение на восстановление дыхания:

2. Построение.

3. Подведение итогов урока.

4. Объявление домашнего задания.

Организационный уход с урока.

Провести построение.

Провести беседу.

Отметить всех учеников. Указать, за что ставится такая оценка.

Дети  анализируют и объективно оценивают результаты собственной деятельности.

Фронтальная.

Формирование умения анализировать и объективно оценивать свои результаты, свою работу на уроке.

Текущий