Примерный конспект интегрированного занятия для детей старшей группы «Насекомые»

Примерный конспект интегрированного занятия

для детей старшей группы

"Насекомые"

Образовательные области: познавательное развитие

Интеграция образовательных областей: речевое, художественно-эстетическое развитие

Составила и провела Иёшкина Н.В.,

воспитатель МБДОУ детского сада №49 города Новочеркасска

Цель: создание условий для закрепления знаний у детей о многообразии и разновидности насекомых;
Задачи: упражнять детей называть насекомых, называть их отличительные признаки (о размере, строении, окраске, о том, как передвигается, количество лапок (паук- 8, жук -6,пчела - 4), приносит пользу или вред человеку; вызвать интерес к жизнедеятельности насекомых;

развивать логическое мышление (используя игру «четвертый лишний»);

развивать связную речь (составление рассказа о божьей коровке).

упражнять детей в лепке божьей коровки, учить детей передавать характерные особенности строения и окраски;

способствовать воспитанию бережного отношения к насекомым.

Оборудование: демонстративный материал, картинки с изображением насекомых (божьей коровки), цветной пластилин, дощечки, салфетки, бисер, зубочистки, коробочка с фигурками насекомых (пчела, жук, паук, бабочка)

Ход занятия:

Дети находят в экологическом уголке новую коробку. Обращают внимание воспитателя на нее.
Воспитатель: Интересно, что же может в ней находиться?

Дети предполагают.

Воспитатель: давайте посмотрим что же там находится.

Дети:Дети открывают коробочку и называют фигурки насекомых их (пчела, жук, паук, бабочка)

Воспитатель:А как одним словом можно назвать жука, пчелу, паука, бабочку?

Дети:Насекомые.

Воспитатель:Правильно! Давайте поиграем в игру «четвертый лишний» (дети встают из-за столов и встают в круг)

Игра «Четвёртый лишний»
  Воспитатель называет четыре слова, дети должны на слух определить лишнее слово и объяснить свой выбор.
- Жук, пчела, муравей, кошка;
- слон, бабочка, шмель, гусеница;
- божья коровка, комар, тарелка, стрекоза;
- ёлка, таракан, муха, кузнечик;
- паук, бабочка, комар, кровать.
Дети становятся в круг и отвечает   ребёнок, которому  воспитатель кидает мячик и задает вопрос.

Потом воспитатель задает вопрос, ребята как вы думаете, какого насекомого здесь не хватает?

Ответы детей.

Воспитатель:отгадайте загадку

Красным красно платьице,

В точечку и в зернышко-

По ладошке катится

Маленькое солнышко.

Дети: Божья коровка.

Воспитатель: Рассмотрите картинку , кто изображен на ней

Дети на картинке изображена божья коровка.

Воспитатель: Кто может рассказать о божьей коровке? Но вы должны рассказать о размере, строении, окраске, о том, как передвигается, приносит пользу или вред человеку (можно использовать схему для рассказывания).

Примерный рассказ ребенка: «Божья коровка – жучок. У нее овальное выпуклое тело и ярко-красная спинка с черными точками. Она умеет ползать по стебелькам трав, может летать, у нее есть маленькие крылья.

Воспитатель: А еще, ребята, окраску божьей коровки называют предостерегающей. Вы знаете почему?

Ответы детей

Воспитатель: Птицы знают, что насекомые с такой окраской несъедобные, и их не клюют. Божья коровка хищница, питается тлей, личинками жуков, приносит пользу для людей, сельскому хозяйству.

Проводится пальчиковая игра «Пчела»
Прилетела к нам вчера
Полосатая пчела.
(делают маховые движения кистями рук)
А за нею шмель-шмелек -
И веселый мотылек,
Два жука и стрекоза,
(загибаем пальцы, начиная с большого).
  Как фонарики глаза.
(делаем кружки из пальцев, подносим к глазам),
Пожужжали, полетали (машем ладошками),
  От усталости упали (роняем ладони на стол).

Воспитатель(обращается индивидуально): посмотри, есть ли в коробочке фигурка божьей коровки?

Ребенок говорит, что нее там нет

Воспитатель: Жаль, я думала, что в этой коробочке у нас будет целый набор насекомых. Дети а где нам взять божью коровку?

Дети: Купить.

Воспитатель: Но у нас нет денег, а где мы еще можем ее взять?

Дети: Сделать из пластилина.

Воспитатель: Ребята, вы очень хорошо придумали, берите пластилин и приступайте к работе. Обращает внимание на технологическую карту и образец.

Самостоятельная работа: В процессе работы воспитатель держит в поле зрения всех детей, помогает затрудняющимся в лепке композиции, следит за посадкой, за техникой исполнения работ.

Подведение итогов. Какие красивые божьи коровки у вас получились! Выставка работ детей.
Вам понравилось наша работа? Ребята, вы все молодцы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/258780-primernyj-konspekt-integrirovannogo-zanjatija