Конспект нОД «Путешествие на остров»

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

1.

- Чтоб друг другу не мешать –

Нужно рядышком всем встать!

-Ребята, со мной сегодня произошёл интересный случай! Хотите узнать, какой?

-Спросите меня об этом.

- На окно к нам голубь сел,

Издалека, наверное, летел -

Видно было, что устал,

А в клюве свиток он держал!

-Вот посмотрите, какой свиток принёс нам голубь. Как вы думаете, ребята, что это может быть?

- Ну что ж, не будем мы гадать –

Свиток будем открывать!

(Воспитатель разворачивает свиток с изображённой на нём картой острова.)

Ребята, что это нарисовано на свитке?

Да тут ещё что-то написано! Вот послушайте:

«На нашем острове беда:

Грусть поселилась и тоска!

Друзья-обезьянки и Джамбо слонёнок

Ходят унылые, словно спросонок.

Если б, ребята, вы к нам прилетели,

То всем бы, наверное, помочь бы сумели!

Обезьянка Чичи».

-Ребята, вы согласны помочь друзьям обезьянки Чичи и полететь на остров?

- А как вы думаете, на чём можно полететь нам на остров?

-А я предлагаю отправиться в путешествие на ….

А на чём узнаете, отгадав загадку:

«С тёплым воздухом шар,

А под ним корзинка,

Под ногами земля,

Словно на картинке!»

- Правильно! Посмотрите, на каких воздушных шарах мы отправимся в полёт!

(Воспитатель отодвигает ширму, за которой стоят стулья с привязанными к ним воздушными шарами. На стульях лежат логические блоки Дьенеша.)

- Ребята, каждый из вас должен занять свой воздушный шар, а какой вы узнаете, найдя нужный блок по билету. На каждом билете обозначены: форма, цвет, размер и толщина.

(Воспитатель раздаёт детям карточки с символами свойств блоков)

-А сейчас мы проверим, правильно ли вы заняли свои места. Покажите, пожалуйста, свои билеты и блоки.

-Молодцы, все заняли свои воздушные шары. И для меня остался воздушный шар. Пора отправляться в полёт к далёкому острову!

Дети входят в группу.

Да!

-Какой случай с вами произошёл?

Записка, письмо, карта…

Карта острова.

Да!

На самолёте, на вертолёте.

Воздушный шар!

Дети находят нужный блок и занимают «воздушные шары».

Дети по - очереди проговаривают свойства своего блока.

2

-А вот и наш остров! Приземляемся! Ребята, посмотрите на карту, куда сначала нам нужно отправиться?

-Осмотритесь вокруг и найдите Чичи.

- Ребята, посмотрите, у Чичи для нас записка:

«Ребята, что прилетели- спасибо вам,

Отправляемся к моим друзьям!»

Давайте посмотрим на карту – куда мы с вами сейчас отправимся?

Воспитатель и дети подходят к пальме.

-Ребята, Чичи говорит, что её друзья-обезьянки так устали из-за яркого и жаркого солнца. Никак они не могут залезть на пальмы за кокосами, чтобы ими подкрепиться. Что делать, не знают. Ребята, мы можем помочь обезьянкам?

-Давайте сядем за столы, и каждый построит лесенку для обезьянки из палочек, начиная с самой короткой и заканчивая самой длинной.

- Сколько всего палочек ты использовала, сосчитай!

- Какая палочка самая короткая?

- какая палочка самая длинная?

 -Какие палочки короче жёлтой палочки?

- Какие палочки длиннее голубой?

-Какая палочка лежит слева от жёлтой?

-Какая палочка лежит справа от розовой?

- Молодцы, ребята построили обезьянкам лесенки прямо к кокосам на пальмах. Пора отправляться дальше. Посмотрите на карту, куда теперь нам нужно идти?

Воспитатель и дети подходят к столу с игрушкой слонёнком. Воспитатель подносит к уху игрушку, делая вид, что слушает.

- Ребята, Джамбо очень грустно и скучно, ведь на острове кроме него нет ни одного слона. Как же ему помочь?

-Тогда давайте сядем за столы и по схеме выложим слонов из блоков.

Чичи и Джамбо, а вы посмотрите, какие дружные у нас ребята, как они умеют работать в паре!

-Посмотри, Джамбо, сколько у тебя сейчас появилось друзей слонов!

Ребята, Джамбо говорит вам большое спасибо! А нам пора идти дальше. Давайте посмотрим на карту и скажем, где наша последняя остановка.

Воспитатель и дети подходят к столу, где лежат изображения кораблей с парусами.

-Ребята, Джамбо и обезьянки грустят от того, что не могут отправиться на соседний остров к своим друзьям. Посмотрите, ведь их корабли сломались. Что же делать?

- Что мы можем использовать для постройки корабля?

 -Правильно. Давайте сядем за столы и поможем друзьям животным отремонтировать их корабли.

-Ребята, Джамбо и обезьянки вас благодарят, ведь сейчас они смогут отправиться к своим друзьям на соседний остров!

А вам за доброту и уменья они дарят угощенье!

Воспитатель показывает детям конфеты.

- А нам пора лететь обратно в детский сад. До свидания, Чичи, Джамбо! Занимаем свои воздушные шары и взлетаем!

К обезьянке Чичи.

Дети находят игрушку обезьянки и подходят к ней.

К пальме!

Да! Мы можем построить лестницы из палочек Кюизенера!

Дети работают.

1, 2, 3, 4, 5,6,7 – всего семь палочек

белая палочка самая короткая.

Черная палочка самая длинная.

Короче жёлтой палочки красная, голубая, розовая и белая.

Длиннее голубой палочки красная, жёлтая, фиолетовая, чёрная

Слева от жёлтой палочки лежит красная.

Справа от розовой палочки лежит голубая.

К слонёнку Джамбо!

Можно выложить слонов из блоков Дьенеша

Дети работают, договорившись, кто будет выкладывать большого, а кто маленького слона.

Надо найти корабль.

Нужно сделать новые

Счётные палочки

Дети работают, подбирая палочки по образцу

Спасибо!

Дети садятся на стулья.

3

Вам понравилось путешествовать по острову?

Летали на воздушном шаре на остров, помогли обезьянкам построить лесенки, построили для слонёнка друзей, сделали из палочек корабль.