- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Алиса в стране чудес «(3 эпизод THE POOL OF TEARS)»
THE POOL OF TEARS
Alice cried and cried, and her tears made a deep pool around her.
After a few minutes, she heard footsteps, and saw the white rabbit. He had a fan and a pair of white gloves. He looked worried, and he did not see Alice.
“Oh, the Duchess is going to be angry! I’m so late!” said the rabbit.
“Excuse me”- said Alice.
The rabbit turned round and saw Alice. He screamed, dropped the fan and the gloves, and ran away.
Alice picked up the fan and the gloves, and said, “Oh dear! Everything is so strange today!”
Suddenly, she saw that she was quite small again. “The fan is making me small !” she said and dropped it on the floor. “Now I can go through the door!”
She ran to the door, but it was shut, and the key was on the table again. Alice tried to climb up the table, but she fell and landed in a pool of water.
“What’s this?” said Alice. “Am I in the sea?”
But it wasn’t the sea.
“It’s the tears I cried when I was big!” said Alice. “Oh, why did I cry so much?”
Just then, Alice saw that she was not alone in the pool. There was a mouse, a duck, a dodo, a young eagle, and many other strange creatures. Alice and the animals started to swim, and they soon got to the shore of the pool of tears.
1 Look at the subheadings for the episode. What do you think the episode is about?
Alice Cries and Cries
The Rabbit sees Alice
Alice Becomes Small Again
Swimming in the Pool of Tears
2 Read to the episode and put events in the correct order.
Alice sees a mouse, a dodo, a duck and a baby eagle.
The White Rabbit drops a fan and a pair of gloves.
Alice tries to get the key.
Alice falls into some water.
Alice sees the White Rabbit.
Alice picks up the fan and gloves.
Alice and the animals swim to the shore.
Alice becomes small again.
Alice drops the fan on the floor.
Alice tries to open the tiny door.
3 Regular verb and Irregular verb
cry make hear see have look say turn scream
drop run pick shut try climb feel land start
Regular verb | Irregular verb |
look | cry |
turn | make |
scream | hear |
drop | see |
pick | have |
try | say |
climb | run |
land | shut |
start | feel |
4True or False
1 Alice’s tears made a deep pool around her. T
2. White rabbit had a fan and a pair of white gloves. T
3. The rabbit saw Alice and sat. F
4. She was quite small again. T
5. The key was on the floor. F
6. She fell and landed in a sea. F
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/259084-alisa-v-strane-chudes-3-jepizodthe-pool-of-t
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогические аспекты обучения и воспитания»
- «Основное общее и среднее общее образование: нормативно-правовые основы организации образовательного процесса»
- «Особенности проведения «Разговоров о важном» на уровне дошкольного образования»
- «Особенности постановки хореографического произведения»
- «Социальная поддержка и помощь несовершеннолетним и семьям, находящимся в социально опасном положении»
- «Реализация социальной работы в отношении людей с ограниченными возможностями здоровья»
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.