Лепка

Этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Организация детей

Методы и приемы

Мотивационно-проблемный этап

«Ребята, мы с вами оказались на лесной полянке. Я загадаю вам загадку, а вы скажете, какое сейчас время года». Читает отрывок из песни «Весенний хоровод»:

Снег-снежок повсюду тает,

Ручейки бегут.

Птички с юга прилетают,

Песенки поют.

Слушают внимательно воспитателя ,отвечают на вопросы

В кругу ,на лесной полянке

Беседа ,чтение отрывка

Деятельностны этап

А) Подготовка к реализации замысла

Б) Совместное обуждение решения проблемы .

В) Восприятие продукта

Г) Показ алгаритма выполнения

Реализация замысла

Самостоятельная работа детей

Рефлексия

О каком времени года идет речь? (о весне)

Какие признаки весны вы знаете? (солнце пригревает, тает снег, птицы прилетают)

А вы знаете, что у на в Ростовской области в г.Зернограде весной просыпается вся природа. Животные, которые всю зиму спали, начинают пробуждаться. А что это за животные отгадайте загадки, и они появятся.

1. Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной,

А когда придет весна,

Просыпается от сна. (медведь)

Воспитатель достает из-под дерева медведя – игрушку.

2. Иголки лежали, лежали

Да в лес побежали. (еж)

Воспитатель достает игрушку ежа.

3. А вот еще загадка про животное, которое не спит зимой, но также живет в лесу.

Хожу в пушистой шубке,

Живу в густом лесу.

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу. (белка).

4. И последняя загадка о лесном жителе.

Длинное ухо,

Комочек пуха.

Прыгает ловко,

Грызет морковку. (зайчик).

Воспитатель:

Ребята, всех этих животных весной ждут перемены. Медведь и еж просыпаются после зимней спячки, а белка и заяц должны будут поменять шубки, чтобы их хищники не обнаружили. Зайчик меняет белую шубку на серую, а белка – серую на рыжую. Но всем этим животным нужно набираться сил после долгой холодной зимы. А для этого необходимо много есть. Люди едят в тарелках. Нашим игрушечным животным мы слепим мисочки, из которых они будут есть.

Давайте перейдем с нашей полянки к столам. Чтобы очутиться в группе, нужно произнести вам слова.

Раз, два, три, четыре, пять

И мы в группе опять.

Приглашает подойти всех к столу, на котором стоят разные мисочки.

Мисочка – это глубокая тарелка, в которую накладывают или наливают еду. Она круглая с высокими краями.

Уточняем, кто может есть из этой миски (маленькая) – ёжик, белка, побольше – заяц, из большой – медведь.

Сегодня мы с вами будем лепить мисочки. Но прежде чем приступить к работе, нам необходимо приготовится Физкультминутка«Мишка вылез из берлоги»

Мишка вылез из берлоги,

Огляделся на пороге.

(Повороты влево и вправо.)

Потянулся он со сна:

(Потягивания - руки вверх.)

К нам опять пришла весна.

Чтоб скорей набраться сил,

Головой медведь крутил.

(Вращения головой.)

Наклонился взад – вперёд,

(Наклоны вперёд – назад.)

Вот он по лесу идёт.

Ищет мишка корешки

И трухлявые пеньки.

В них съедобные личинки –

Для медведя витаминки.

(Наклоны:правой рукой коснуться левой ступни, потом наоборот.)

Наконец медведь наелся

И на брёвнышке уселся.

(Дети садятся.)

Выполняют около своих мест.

Дети рассаживаются. Воспитатель обращает внимание на правильную посадку, на куски пластилина, которые лежат на подносе. Дифференцирует задание.

1 стол – делает мисочки для зайца

2 стол – для ежа

3 стол – для белки

4 стол – для медведя

Пальчиковая гимнастика.

Чтобымисочку создать – пальцы раскрываем «чаша»

Нужно пальчики размять – сжимаем и разжимаем

Раз, два, три, четыре, пять

Нужно руки нам размять. – сжимаем в кулаки.

Берём в руки кусок пластилина и начинаем разогревать, а пока пластилин греется, я покажу, что нужно делать, чтобы получилась мисочка.

Для начала нужно раскатать шар круговыми вращениями ладони. Затем шар сплющить в лепешечку, но раздавить не очень сильно. Потом вдавить пальцем середину, оттянуть края.

Самостоятельная работа детей.

Помочь тем, у кого не получается.

Направлять внимание детей на совершенствованиеизображения – сглаживание и выравнивание краёв.

Если кто-то быстро справиться, помочь своим товарищам или предложить слепить ещё одну миску.

Воспитатель: Молодцы, ребята, все звери вам говорят спасибо за посуду и угощение.

Что мы сегодня делали? Для кого делали мисочки ? Что любит еж, медведь,белочка?

Отвечают на вопросы

О весне

Солнце пригревает ,тает снег,птицы прилетают

Слушают воспитателя ,отгадывают загадки.

Слушают внимательно воспитателя,отвечают на вопросы.

Слушают воспитателя

Выполняют физ. минутку ,вместе с воспитателем

Садятся за рабочие места ,слушают воспитателя

Выполняют пальчиковую гимнастику

Слушают внимательно воспитателя ,смотрят за действиями

Выполняют работу,помогаю друг другу

Слушают воспитателя,отвечают на вопросы.

На лесной полянке

В кругу рядом с воспитателем

В кругу

За рабочими местами

В кругу

За столами

За столами

За рабочими местами

За столами

Возле стола с работами

Беседа,рассказ детей

Беседа

Рассказ педагога

Рассказ педагога

Рассказ педагога, упражнение

Беседа,диалог

Диалог

Рассказ педагога

Самостоятельная работа детей