Краткосрочная образовательная практика «Весенние проталины»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №318 г. Перми.

Программа краткосрочной образовательной практики.

«Весенние проталины»

Возраст воспитанников: 3-4 года.

Срок реализации программы: 1 час

Составила: воспитатель

Селиванова Вера Павловна

Пояснительная записка

Конструктивная деятельность включает в себя основные направления:

Развитие познавательных и творческих способностей

Развитие художественных способностей

Развитие технических умений, навыков

Конструктивная деятельность младших дошкольников проходит путь от игрового манипулирования и условного использования материала к функциональному его применению. В процессе практических действий дети могут увидеть картину природы в целом. Дети проявляют интерес к аппликации из бумаги только в процессе совместной деятельности с воспитателем. Дети создают необыкновенные поделки с огромным энтузиазмом. Они открыты для всего нового и ранее ими не познанного. Нам необходимо просто подвести их к творчеству, опыту использования различных материалов, таких как бумага, вата и салфетки для активизации их воображения.

В настоящее время искусство работы с бумагой благоприятно влияет на развитие детской мелкой моторики, внимания, а также формирование памяти. Дети запоминают термины, приемы и способы обрывания бумаги, салфеток, ваты, по мере надобности воспроизводят знания, полученные ими. Аппликация из бумаги остается самым популярным инструментом творчества, который доступен каждому ребенку. Дети начинают мастерить, творить, создавать удивительнейшие эксклюзивные поделки. Ребенок может по-новому взглянуть на привычные взору предметы и материалы, и на их основе создавать свои собственные.

Основная идея программы «Весенние проталины» направлена на удовлетворение потребностей детей в самовыражении через дополнительные занятия, направленные на развитие продуктивной деятельности, воспитывает детское мастерство, трудолюбие, эстетическое чувство. Благодаря восприятию прекрасного, в художественном взгляде на мир и искусстве человек открывает прекрасное в себе. Ребенок, сделав поделку, любуется её красотой, потому что единственным вознаграждением за труд является наслаждение красотой и творение этой красоты для счастья и радости другого человека.

Цель программы: изготовление поделки «Весенние проталины».

Достижению цели соответствуют следующие задачи:

Познакомить детей с новыми способами аппликации из бумаги, ваты и салфеток

Познакомить с порядком действий при создании поделки

Воспитывать самостоятельность и аккуратность в работе

Формировать положительные эмоции от самостоятельного творения

Рекомендуемый возраст: 3-4 лет.

Срок реализации программы: 1 час.

Количество участников: 7 детей.

Формы проведения: интегрированное занятие.

Виды детской деятельности:

Игровая

Коммуникативная

Продуктивная

В результате реализации программы краткосрочной образовательной практики «Весенние проталины». Дети не только познакомятся с новым способом аппликации, но и будут применять знания и умения в практической деятельности. Полученные умения сформируют положительные эмоции.

Критерии оценивания результатов:

Активность детей

Отзывы родителей

Использование навыка создания поделки в домашних условиях

Тематический план

Список литературы и интернет ресурсы:

http://www.maam.ru/detskijsad/master-klas-netradicionye-vidy-aplikaci-kak-sredstvo-razvitija-tvorchestva-doshkolnikov.html

Материально-техническое обеспечение.

Физкультминутка для детей «Весенние проталины»

Картина-пособие «Весенние проталины»

Бумага коричневого цвета, круги желтого и красного цвета

Клей, кисточки, вата, салфетки

Сценарий план КОП («Весенние проталины»)

Воспитатель: Дети к нам сегодня пришел необычный гость. Отгадайте кто это?

Светит, сверкает,

Всех согревает.

(Солнце)

Воспитатель: Правильно, это солнце. Посмотрите на него и скажите какого оно цвета?

Ответ детей: Желтого

Воспитатель: Да, правильно. А какого цвета еще может быть солнышко?

Ответ детей: Красного, оранжевого.

Воспитатель: Правильно, ребятки (показывает детям картинки солнце на закате, восходе и в полдень). А когда солнышко в небе, на улице холодно или тепло?

Ответ детей: Тепло

Воспитатель: Правильно, дети. Когда была зима, было холодно, а весной стало тепло, благодаря солнышку и появились проталины.

Физкультминутка «Весна»:

Воспитатель делает движения и поет песенку, а ребята за ним повторяют.

Воспитатель: Солнышко, солнышко – золотое донышко (Дети идут по кругу)

Гори, гори ясно, чтобы не погасло (ручки вверх поднимают)

Побежал в лесу ручей (бег по кругу)

Прилетело сто грачей (машут руками)

А сугробы тают, тают (приседают медленно)

И всю землю открывают (медленно встают, раскрывая руки)

Дети повторяют за воспитателем.

Ход работы

Дети садятся за стол, педагог им выдает по одному красному и желтому кружочку, бумагу голубого цвета.

Черный лист бумаги, делаем проталины, обрывая с края листа похожие на овалы.

На основу синей бумаги наклеиваем проталины.

Из белой салфетки мы делаем снег, обрывая с края листа наклеиваем рядом с черными проталинами

Наклеиваем красное (желтое, оранжевое) солнце и облака (из ваты)

Воспитатель: Молодцы, ребятки! А сейчас вы дорисуете лучики у солнца.

Во время выполнения действия воспитатель оказывает посильную помощь каждому, хвалит. В конце солнышко прощается с детьми и уходит.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/259214-kratkosrochnaja-obrazovatelnaja-praktika-vese