В мире родного языка

ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ в 4-ом классе

В мире родного языка

Учитель:

Всему название дано- и зверю, и предмету.

Вещей вокруг полным- полно, а безымянных нету…

Язык – и стар, и вечно нов!

И это так прекрасно-

В огромном море- море слов

Купаться ежечасно!

Итак, главный гость сегодня – его величество Русский язык. Могуч и прекрасен наш русский язык. Послушайте, что говорили о нем известные русские и зарубежные писатели?

1.Лев Николаевич Толстой писал: « Русский язык – настоящий, сильный, где нужно-строгий, серьезный, где нужно- страстный , где нужно-бойкий и живой.» Обращаться с языком кое-как – значит и мыслить кое-как.

2. Известный французский писатель Проспер Мериме так отзывался о русском языке: « Это прекраснейший из всех европейских языков, не исключая и греческого»

3. Русский писатель Иван Сергеевич Тургенев предупреждал : « Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад ,это достояние, переданное нам нашими предшественниками.»

Учитель: Я хочу сегодня рассказать вам быль:

Это было в дни Великой Отечественной войны. Гитлеровцы хозяйничали в оккупированном ими городе Орле. Они разместили свой штаб и ресторан в городском музее И.С.Тургенева. Из Дома-музея неслись пьяные голоса, звуки губных гармошек, грубые слова немецких солдатских песен. Жители города с ненавистью смотрели на фашистов, обходили этот дом стороной. Но вот однажды к штабу-ресторану подошла девушка и попросила провести ее к старшему офицеру.

-Я учительница . Вы находитесь в Доме-музее известного русского писателя И.С.Тургенева. Русские любят своего писателя, и если бы вы разрешили мне открыть музей, то получили бы большой барыш, т.е. денежную выгоду.

Немцы разрешили занять под музей одну из комнат с выходом в переулок. Враги посмеивались над сумасбродством учительницы. Но люди пошли в музей. На большой светлой стене они видели портрет писателя и читали аккуратно выведенные под портретом на белом листе бумаге всем известные слова Тургенева :« Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей Родины, ты один мне поддержка и опора, о великий , могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя , как не впасть в отчаяние при виде всего , что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!»

Голодные, измученные, полные тяжелых раздумий о судьбе Родины, понуря голову ,люди шли в тесную комнатушку музея, но выходили с гордо поднятой головой, с надеждой на скорую победу…

К.Бальмонт « Русский язык»

Язык, великолепный наш язык.

Речное и степное в нем раздолье

В нем клекоты орла и волчий рык,

Напев , и звон, и ладан богомолья.

В нем воркованье голубя весной,

Взлет жаворонка к солнцу выше, выше.

Березовая роща, свет сквозной,

Небесный дождь, просыпанный по крыше.

Учитель: С какой любовью к родному языку писал К.Бальмонт это стихотворение! Все собрано в нашем языке. Надо лишь умело и бережно к нему относиться.

Я приглашаю вас сегодня ещё внимательнее присмотреться к русскому языку. А поможет нам в этом игра – путешествие , в которой примут участие 3 команды:

Грамотеи

Знатоки

Всезнайки

Зеленый и таинственный

Средь моря остров спит….

Быть может, там воинственных

Ошибок мир лежит?

А может мы с веселыми

Там встретимся Глаголами?

Или найдем внимательных

Послушных Прилагательных?

За соснами, за буквами

Увидим Звуки с Буквами?

Первая наша остановка: Морфемика.

Морфемы – кирпичики, из которых состоят слова.

Договорите пропущенные слова- термины, называющие значимые части слова – морфемы.

Та часть слова, что изменяется,

…….. называется,

Остальную же часть слова

Изменяем мы ….

…. слова – главная значимая часть.

Родственные слова дарят … власть

Выясни умело линию родства-

…. подбери слова.

За корнем …

Нашел местечко,

Не словом угодил,

А лишь словечком.

Река большая

Превратиться в речку,

Лес – в лесника,

А печь – всего лишь в печку.

У корня в недругах, представьте – ка

Есть дама гордая – ….

А злит она его одним:

Стоит лишь только перед ним.

1-ое задание: Выберите слова с нулевым окончанием

Ночь, дом, спина, волчий, пять, сам

2-ое задание: Разделите на две группы :

Берег, берёг, береговой, побережье, сберегательная.

Стоянка вторая: Лексика.

Знаете ли вы, что словарный запас современного образованного человека составляет примерно 10000-30000 слов.

Глагол самая огнепышущая,

Самая живая часть речи.

А.Югов

Задание 1. Ваша задача- добавить глагол в неопределенной форме.

Друзей и водой ….

Дружбу на деньги …..

Без беды друга …

Задание 2. Наша речь богата фразеологическими оборотами.

Задание : заменить фразеологизмы глаголами в неопределенной форме

Бежать со всех ног –

Распускать руки –

Повесить голову –

Сценка

Миша: Ты знаешь, он такой, он такой… Ему море по колено!

Паша: Море по колено. Что , он такой высокий? Как дядя Степа?

Миша: Да нет же « Море по колено» - так говорят о человеке смелом, бесстрашном.

Учитель: « Море по колено» - это образное выражение или фразеологизм ( от слова фраза). Благодаря образным выражениям наша речь становится ярче, выразительней.

Задание: подберите к рисункам фразеологизм и объясните его значение

… волосы дыбом

…плевать в потолок

…ясное солнышко

Стоянка третья : Морфология - это огромная страна, А живут там части речи. В гостях у нас сегодня: существительное, прилагательное, глагол, местоимение. Чтобы построить дом, нужно приготовить части дома- то, из чего мы будем строить. А из каких частей речи строится речь? В своей речи мы используем слова. С их помощью мы называем: людей, животных, предметы, явления действительности-это имена существительные;

То, какие они,- это имена прилагательные;

Их количество или порядок при счёте- это имена числительные;

Их действия или состояния- это глаголы;

Когда, где и как протекали действия или состояния- это наречия;

Слова, которые могут заменять имена существительные и прилагательные (он, она, кто, какая и т.д.), называются местоимениями.

Существительное- школа,

Просыпается - глагол,

С прилагательным весёлый

Новый школьный день пришёл.

Всталимы - местоименье,

Бьёт числительное семь.

За ученье, без сомненья,

Приниматься надо всем.

Мы наречием отлично

На уроках дорожим,

Соблюдаем мы привычно

Дисциплину и режим.

Учитель: Что нельзя изменить у имени существительного?

Игра на внимание: « Назови пару»

Он- ученик, она – ученица

Он- школьник, она-….

Он- кот, она-…

Он- рыба, она-….

Он- слон, она-…

Он- лев, она-…

Он- ребенок, она-…

Прилагательное: Имя прилагательное!

Мы с тобой дружны

Признаки предметов

Знать мы все должны.

Солнечное лето,

Праздничная ель,

Вкусные конфеты,

Машенькин портфель.

Учитель: От чего зависит имя прилагательное?

Задание 1. Я называю имя существительное, а вы подбираете подходящее имя прилагательное

Солнце, небо, день, друг, лето, каникулы.

Глагол: Я свою задачу вижу в том

Чтоб сказать о действии любом

И счастливый мой удел таков-

В речи быть одним из главных слов

Глаголу нравиться читать, шуметь, бурлить, кипеть,

Играть, работать и мечтать,

Шить, жить, свистеть и петь.

Задание 1 . Кто запомнил, какие глаголы сейчас прозвучали?

Местоимение:

Я заменить могу любые части речи,

Взвалив обязанности их себе на плечи.

Когда приходится слова другие заменять,

На их значение всегда мне надо указать.

Задание 1. Исключите лишнее местоимение

Я, меня, ты, мне.

Учитель: Страна « Морфология»-огромная страна . какие части речи мы еще знаем? Мы продолжим знакомство с ними.

Наша последняя остановка « Этимология»

Мы так привыкли к словам… Читаем, пишем, разговариваем, шутим. Язык нужен нам как воздух. Но как редко мы задумываемся о том, как появилось слово, какова его история.

А ведь это целая наука – этимология (в переводе с греческого « наука об истинном значении слов»)

Сведения о значении слов содержаться в этимологических словарях.

Наши ребята узнали в них историю отдельных слов.

(Выступления команд )

Слово для выступления имеет наша гостья – преподаватель кафедры романо-германских языков ВГПУ Иванкова Ирина Владимировна

Выступление Иванковой И. В. о месте русского языка в мире, о его значении и важности грамотного владения своим языком. Подведение итогов игры.

Учитель: Игра наша на сегодня закончилась. Самыми лучшими в ней оказались ребята команд.

Путешествие закончилось, но знакомство с родным языком будет продолжаться.

Ведь речь показывает уровень культуры человека

« Заговори, чтобы я тебя увидел», - эти мудрые слова принадлежат философу Сократу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/259293-v-mire-rodnogo-jazyka