- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта урока английского языка в соответствии с ФГОС
450
0
Технологическая карта урока№ 66 в соответствии с требованиями ФГОС
Предмет__английский__язык_______________________________________________________________________________________
Класс9__________________________________________________________________________________________________________
Тема урока _Обучение аудированию.
Тип урока__ текущий фронтальный ________________________________________________________________
Планируемые результаты обучения:
личностныеФормирование коммуникативной компетенции _______________________
Формирование общекультурной и этнической идентичности
Осознание возможности самореализации средствами иностранного языка
Формирование мотивационной основы учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
предметные __ Развитие навыков и умений во всех видах речевой деятельности.
Употребление лексики по теме, составление связного высказывания с опорой на схемы,______________
Развитие умения систематизировать новые знания и на их основе составлять алгоритмы действий.
метапредметные _умение работать с учебником; подбор адекватных языковых средств в процессе общения на английском языке__________________
Техники и технологии __ здоровьесберегающая технология, ИКТ-технология______________________________
Ресурс(учебники, наглядные пособия, ИКТ) ___УМК Биболетова Е.Е. Бабушис О.И. Кларк А.Н. Морозова И.Ю. Соловьева Английский с удовольствием 9 класс. Обнинск, «Титул», 2010
Этапы урока (время) | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формируемые УУД | Формы оценивания | |||
Личностные: | Регулятивные: | Коммуникативные: | Познавательные: | ||||
1.Организационный момент | Приветствует обучающихся проверяет их готовность к уроку, фиксирует отсутствующих. Goodmorning,students.Nicetoseeyouagain, seat down. Who is absent? | Ученики приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку. Good morning, teacher. Nice to see you too. | Самоопределение | Целеполагание -принятие учебной задачи. | Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; общение и взаимодействие, планирование учебного сотрудничества; ориентировка на позицию партнера. | Построение речевого высказывания в устной форме | Учитель проверяет готовность класса к уроку |
2. Этап. Речевая разминка | We shall start our lesson from some questions. What date is today? What day is it today? What season is it now? Name seasons month. How do you like the weather today? | Дают устные ответы на поставленные учителем вопросы. Today is the ninth of February. Today is Thursday. It is winter. December, February and January. I like it because today is sunny and dry weather. | Формирование позитивной самооценки. | Планирование своих действий | Формулирование собственного мнения | Построение речевого высказывания в устной форме. | Взаимоконтроль и контроль со стороны учителя |
3. Этап. Мотивации к учебной деятельности | Активизирует знания учащихся. Создает проблемную ситуацию и мотивирует учащихся. What conflict do your have in your school life? | Обучающиеся выражают свои мнения и сами формируют тему, которую они начинают изучать на этом уроке. Today we will speak about the conflict | Установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и его мотивом | Постановка учебной задачи | Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками | Построение речевого высказывания в устной форме | Словесная функция учителя |
4. Этап. Проверка домашнего задания | It’s time to check your hometask. | Контроль процесса выполнения | Сотрудничество с одноклассником | Взаимопроверка | |||
5. Этап. Активизация навыков аудирования. | Listento theconversations. Match them with the pictures Ex 75 p 125 Listen to each conversations again and answer the questions. Ex 76 p 125 Listen to the conversations Ex 75 again. And say: … Ex 77 p 126 | Ex 66, p 20 Выполняют упражнение. | Контроль и оценка процесса и результатов деятельности. | Взаимопроверка, контроль учителя, самопроверка | |||
6.Этап. Монологической речи | Readand translatethe sentencespaying attentionto thehighlighted words. Ex 74 p 125 | Ex74 p 125. Выполняют упражнение | Строить монологическое высказывание | Взаимопроверка, проверка учителем | |||
7. Этап. Активизация навыков диалогической речи | Workin groups of 2 or 3. Choose one of the situations in the pictures. Make up the list of real steps to prevent the conflicts. Ex 72 p 124 | Читают и заучивают диалог, презентуют его перед классом | Запоминать диалоги и уметь воспроизводить их с партнером | Выражение своих мыслей; умение слушать и дополнять ответы одноклассников | Проверка учителем | ||
8. Этап. Изучение нового материала | Nowlet’s learnsome newwords. | Учащиеся вместе с учителем изучают несколько новых слов | Самопроверка | ||||
9. Этап. Закрепление изученного материала | Match the words with their definitions Ex 79 p 126 Match the words with their opposite meaning Ex 80 p 127 | Ex 79, 80 p 126-127 Учащиеся выполняют упражнение у доски, и в тетрадях | Самоконтроль, контроль учителя | ||||
10. Подведение итогов. | Формулирует домашнее задание, инструктирует по его выполнению. Your hometask is Ex 81, 82 p 127 Объявляет и аргументирует оценки за урок. Проводитрефлексию. That’s all for today! The lesson is over. Good bye! | Слушают учителя и записывают домашнее задание | Самоопределение | Развитие регуляции учебной деятельности. Осуществлять выбор эффективных путей и средств достижения целей, контролировать и оценивать свои действия как по результату, так и по способу действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение | Взаимодействие с учителем. Понимание возможности различных позиций других людей, отличных от собственной, учет разных мнений и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве. | Постановка и решение проблемы, осознание того что уже усвоено. Рефлексия | Фронтальный, взаимооценка |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Особенности работы психолога с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) у детей и подростков»
- «Особенности организации образовательного процесса для обучающихся подросткового и юношеского возраста»
- «Обучение музыке в школе: специфика организации образовательного процесса по ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Учитель физики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОO»
- «Тифлопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с нарушениями зрения»
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Методика организации учебно-производственного процесса
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.