РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности (футбол) для учащихся 6 классов (ФГОС ООО)

КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКЕ

АДМИНИСТРАЦИИ

СМОЛЕНКОГО РАЙОНА АЛТАЙСКОГО КРАЯ

МБОУ «СМОЛЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2»

Рассмотрено на педагогическом Утверждено.

совете Директор МБОУ «Смоленская СОШ №2»

№ 1 от 26.08.2016г. Лукина Н.А.

Приказ № 178-р от 29.08.2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности (футбол)

для учащихся 6 классов (ФГОС ООО).

Срок реализации программы 2016 - 2017 учебный год

Составитель:

Пивоваров Евгений Васильевич,

учитель физической культуры,

высшей квалификационной категории

с. Смоленское

2016 г.

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе следующих документов:

Данная рабочая программа по физической культуре для 6 класса составлена с учетом следующих документов:

Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (утверждён приказом Минобразования и науки РФ от 17.12. 2010 г №1897)

Примерной программы основного общего образования по физической культуре

ООП ООО МБОУ «Смоленская СОШ №2», утвержденной приказом №_234- р от 21.07.2015г.

Положения о рабочей программе (ФГОС ООО) МБОУ «Смоленская СОШ №2», утвержденный приказом № 177/1 – р от 26.08.2016г.

Годового календарного графика образовательного процесса в МБОУ «Смоленская СОШ №2» на 2016-2017 уч. год, утвержденного приказом № 178 – р от 29.08.2о16г.

Авторской программы В.И. Ляха Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников М.Я. Виленского, В.И. Ляха. 5-9классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / В.И. Лях. – 2 изд. – М.: Просвещение, 2012 – 104с.

Учебно-методический комплект учителя

- Швыков В.А «Футбол в школе». – М.: Терра-Спорт, Олимпия Пресс, 2002. – 144с.

- Андреев С.Н., Алиев Э.Г. «Мини-футбол в школе» - М.: Советский спорт, 2006. – 224 с.

Цель: на основе интересов и склонностей, учащихся углубить знания, расширить и закрепить двигательные умения и навыки в конкретном виде спорта.

Задачи:

укрепление здоровья, улучшение осанки, профилактика плоскостопия, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению;

формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры;

овладение школой движений;

развитие координационных (точности, воспроизведения и дифференцирования пространственных, временных и силовых параметров движений, равновесия, ритма, быстроты и точно­стиреагировании на сигналы,согласования движений, ориен­тирования в пространстве) и кондиционных (скоростных, ско­ростно-силовых, выносливости и гибкости) способностей;

формирование элементарных знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособность и развитие физических (координационных и кондиционных) способностей;

выработка представлений об основных видах спорта, сна­рядах и инвентаре, о соблюдении правил техники безопасности во время занятий;

формирование установки на сохранение и укрепление здо­ровья, навыков здорового и безопасного образа жизни;

приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми, использование их в сво­бодное время на основе формирования интересов к определён­ным видам двигательной активности и выявлении предраспо­ложенности к тем или иным видам спорта;

воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, честности, отзывчивости, смелости во время выполнения физических упражнений, содействие раз­витию психических процессов (представления, памяти, мыш­лении и др.) в ходе двигательной деятельности.

В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования Федерального государственного стандарта (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г. №373) данная программа направлена на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов по физической культуре.

Личностные результаты.

формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

формирование уважительною отношения к культуре других народов;

развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение социальной роли обучающего;

развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах. социальной справедливости и свободе;

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

формирование установки на безопасный здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты.

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации: определять наиболее эффективные способы достижения результата;

определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества:

овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессом и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебною предмета;

овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между о6ъектами и процессами.

Предметные результаты

формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учёбы и социализации:

овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);

формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации. гибкости)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/259323-rabochaja-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-