Повторяем имя существительное: от теории к творческим заданиям

Конспект урока русского языка в 6 классе про теме «Имя существительное»

---Кто спешит так рано в школу?

---Все спешат ученики!

--- Что несут они в портфелях?

--- Книги, ручки, дневники.

--- Как вы сделали открытие

Это удивительное?

--- Помогло нам всем ответить

Имя существительное.

Имя существительное и всё о нём – такова тема сегодняшнего урока. Цель нашего занятия – обобщить и повторить всё уже известное об имени существительном.

Итак, начнём с повторения теоретического материала в форме блиц - опроса.

(Слабые ученики работают с тестом – заданием на соответствие)

Вопросы существительного

Почему их два?

Что обозначают имена существительные?

На какие группы по значению делятся? (конкретные, вещественные, отвлечённые, собирательные)

Какую роль играют в предложении?

Почему одни существительные пишутся с большой буквы, а другие с маленькой?

Какого рода могут быть существительные? ( примеры)

Что такое склонение существительных?

Что нового вы узнали о склонении существительных в 6 классе?

Выполнение упражнения с самопроверкой.

Представьте себе, что вы администраторы гостиницы и вам нужно расселить иностранных туристов, учитывая их род.

Кофе, шимпанзе, мадам, пенальти, кашне, пенсне, кенгуру, меню, кольраби, пальто, домино, авеню.

Проверь работу, пользуясь опорным конспектом.

Иностранные жильцы роду среднему верны, если неодушевленны.

Кофе и пенальти в род мужской отправьте,

А немецкое кольраби и французов авеню

В женский род вы поселите,

Путать их нельзя с меню.

Все одушевлённые существительные,

Если животных обозначают,

В род мужской попадают.

Молодцы, хорошо справились с работой администратора! Мне думается, что и с ролью экскурсовода по родному городу вы справитесь успешно. Попробуем? Давайте запишем словосочетания, которые будете использовать в рассказе о нашем городе. Условие: это нарицательные и собственные имена существительные.

Город Елабуга, Республика Татарстан, Россия, художник Шишкин, учёный Бехтерев, купцы Стахеевы, героиня Дурова, поэтесса Цветаева.

А как звали Цветаеву? Послушайте отрывок из её стихотворения ,где она объясняет значение своего имени.

Кто сделан из камня,

Кто сделан из глины,

А я серебрюсь и сверкаю.

Мне дело --- измена,

Мне имя --- Марина,

Я бренная пена морская.

Обратите внимание на существительное имя. Какое оно? Что мы должны помнить при написании таких слов?

Самостоятельная работа. Выполнение упражнения № 212.

Физкультминутка. Встали. Потянулись. Улыбнулись.

Наклонились вправо, влево.

Потянулись. Улыбнулись. Сели.

Как вы думаете, какие слова могут о себе сказать:

Нас никому нельзя склонять.

Нас бесполезно изменять.

Об этом в школе знают все.

Игра. Цель игры --- закрепить в памяти примеры несклоняемых существительных. Победитель тот, кто назовёт последнее слово.

Молодцы!За вашу активность---- подарок от детского поэта Аркадия Хайта. Это стихи

С ошибками, которые, я надеюсь, вы легко исправите. Работа в парах. Один ученик зачитывает, что есть, второй исправленный вариант.

Как-то рано по утру.

С другом сели мы в метру

И поехали в метре

Фильм смотреть о кенгуре.

Вот сидим мы с ним в кине

Без пальта и без кашне,

А вернее, я и ты

Без кашна и без пальты.

Любит кины детвора,

Если в кинах кенгура

Ходит-бродит по шоссу,

Носит в сумке шимпанзу.

Кенгуру в кафу зашёл,

Занял там свободный стол

И сидит за доминой
с шимпанзой и какадой.

Вдруг огромный обезьян

Стал играть на фортепьян

Тут и взрослый сняв пенсню

Хохотал на всю киню.

Интересное кино,

Жаль, что кончилось оно.

В гардероб пора бежать:

Будут польта выдавать.

Ребята, вы убедились, что каждый человек должен владеть правильной речью.

Творческие задания:

1.Составьте предложения сданными словами, употребляя их для обозначения, как лиц мужского, так и лиц женского пола.

1вариант 2 вариант

Тренер Доктор

2.Определи род имени существительного, подбери к нему подходящее по смыслу прилагательное. Запиши словосочетания.

1вариант 2 вариант

фамилия лазурь

снегирь

имя

госпиталь

кашель

деталь

рысь

В конце предлагаю вам совершить экскурсию, зайти в наш Александровский зимний сад.

Выполняем задание по группам: запись текста и выполнение заданий по нему,

проверочный тест по теме «Имя существительное».

Текст «В парке»

Мы вошли и залюбовались зимним пейзажем. Не лето, а зимушка-зима царствовала здесь нынче. Территорию сада покрыл первый мягкий снежок.

Тест

1. Найди соответствия.

а) Имя существительное --- это…_____раздел науки о языке, в котором

слово изучается как часть речи.

б) Словообразование --- это…_____ часть речи, которая обозначает

предмет и отвечает на вопрос

кто? что?

а) Синонимы --- это… _____слова, имеющие несколько

лексических значений.

2. Вставь пропущенные буквы, найди соответствия:

а) пр…выкаю, пр…глашаю _____приставка близка по значению

к слову «очень»

б) пр…мудрый, пр…неприятный _____ приставка обозначает присоединение

в) пр…клеить, пр…колоть _____приставка имеет неясное значение

3. Определи род существительных, найти соответствия:

а) забияка, сирота, непоседа _____ среднего рода

б) тире, солнце, облако_____ женского рода

в) долина, родина, аллея_____ общего рода

г) голос, учебник, половник _____ мужского рода

4. Укажи ряд однокоренных существительных:

а) заречье, речь, речка;

б) нос, взнос, переносица;

в) вода, водяной, водоросль.

5. Укажи группу несклоняемых существительных :

а) озеро, сено, поле;

б) жалюзи, табло, жюри;

в) мелюзга, молоко, фойе.

6. Найди строку, в которой все существительные разносклоняемые:

а) путь, пламя, стремление;

б) темя, месть, певец;

в) стремя, вымя, знамя.

7. Найди строку, в которой все существительные разносклоняемые:

а) темя, стремя, ружьё;

б) путь, знамя, племя;

в) гостья, вымя, бремя.

8. Выдели в каждой группе слов несклоняемые существительные.

а) домино, повидло, топливо, золото;

б) зарево, окно, радио, варево;

в) молоко, колесо, шоссе, полотно.

9.Определи род несклоняемых существительных. Отметь «третий лишний»:

а) пенсне, пианино, кольраби;

б) кенгуру, шимпанзе, ателье;

в) депо, мадам, кофе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/2594-shlemova-valentina-rejngoldovna