Изменение имен существительных 1 склонения по падежам

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые ууд

Орг. момент

Актуализация знаний

Минутка чистописания

Сообщение темы и целей урока

- Ребята, поприветствуйте гостей, проверьте, чтобы на партах было все готово к уроку.

-Я хотела бы начать наш урок с буквенного диктанта.

1. Буквенный диктант.

а) Назовите звонкий согл звук парный звуку с

б) Жи –ши - пиши с буквой….

в) Что стоит посредине земли?

г) Вторая буква в слове пальто.

- Какое получилось слово?

- Кто догадался, о чём будем вести сегодня разговор на уроке по развитию речи (о зиме)?

- Ребята, а как вы думаете, почему я решила посвятить наш урок этому времени года?

....

2. Минутка чистописания: прописать всевозможные цепочки из сочетаний согласных букв: зм мз змм мзз зммм мззз.....

- Ребята, давайте вспомним, над какой темой мы работаем с вами на протяжении последних уроков?

- Сегодня на уроке мы с вами будем тренироваться определять падежи единственного и множественного числа имен существительных 1-го склонения.

Дети приветствуют учителя, проверяют, чтобы на рабочем месте был порядок.

З

И

М

А

Зима.

О зиме

Потому что это последний месяц, когда мы еще можем наслаждаться этим временем года

Открывают тетради, прописывают число и сочетания букв

Изменение по падежам имен существительных 1 склонения.

-воспроизводить  по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи;

овладение логическими действиями;

- высказывать и обосновывать свою точку зрения;

Умение работать по образцу;

Умение определять тему и цель урока;

Работа по теме урока

Работа в тетрадях для творческих работ

Проведём разминку. Я буду загадывать загадки, отгадки записывайте в тетради, в столбик, каждую отгадку с новой строки с заглавной буквы.

Солнце

Ночью спрячется оно –
Станет во дворе темно.
Утром снова к нам в оконце
Бьётся радостное … (солнце)!

Утро

Вот проснулось в небе солнце,
Заглянуло к нам в оконце.
Петушок горланит мудро,
Возвещая: «Это…»

Снег

Он всё время занят делом,
Он не может зря идти.
Он идёт и красит белым
Всё, что видит на пути.

Березки

Ствол белеет,
шапочка зеленеет, 
стоит в белой одёжке,
свесив серёжки. 

- какие орфограммы встретились в этих словах?

-Найдите среди этих слов имена сущ-ых, 1 скл.

Задание: подобрать к словам синонимы, сравнения, художественные определения. Записать в тетрадях.

А теперь откройте тетради, для творческих работ на стр. 40 - и выполните задание 22.

(несколько учеников зачитывают свои рассказы).

записывают отгадки, указывают орфограммы.

Выполняют задание

Пишут короткий рассказ в тетрадях для творческих работ, используя данные слова

-воспроизводить  по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи;

- подбирать необходимые слова к тексту; на основе опорных слов составлять свое высказывание;

развитие речи  учащихся.

Работа в парах

Дети получают лист, на котором записаны предложения.

- Прочитайте

- Можно ли назвать прочитанное текстом?

- Почему эти предложения нельзя назвать связным текстом?

- Что нужно сделать, чтобы получился текст? 

Задание: работаем в парах: установить правильный порядок предложений, озаглавить текст, определите падеж у имен сущ - ых 1 склонения.

Далее проверка

Читают предложения

Нет

Предложения не связаны между собой по смыслу

Установить правильный порядок предложений, т.е. отредактировать текст

Дети выполняют задание в парах

-  умение полно и четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; 

-оформление своих мыслей в устной форме

овладение логическими действиями;

Развитие умения распознавать падежи единственного и множественного числа имен существительных 1-го склонения.

Работа в тетрадях для творческих работ

Итог урока

- Ребята, а за что дети так любят зиму?

До конца урока осталось совсем немного времени, поэтому я хочу, чтобы вы написали мини-сочинение о зиме.

Тетрадь для творческих работ: стр. 61 - задание 6

- Чем сегодня на уроке мы с вами занимались?

- Какой вид деятельности вам понравился больше всего?

За зимние забавы

Пишут мини- сочинения на тему "Зимний день"

Зачитывают свои сочинения

Работали с деформированным текстом,

Писали сочинения о зиме.

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

развитие  творческого  воображения  детей, их  чувств  и  эмоций.