- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Моя семья»
942
0
МБДОУ ПГО «Детский сад №49общеразвивающего вида»
Проект «Моя семья»
Младшая группа.
Разработала: воспитатель I кв. категории
Ярославцева Ольга Александровна.
Г. Полевской.
2016г.
Содержание:
Введение…………………………………………………………………………3
Паспорт проекта…………………………………………………………………4
Этапы реализации проекта……………………………………………………...7
Продукт проекта………………………………………………………………….17
Результат ……………………………………………………………...18
Приложение……………………………………………………………………...19
Введение.
Семья всегда стоит на первом месте у каждого человека. В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. Родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребёнка, порой осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Всё это, как правило, не приносит позитивных результатов. А семья для малыша - это мир, в котором закладываются основы морали, отношения к людям. Семья и детский сад – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, но зачастую не всегда им хватает взаимопонимания, такта, терпения, чтобы услышать и понять друг друга. Непонимание между семьёй и детским садом всей тяжестью ложится на ребенка.
Актуальность темы связана с тем, что мы, взрослые, должны помочь сформировать первые представления о семье совместно с родителями. Семья для ребёнка-дошкольника – первое и основное звено, которое связывает его жизнь с общественной средой. И это очень важно. Родители – первые воспитатели и учителя ребёнка, поэтому их роль в формировании первоначальных представлений о семье огромна.
Паспорт проекта
Тема проекта: «Моя семья»
Вид проекта: информационно-познавательный, творческий.
Продолжительность:сентябрь – апрель
Участники: родители, дети младшей группы, воспитатель, музыкальный руководитель.
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»: формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье.
Проблема:В ходе беседы с детьми, выяснилось, что дети не имеют достаточных знаний о своей семье.
Цель проекта:
- Формировать у детей первоначальные представления о семье;
- Воспитывать любовь и уважение к семье, как к людям, которые живут вместе, любят друг друга и заботятся о родных и близких.
Задачи:
•Вызвать положительные эмоции в беседах о семье, развивать умение выражать свои чувства (радость, нежность) ;
• Расширять представления детей о родственных отношениях членов семьи через беседы, игры, чтения художественной литературы.
• Учить называть членов своей семьи, вызвать интерес к собственному имени;
• Воспитывать у ребёнка доброжелательное отношение, уважение к своим родителям, желание помогать им;
•Расширять кругозор и обогащать словарный запас детей терминами родственных отношений, развивать связную речь;
•Создать в группе условия, способствующие лучшему общению детей-родителей-родственников.
Гипотеза:В процессе работы над проектом у детей формируются чувства сопричастности к родному дому, семье.
Способы организации работы:
- Непосредственно-образовательная
деятельность.
- Совместная образовательная деятельность
воспитателя и детей в ходе режимных
моментов.
- Совместная образовательная деятельность
воспитателя и детей, осуществляемая в
процессе организации различных видов детской
деятельности.
- Самостоятельная деятельность детей
- Взаимодействие с родителями (социальными
партнёрами).
- Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
Методы:
- Использование художественного слова
- Дидактические игры, игровые обучающие ситуации
- Наблюдения
- Обсуждения
- Рассматривание иллюстраций
- Восприятие музыки
Предполагаемый результат:
Для детей:
Дети узнают больше о своей семье: о членах семьи, традициях.
Проявляют уважение и заботу ко всем членам семьи.
Умеют организовывать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье.
Понимают значимость семьи в жизни каждого человека.
Для педагога:
Помочь детям усвоить понятия «семья», «родные».
Дети называют своё имя, а также имена своих родных.
Дети проявляют интерес к своей семье.
Для родителей:
Родители активно участвуют в совместных мероприятиях.
Сформированы доверительные, партнёрские отношения между воспитателями, воспитанниками.
Проявляют творческие таланты в различных видах деятельности.
Интеграция образовательных областей:
• Образовательная область «Познавательное развитие»: развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, семье.
• Образовательная область «Речевое развитие»: обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества;
• Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»: восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализация самостоятельной творческой деятельности детей.
• Образовательная область «Физическое развитие»:формирование гармоничного физического развития, совершенствование умений и навыков в основных видах движений, воспитание красоты, грациозности, выразительности движений, формирование правильной осанки.
Этапы реализации проекта:
1 этап – вхождение в проблему
2 этап – основной, реализация содержания в разных видах деятельности.
3 этап – презентация проекта.
4 этап – рефлексия и оформление портфолио проекта.
Реализация проекта в разных видах деятельности:
Этап проекта | Содержание деятельности | Срок | Ответственный |
1 этап – вхождение в проблему. | В одной из бесед дети знакомятся с Вихрастиком (бумажная кукла-мальчик, растрёпанный, в грязной одежде). Дети рассматривают куклу, предполагают, почему он такой неопрятный. Оказывается, мальчик потерялся. Дети хотят помочь Вихрастику, но он не знает ни адреса, ни своих родителей, т.к. у кукол родителей не бывает. Педагог предлагает детям взять куклу на воспитание, познакомить его с семьёй и зачем она нужна детям; рассказать, кто такие родители, рассказать о других членах семьи, как их называют. Но для этого ребятам нужно самим хорошо знать всё о семье. Педагог предлагает детям отправиться в большой мир под названием «Семья», где каждого ждёт много интересного о своей семье. | Сентябрь | Педагог |
2 этап – основной. Реализация проекта. | Совместная деятельность взрослых и детей в режимных моментах. - Восприятие художественной литературы: рассказывание р.н. с. «Репка». Цель: Учить внимательно слушать произведение, показать на примере сказки, что семьи бывают разные по составу и по количеству живущих вместе. - Словесные дидактические игры: «Чья? Чьё?». «Кто старше?». Цель: Развивать речь, логическое мышление. - Сюжетно-ролевые игры: игровая ситуация «Мама пришла с работы» Цель: способствовать возникновению у детей игр, основанных на впечатлениях из окружающей жизни, обогащать игровой опыт детей. Совместная образовательная деятельность воспитателя и детей, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности. - Прослушивание и разучивание песен о семье совместно с музыкальным руководителем. Взаимодействие с родителями (социальными партнёрами). - Тематическая выставка «Загадки с грядки». Цель: Развивать творческие способности детей, побуждать родителей творить совместно с детьми. - Акция по благоустройству участка детского сада «Экологический субботник» Цель: Привлечь родителей к оказанию помощи в благоустройстве участка для детей. - Родительское собрание. Представить родителям краткую информацию о проектном методе воспитания и обучения, о целостности его применения. Познакомить с темой проекта, целью. Наметить формы сотрудничества в работе над проектом. | Сентябрь | Педагог, дети Педагог, дети Педагог, дети Музыкальный руководитель, дети Родители Педагог, родители Педагог, родители |
Совместная деятельность взрослых и детей в режимных моментах. - Словесная игра «Раз, два, три, четыре. Кто живет у нас в квартире?». Цель: Заучить текст наизусть, повторить имена членов семьи, живущих вместе, активизировать словарь. - Беседа «С кем ты живешь». Цель: Совершенствовать знания о своей семье. - Восприятие художественной литературы: чтение Л.Н. Толстой «Бабушка и внучка»; - Артикуляционная гимнастика. «Поможем дедушке накачать колеса». Совместная образовательная деятельность воспитателя и детей, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности. - Строительная игра «Построим домик для своей семьи» Цель: Учить самостоятельно сооружать постройки и обыгрывать их. - Прослушивание песни «Бабушка» -НОД «Папа, мама, я – семья» Цель: формировать первоначальные представления о семье. Воспитывать у ребёнка интерес к собственному имени. - НОД «Цветные клубочки для бабушки» (рисование) Цель: Воспитывать у детей желание делать приятное для своих родных. Взаимодействие с родителями (социальными партнёрами) - Тематическая выставка «Окошки в доме». Знакомство с членами семьи по фотографиям. Рассказы детей о своих родственниках. - Оформление альбома «Осенние хлопоты в моей семье» Цель: Обратить внимание детей, как трудятся дети и взрослые на своих дачных участках и огородах. Самостоятельная деятельность детей. - рассматривание выставки «Окошки в доме», рассказывание детьми о своих родителях. | Октябрь | Педагог, дети Педагог, дети Педагог, дети Педагог, дети Педагог, дети Музыкальный руководитель, дети Педагог, дети Педагог, дети Педагог, родители, дети Педагог, родители Дети | |
Совместная деятельность взрослых и детей в режимных моментах. - «Моя семья» (пальчиковая игра) - Восприятие художественной литературы: Чтение стихотворения А. Барто «Посидим в тишине» Цель: воспитывать любовь к матери и заботу о ней. -Дидактическая игра «Узнай и назови» Цель: Учить узнавать и называть имена членов своей семьи. Совместная образовательная деятельность воспитателя и детей, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности. - драматизация сказки «Волк и семеро козлят». Цель: Развивать словарный запас и творческие способности. - Прослушивание и заучивание песни «Мама» (совместно с музыкальным руководителем). Цель: Развивать чувство ритма, музыкальные умения, память. - Изготовление открытки ко Дню матери. Взаимодействие с родителями (социальными партнёрами) - выставка «Семейный коллаж» (используются фото из журналов). Самостоятельная деятельность детей. - сюжетные игры «Мамы и дочки» Цель: Обогащать игровой опыт знаниями из реальной жизни. | Ноябрь | Педагог, дети Педагог, дети Педагог, дети Педагог, дети Музыкальный руководитель, дети Педагог, дети Родители Дети |
Совместная деятельность взрослых и детей в режимных моментах. - Сюжетно-ролевая игра «Семья». Игровая ситуация «Дочка заболела». Цель: Развивать самостоятельность в игре, инициативу, учить подражать взрослым, формировать навыки общения в коллективе. - Пальчиковая игра «Семья» - Ситуативный разговор «К нам едут гости» Цель. Учить детей как нужно встречать гостей. Совместная образовательная деятельность воспитателя и детей, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности. - Чтение и драматизация сказки «Три медведя». Цель: Развивать словарный запас и творческие способности. - НОД «Что я хочу найти под новогодней ёлочкой» Цель: Учить детей выражать свои желания через рисование, аппликацию. Взаимодействие с родителями (социальными партнёрами) - Конкурс поделок «Зимняя сказка». Цель: Развивать творческие способности детей, побуждать родителей творить совместно с детьми. | Декабрь | Педагог, дети Педагог, дети Педагог, дети Педагог, дети Педагог, дети Родители, дети | |
Совместная деятельность взрослых и детей в режимных моментах. - Беседа «Долог день до вечера, когда делать нечего» Цель: уточнить представление детей об обязанностях в семье, формировать ценностные отношения к себе и своим близким. - Дидактическая игра «Мамины помощники» Цель: Закрепить названия трудовых операций, выполняемых в семье. Совместная образовательная деятельность воспитателя и детей, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности. - НОД «Трудиться – всегда пригодится» Цель: Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых в семье. Взаимодействие с родителями (социальными партнёрами) - Оформление альбома «Семейная традиция». Родители совместно с детьми составляют маленький рассказ о традиции, которая есть в их семье. Цель: Объяснить, что такое «традиция», какие бывают традиции. Обратить внимание детей, как по-разному можно проводить свободное время. Развивать речь, внимание, память. | Январь | Педагог, дети Педагог, дети Педагог, дети Родители, дети | |
Совместная деятельность взрослых и детей в режимных моментах. - Чтение художественной литературы о мужских профессиях и беседы на эту тему. Цель: Показать многообразие мужских профессий. Формировать уважение к родному отцу. - Артикуляционная гимнастика. «Поможем папе накачать колеса». - Игра-ситуация «Папа – хороший хозяин» Цель: Учить детей распределять обязанности в игре в соответствии с ролью (девочки-мамы, мальчики –папы), расширять знания детей из окружающей жизни. Совместная образовательная деятельность воспитателя и детей, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности. - Изготовление открыток и подарков для родителей к празднику 23 февраля - НОД «Мой папа лучше всех» Цель: учить детей рассказывать о своём отце, его профессии; расширять представление о распределении обязанностей между членами семьи; воспитывать любовь и уважение к отцу. Взаимодействие с родителями (социальными партнёрами) - Фотовыставка «Папа может всё что угодно». Цель: Познакомить детей с увлечениями и хобби папы. - Спортивный досуг «В папин день» Цель: Привлечь родителей к совместному досугу. Сблизить детей и родителей. Развивать спортивный азарт, чувство единства. Самостоятельная деятельность детей. - Рассматривание выставки, рассказывание о своих родителях. | Февраль | Педагог, дети Педагог, дети Педагог, дети Педагог, дети Педагог, дети Педагог, родители, дети Родители, дети Дети |
Совместная деятельность взрослых и детей в режимных моментах. -Восприятие художественной литературы:чтение стихотворения Я. Акима «Мама» Цель: Помочь детям понять смысл стихотворения, воспитывать доброту и уважение к мамам. - чтение рассказа Ю. Яковлева «Мама» Цель: Учить понимать содержание, эмоционально на него откликаться. - Беседа «Наши мамы» Цель: Побуждать детей высказываться о маме: как её зовут, как она любит свою дочку, сыночка, что делает дома; воспитывать уважение к маме. - Игра-ситуация «Бабушка приехала» Цель: Учить детей заботиться о старших членах семьи, развивать игровые умения детей. - Пальчиковая игра «Просыпалочка» - дидактическая игра «Очень мамочку люблю, потому что…» Цель: Учить детей высказываться о своей маме. - Развлечение «Нет милее дружка, чем родная матушка» Цель: Воспитывать любовь к маме, уважение к её труду, желание радовать маму и не огорчать её. Совместная образовательная деятельность воспитателя и детей, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности. - НОД «Наши мамы» Цель: Формировать представление о празднике мам и бабушек; воспитывать чувство любви и заботливое отношение к близким людям. - Изготовление подарков мамам и бабушкам Цель: Развивать творческие способности детей, желание сделать приятное близким людям. Взаимодействие с родителями (социальными партнёрами) - Выставка «Мамины руки не знают скуки» Цель: выявить творческие способности мам, воспитывать у детей чувство радости, гордости за маму, за её умелые руки. - Праздник «Мамин день» Цель: Развивать творческие способности детей, побуждать родителей совместно с детьми участвовать в праздничных мероприятий. Самостоятельная деятельность детей. - сюжетные игры «Модница», «Хозяюшка» Цель: Развивать у детей умение подражать своим мамам. | Март | Педагог, дети Педагог. Дети Педагог. Дети Педагог, дети Педагог, дети Педагог, дети Педагог, дети Педагог, дети Родители педагог Педагог, родители, дети Дети | |
Совместная деятельность взрослых и детей в режимных моментах. - Чтение и заучивание пословиц и поговорок о семье. Цель: Формирование семейных ценностей. Развитие памяти и логического мышления детей. - Восприятие художественной литературы: рассказывание сказки «Гуси-лебеди» Цель: учить детей понимать содержание сказки; учить сочувствовать героям; воспитывать заботливое отношение, любовь к родным сёстрам и братьям. - пальчиковая игра «Семейка» Совместная образовательная деятельность воспитателя и детей, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности. - НОД «Я люблю папу и маму» Цель: Формировать представление о том, что никто не должен разлучать ребёнка с родными, развивать умение говорить о своих близких, называть их имена. Взаимодействие с родителями (социальными партнёрами) - Оформление коллажа «История нашей семьи». Родители совместно с детьми составляют маленький рассказ об истории своей семьи. Цель: Привлечь внимание детей к истории своей семьи, к своему появлению; формировать уважительное отношение к старшим родственникам. - Акция по благоустройству участка детского сада «Чистая территория», посвящённая Дню земли. | Апрель | Педагог, дети Педагог, дети Педагог, дети Педагог, дети Родители, педагог Педагог, родители, дети |
3 этап – презентация проекта. | Итоговое мероприятие – «Семья вместе – так и душа на месте» Цель: Подвести итог тому, что дети усвоили, какие нравственные качества проявляют по отношению к своим родным, как взаимодействуют со своими родителями в различных видах деятельности. Сюрпризный момент: На празднике присутствует кукла Вихрастик, который выбирает самую дружную, сплочённую семью, которая забирает куклу к себе на воспитание. | Апрель | Педагог, дети, родители, музыкальный работник |
4 этап – рефлексия. Оформление портфолио проекта. | Что получилось: Что вызвало затруднения: | Май |
Продукты проекта:
Оформление уголка «Моя семья»
Мини-фотоальбомы «Моя семья» (каждый воспитанник)
Тематическая выставка «Окошки в доме»
Выставка «Семейный коллаж»
Оформление альбома «Семейная традиция»
Фотовыставка «Папа может всё что угодно»
Выставка «Мамины руки не знают скуки»
Коллаж «История нашей семьи»
Результат:
18
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/259526-proekt-moja-semja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Федеральная образовательная программа дошкольного образования: требования и особенности организации образовательного процесса по ФГОС ДО»
- «Профессиональная деятельность воспитателя ДОУ в условиях реализации ФГОС»
- «Учитель-методист: организация методического сопровождения образовательного процесса в условиях реализации ФГОС»
- «Управление персоналом и разрешение конфликтов в организациях»
- «Содержание и формы организации дополнительного образования детей»
- «Технология ТРИЗ в работе с детьми дошкольного возраста»
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.