Технологическая карта урока в 5 классе «Natural treasure»

Класс: 5

Тема урока: Природные сокровища

Цель:Формирование коммуникативных навыков по теме «Природные сокровища»

Тип урока: Комбинированный

Планируемые результаты

1. Предметные:

Научить применять полученные знания на практике (называть природныебогатства и соотносить их с картинками; воспринимать на слух общее содержание текста с некоторыми новыми словами, отвечать на вопросы по тексту; вести диалог по образцу, воспринимать на слух текст и находить нужную информацию в тексте и на карте).

 2.Личностные:

Мотивировать на общение и сотрудничество со сверстниками.

3. Метапредметные

Регулятивные:

Осуществлят контроль и коррекцию в учебной деятельности.

Познавательные:

Знать новые ЛЕ,

Аргументировать свою точку зрения;

Выполнять логические операции анализа и поиска информации в тексте.

Работать по картинке.

Коммуникативные:

Науччить задавать вопросы по данной теме, отвечать на них, учавствовать в элементарных диалогах.             

Задачи урока

1. Практическая:

Отработать звуки[] и [δ].

ОзнакомитьсновымиЛЕ : The treasure, gold,  rubber, oil, cotton, cocoa, silk, pearls,  amber, wool, gas, wood; Europe, Asia,  North America, South America, Central   America, South Africa, West Africа, Black Gold.

Организовать тренировку в употреблении новых ЛЕ.

2.Образовательная:

Расширить знания о природе и географии и об особенностях употребления новых ЛЕ.

3. Развивающая:

Способствовать развитию мышления, внимания, памяти, коммуникативных способностей, фонематического слуха и языковой догадки.

4. Воспитательная:

Способствовать формированию бережного отношения к природным богатствам через содержание учебного материала урока.

Способствовать развитию умения работать в паре.

Ресурсы:УМК: « "FORWARD" 5 класс автор: Вербицкая М.В.; компьютерная презентация.

Формыконтроля: письменный (тест)

Формыработы:индивидуальная, парная.

Домашнее задание: Б. AB. упр.5.с.23, П. AB. Упр.6 с.23

Б – базовый; П – повышенной сложности;

Этап урока, время

Деятельность учителя

Речь учителя

Деятельность обучающихся

Введение (6-7 мин)

1.Организация класса на начало урока.

(1 мин)

2. Фонетическая зарядка

(1мин)

Лексическая зарядка 1 мин

3.Введение в коммуникативную ситуацию урока и постановка учебной задачи.

(4-5 мин)

Приветствие обучающихся.

Проводит фонетическую зарядку, отрабатывая звуки [] и [δ]

Обращает внимание на картинки, изображенные на доске.

Задает вопросы. Подводит учеников к теме и целям урока.

Записывает тему урока на доске.

-Hello girls and boys! How are you?

-I’m fine too, thank you. Sit down, please, and let’s start our lesson.

-Listen and repeat after me: слайд 1

Th [],Th [δ],Th [],Th [δ], The Earth.

Th [],Th [δ],Th [],Th [δ], The North.

Th [], Th [δ],Th [],Th [δ], The South.

Gold and oil in the ground.

North America, Central America, South America, Europe, Asia, Africa, Australia, The USA, Russia, China, Japan, Saudi Arabia, India, Egypt.

-Look at the pictures and say what you see on them…

-So. What are we going to speak about today? How do we call all these things?

- Yes! You are absolutely right! Today we are going to talk about the Natural treasures. Слайд 2-3

And now, my dear children, open your copybook and let’s write the date and theme of our lesson. The Natural treasures.

Приветствуют учителя. Отвечают на вопрос.

- Hello, teacher. We are fine. Andyou?

Повторяют за учителем.

Смотрят на картинки, дают название тем, которые знают:

- tea, honey, gas, oil, sugar, сoal, salt, cocoa.

Отвечают на вопросы, формулируют тему и цели урока.

- Today we are going to speak about the Natural treasures, where they are found and why they are useful.

- We are going to learn in which countries the natural treasures are found and what they are used for.

Записывают в тетради дату и тему.

Содержание (24-25мин)

1. Проверка домашнего задания

(2-3 мин)

2. Актуализация знаний.

(3-4 мин)

3. Первичное усвоение новых знаний.

(3-4 мин)

Физминутка 1

4.Первичная проверка понимания

(5-7 мин)

5. физминутка 2

(5мин)

6. Включение в систему знаний

(6-8 мин)

Проверяет выборочно домашнее задание.

Знакомит с новой лексикой по теме «Природные сокровища». (Упр. 16 с. 40)

Разбирает с обучающимися задание. Предлагает сделать предположения. Дает установку на аудирование. (Упр.17.с. 40)

Организует работу в

неподготовленных группах по составлению диалогов, прослушивание и работу с картой.(Упр.18, 20 с.41.)

одна группа выполняет задание 18, другая – 20, потом идет перекрестная проверка

Организует работу по чтению текста «Black gold» со всеми этапами (предтекстовый, текстовый, послетекстовый)

(Упр.21 с.42.)

-While your copybooks are open, let’s check your homework.

Слайд 4

-Excellent!! And now open your books on page 40,ex.16. Let’s learn new words. Repeat after me.

Слайд 5-6

- Look at the ex. 17 and do your guesses where we can find these Natural treasures.

-Very good. Now we are going to listen to the text and check your guesses.

You’ve learnt much. Now I want you to make up dialogues with your partners and talk about natural treasures. Ask each other where they are found and what they are used for. Help each other? Don’t forget to mind mistakes.

Слайды 7-8, 9-10

Do you know what Black Gold is? Yours guesses?

Read the text to yourself and find the answers to the question.

Findthe words (растение, глубоко, копать колодцы, будущее).

Обучающиеся показывают выполненную домашнюю работу.

Отрабатывают новые ЛЕ.

Высказывают предположения. Прослушивают аудиозапись и дают ответы на вопросы из упражнения.

Прослушивают аудио запись, показывают на карте. Составляют учебные диалоги, используя изученную ранее и новую лексику для построения высказывания.

-Where is cocoa found?

- In Africa

-Oil is found in USA

-Tea is found in China.

Выдвигают предположения о содержании текста.

Осуществляют поисковое чтение.

Находят слова по тексту. Выполняют послетекстовые задания (ответы на вопросы) у.21 – 22 с.42 Работают в индивидуальном режиме.

Заключение (13 мин)

1.Оценивание

(6 мин)

2. Предъявление домашнего задания

(2 мин)

3.Рефлексия (5 мин)

4. Организация класса на конец урока

(1 мин)

Предлагает детям составить кластер

Организует запись домашнего задания. Дает комментарий к домашнему заданию. Новая ЛЕ,

Б. AB. упр.5.с.23

П. AB. Упр.6 с.23

Отмечает эмоциональное состояние обучающихся, с помощью картинок с изображением, природных сокровищ

Золото-восторг

Шоколад - радость

Хлопок – легкость

Уголь - упадок, уныние

Расписывается в это время в дневниках.

Раздает дневники. Благодарит за урок. Прощается.

-lets make a cluster.

-Now let’s write home work and give me your school dairies .

-Girls and boys, did you like the lesson? How do you feel yourself?

You have the pictures of the Natural treasures. If you feel delight you take Gold,

joy - chocolate

lightness – cotton,

depression – coul

An put it in the Treasure’s Chest.

-Oh! Look! Our Treasure’s Chest is full of gold!

-So, our lesson is over. Thank you for good and active work. Good Bye.

Выполняют самостоятельную работу с

тестом. Осуществляют: взаимопроверку и выставляют оценку.

Записывают домашнее задание. Сдают работы и дневники учителю.

Выбирают картинку, соответствующую их настроению, и складывают в сундучок.

Good Bye. See you tomorrow.