- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Внеклассная работа
1247
0
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Староильмовская средняя общеобразовательная школа»
Черемшанского муниципального района
Республики Татарстан
«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»
Руководитель МО Заместитель директора Директор МБОУ _________/_____________/ МБОУ «Староильмовская СОШ» «Староильмовская СОШ»
Протокол №____от ___________/А.П.Ванюшина/ ____/В.А.Мануйлов/
«___» августа 2016 г. «23» августа 2016 г. Приказ № 69-ОД от
«25» августа 2016 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
внеурочной деятельности в 3 классе
направление: общекультурное
«В мире книг »
34 ч.
Маськиной Людмилы Леонидовны
учителя первой квалификационной категории
2016-2017 учебный год
Пояснительная записка.
Программа внеурочной деятельности общекультурного направления разработана
на основе:
Закона РФ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
Устава школы
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373, зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер 17785);
Приказа Минобрнауки России от 26 ноября 2010 г. № 1241 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373" (зарегистрирован в Минюсте России 4 февраля 2011 г., регистрационный номер 19707);
Приказа Минобрнауки России от 22 сентября 2011 г. № 2357 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373" (зарегистрирован в Минюсте России 12 декабря 2011 г., регистрационный номер 22540);
Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений (утверждены приказом Минобрнауки России от 4 октября 2010 г. № 986);
Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников (утверждены приказом Минобрнауки России от 28 декабря 2010 г. № 2106, зарегистрированы в Минюсте России 2 февраля 2011 г.);
Письмо Минобрнауки РФ от 19.04.2011 № 03-255 «О введении федеральных государственных образовательных стандартов общего образования»;
Письмо Министерства образования и науки РФ «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования» от 12 мая 2011 г. № 03-2960.
с учетом:
гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях (СанПиН 2.4.2.2821 - 10, введенные Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189, зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011 № 19993 ).
2. Результаты освоения курса внеурочной деятельности
В результате освоении программы внеурочной деятельности «В мире слов» формируются следующие умения, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
Личностные результаты
У обучающего будут сформированы:
мотивация обращения к художественной книге как источнику эстетического наслаждения;
первоначальные представления о нравственных понятиях («добро», «доброжелательность», «терпение», «уважение», «дружба, друг», «товарищ», «приятель»), отраженных в литературных произведениях;
умение свято хранить традиции своей семьи; своей родины;
умение видеть и наслаждаться красотой родного края благодаря произведениям литературы и живописи известных писателей и художников; гордиться красотой своей страной; любить свою страну.
умение понимать ценность книги; нравственный и исторический смысл возникновения книг на земле;
умения оценивать поступки героев произведения и свои собственные под руководством учителя с точки зрения морали и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;
способность выражать свои эмоции посредством выразительного чтения;
стремление к успешной учебной деятельности;
умение проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике.
Обучающий получит возможность для формирования:
умения определять конкретный смысл нравственных понятий: поступок, честность, верность слову;
умения понимать, что значит поступать по совести, жить по совести, с чистой совестью;
умения понимать поступки героев произведения; соотносить поступки героев с реальными жизненными ситуациями; делать свой нравственный выбор.
Познавательные учебные умении:
прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;
отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);
составлять краткие аннотациикпрочитаннымкнигам;
пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.
Коммуникативные учебные умения:
участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение
и аргументировать свою точку зрения;
оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать
свою этическую позицию;
высказыватьсвоё суждение об оформлении и структуре книги;
участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;
соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке,
дома и т. д.
Регулятивные умения:
уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
уметь самостоятельно работать с новым произведением;
уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности,литературных играх;
уметь определять свою роль в общейработе и оценивать свои результаты
3.Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности
Название темы | Формы организации образовательного процесса и виды деятельности | Кол-во часов |
История книги. Библиотеки. (4 ч) | ||
Книги-сборники былин, легенд, сказов | Беседа. Экскурсия в библиотеку Книги - сборники о былинных героях. Былины, сказки, легенды. Сказители, былинщики Система библиотечного обслуживания; запись в библиотеку, абонементичитальный .чал. Культура читателя. | 1 |
Первые книги. Библия. Детская библия | Беседа. Чтение библии. Библия. Детская библия (разные издания). Библиотечные каталоги и правила пользования ими. Каталожная карточка. | 1 |
Летописи. Рукописные книги. | Чтение и рассматривание книг. Летописи. Рукописные книги. Отбор книги и работа с ней в читальном зале. | 1 |
История книги. Первопечатник Иван Федоров. | Творческая работа: история книги. Книги Древней Руси. Первые библиотеки. Первая печатная книга на Руси.. Рукописная книга. | 1 |
По дорогам сказок. Сказки народные и литературные (3 ч) | ||
Волшебный мир сказок. Книга-сборник «Сказки А.С.Пушкина» | Литературная игра. Конкурс-кроссворд «Волшебные предметы» Мир сказок: сказки народные и авторские Волшебные сказки (народные и литературные): книга-сборник "Сказки А.С.Пушкина" и сборник народных сказок «На острове Буяне: Знакомство с творчеством А.С.Пушкина-сказочника,его биографией, понятием «авторская» (литературная) сказка | 1 |
Сказки бытовые, волшебные, о животных. | Чтение сказок, драматизациясказки. Жанровое разнообразие сказок: волшебные, бытовые,о животных. Рассматривание и сравнение книг. | 1 |
Сказки с загадками (русская народная сказка «Дочь-семилетка», братья Гримм «Умная дочь крестьянина»). Конкурс-кроссворд «Волшебные приметы» | Конкурс-кроссворд «Волшебные приметы». Сравнение сказок с загадками: русская народная сказка «Дочь-семилетка», братья Гримм «Умная дочь крестьянская», А. Платонов «Умнаявнучка». | 1 |
Басни и баснописцы (4 ч) | ||
История басни. Басни Эзопа и И.Крылова. аппарат книги | Чтение басен . Беседа. Книги-сборники басен И. Крылова. Аппарат книги-сборника басен титульный лист, аннотация, оглавление. | 1 |
Басни в прозаической форме Эзопа и Л.Н.Толстого. сборники басен. | Конкурс чтецов. Чтение басен с «бродячими» сюжетами. Басни Эзопа и Л.Н. Толстого . Конкурс чтецов. | 1 |
Русские баснописцы. Басни с «бродячими» сюжетами | Проектная деятельность: создание рукописной книги «Русские баснописцы» | 1 |
Герои басен. Инсценировка басен. | Инсценирование басен (работа в группах). | |
Книги о родной природе (3 ч) | ||
Родные поэты. | Слушаниестихотворений, обмен мнениями. Сборники стихотворений о родной природе | 1 |
Книги-сборники стихотворений Ф.Тютчева, А.Майкова, А.Фета, Н.Некрасова | Сообщения учащихся о поэтах.. Выставка книг. Книги-сборники стихотворений Ф.Тютчева, А.Майкова, А.Фета, Н.Некрасова | 1 |
Проект «Краски и звуки поэтического слова» | Проект«Краски и звуки поэтического слова» | 1 |
Книги Л.Н. Толстого для детей (3 ч) | ||
Книги Л.Н.Толстого для детей | Книги Л.Н. Толстого: работа с каталогом, составление выставки книг.Книга «Азбука Л.Н. Толстого» и сборник «Для детей». | 1 |
Л.Н.Толстой – сказочник и обработчик русских народных сказок | Составление таблицы жанров произведений Л.Н. Толстого (работа в группах). | 1 |
Книги-сборники произведений о животных. Каталог. Каталожная карточка. | Проектная деятельность по группам: «Сказки Л.Н. Толстого»«Сказки в обработке Л.Н. Толстого». | 1 |
Животные — герои детской литературы (3ч) | ||
Рассказы о животных А.Куприна. аннотация к рассказу А.Куприна «Ю-ю» | Составление аннотации Беседа «Книги-сборники произведений о животных. Каталог, каталожная карточка.» | 1 |
Книга ДЖ.Лондон «Бурый волк» или «Волк». Переводчики рассказа. Отзыв | .Написание отзыва. Беседа «Книги-сборники произведений о животных. Каталог, каталожная карточка.» | 1 |
Художники-иллюстраторы книг о животных. | Познавательная беседа. Иллюстрирование сказок. Художники-оформители книг о животных. | 1 |
Дети — герои книг (3 ч) | ||
Дети – герои книг. Книги-сборники произведений о детях | Чтение произведений о детях. Книги о детях (Л. Пантелеев, А. Гайдар, В. Драгунский и др.). Книга-произведение А. Гайдара «Тимур и его команда», книга-сборник рассказов Л. Пантелеева «Честное слово». | 2 |
Литературная игра «Кто они, мои сверстники — герои книг?» | Литературная игра«Кто они, мои сверстники — герои книг?» | 1 |
Книги зарубежных писателей (2 ч) | ||
Книги зарубежных писателей . | Отбор информации о зарубежных писателях.Библиографический справочник Книги зарубежных писателей (Ц. Топелиус, Дж. Лондон, Э. Сетон-Томпсон,Дж, Чиарди | 2 |
Книги о детях войны (4 ч) | ||
Книги о детях войны. Л.Воронкова «Девочка из города». Аннотация. | Чтение,обсуждение содержания произведения. Книга Л. Воронковой «Девочка из города». Чтение,обсуждение содержания, слушание отдельных глав. Аппарат книги, иллюстрации и оформление. Аннотация. Каталожная карточка. | 1 |
Книга-сборник Л.Пантелеева «Новенькая». | Чтение рассказа. Книга-сборник Л.Пантелеева «Новенькая». | 1 |
Кто они – дети войны? | Творческая работа «Дети войны рядом с тобой» (встречи, сбор фотографий, оформление «Книги памяти») | 1 |
Книга В. Железникова «Девушка в военном». | Библиотечный урок: самостоятельная работа с книгой в читальном зале. | 1 |
Газеты и журналы для детей (2 ч) | ||
Детские газеты и журналы. | Знакомство с детскими журналами и газетами. Чтотакое периодика. Детские газеты и журналы. Структура газет и журналов. Издатели газет и журналов. История изданий для детей: журналы «Мурзилка», «Костёр», «Пять углов», «Чудеса планеты Земля»; детские газеты «Пионерская правда», "Читайка», «Шапокляк». | 1 |
Электроннные периодические издания. « | Создание классной газеты . Электронныепериодические издания «Детская газета», «Антошка».Создание классной газеты или журнала (работа в группах). | 1 |
«Книги, книги, книги...» (3 ч) | ||
Создание классной газеты «Книгочей» | Создание классной газеты «Книгочей» | 2 |
Книги бывают разные. Библиотечная мозаика «Что я знаю о книге?». | Урок-игра «Что узнали о книгах?». | 1 |
4.Календарно-тематическое планирование « В мире книг»
№ | Дата план. | Дата факт. | Тема занятий | Кол-во часов |
История книги. Библиотеки. (4 ч) | ||||
1 | 5.09 | Книги-сборники былин, легенд, сказов | 1 | |
2 | 19.09 | Первые книги. Библия. Детская библия | 1 | |
3 | 26.09 | Летописи. Рукописные книги. | 1 | |
4 | 3.10 | История книги. Первопечатник Иван Федоров. | 1 | |
По дорогам сказок. Сказки народные и литературные (3 ч) | ||||
5 | 10.10 | Волшебный мир сказок. Книга-сборник «Сказки А.С.Пушкина» | 1 | |
6 | 17.10 | Сказки бытовые, волшебные, о животных. | 1 | |
7 | 24.10 | Сказки с загадками (русская народная сказка «Дочь-семилетка», братья Гримм «Умная дочь крестьянина»). Конкурс-кроссворд «Волшебные приметы» | 1 | |
Басни и баснописцы (4 ч) | ||||
8 | 7.11. | История басни. Басни Эзопа и И.Крылова. аппарат книги | 1 | |
9 | 14.11 | Басни в прозаической форме Эзопа и Л.Н.Толстого. сборники басен. | 1 | |
10 | 21.11 | Русские баснописцы. Басни с «бродячими» сюжетами | 1 | |
11 | 28.11 | Герои басен. Инсценировка басен. | ||
Книги о родной природе (3 ч) | ||||
12 | 5.12 | Родные поэты. | 1 | |
13 | 12.12 | Книги-сборники стихотворений Ф.Тютчева, А.Майкова, А.Фета, Н.Некрасова | 1 | |
14 | 19.12 | Проект «Краски и звуки поэтического слова» | 1 | |
Книги Л.Н. Толстого для детей (3 ч) | ||||
15 | 26.12 | Книги Л.Н.Толстого для детей | 1 | |
16 | 16.01 | Л.Н.Толстой – сказочник и обработчик русских народных сказок | 1 | |
17 | 23.01 | Книги-сборники произведений о животных. Каталог. Каталожная карточка. | 1 | |
Животные — герои детской литературы (3ч) | ||||
18 | 30.01 | Рассказы о животных А.Куприна. аннотация к рассказу А.Куприна «Ю-ю» | 1 | |
19 | 6.02 | Книга ДЖ.Лондон «Бурый волк» или «Волк». Переводчики рассказа. Отзыв | 1 | |
20 | 13.02 | Художники-иллюстраторы книг о животных. | ||
Дети — герои книг (3 ч) | ||||
21-22 | 20.02 27.02 | Дети – герои книг. Книги-сборники произведений о детях | 2 | |
23 | 6.03 | Литературная игра «Кто они, мои сверстники — герои книг?» | 1 | |
Книги зарубежных писателей (2 ч) | ||||
24-25 | 13.03. 20.03 | Книги зарубежных писателей . | 2 | |
Книги о детях войны (4 ч) | ||||
26 | 3.04 | Книги о детях войны. Л.Воронкова «Девочка из города». Аннотация. | 1 | |
27 | 10.04 | Книга-сборник Л.Пантелеева «Новенькая». | 1 | |
28 | 17.04 | Кто они – дети войны? | 1 | |
29 | 24.04 | Книга В. Железникова «Девушка в военном». | 1 | |
Газеты и журналы для детей (2 ч) | ||||
30 | 8.05 | Детские газеты и журналы. | 1 | |
31 | 15.05 | Электроннные периодические издания. « | 1 | |
«Книги, книги, книги...» (3 ч) | ||||
32 | 22.05 | Создание классной газеты «Книгочей» | 1 | |
33-34 | 24.05 29.05 | Книги бывают разные. Библиотечная мозаика «Что я знаю о книге?». | 2 | |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/259831-vneklassnaja-rabota
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Адаптация детей-мигрантов к образовательной среде»
- «Обучение биологии с учётом требований ФГОС ООО от 2021 года»
- «Психолог в социальной сфере: содержание и методы психосоциальной работы»
- «Декоративно-прикладное искусство»
- «Фортепианная техника»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики»
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.