- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта организованной учебной деятельности на тему: «Знай и береги свое тело»
768
0
Фрелих Марина Дмитриевна
ГУ «Садчиковская средняя школа»
Воспитатель
Ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Білім беру саласы/ Образовательная область: ЗДОРОВЬЕ.
Бөлімі/Раздел:Основы безопасного поведения
Тақырыбы(тема): Знай и береги свое тело.
Мақсаты(цели): Иметь представление о себе, как о человеке.
Міндеттер (задачи):
Расширить знания о внешнем строением тела человека, его возможностях;
развивать умение сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи.
Вызывать интерес к познанию себя, сохранению своего здоровья не совершая опасные поступки и действия с опасными предметами.
воспитывать бережное отношение к себе и к окружающим.
Құрал-жабдықтар: оборудование: цветные карандаши, части тела человека (картинки, таблица), музыкальное сопровождение : песня - из чего же?
Картинки- задания для групповой работы изображающие опасные действия .
Картинка СОЛНЫШКО без эмоций для рефлексии по количеству детей.
Жұмысқа дайындық (предварительная работа): рассматривание иллюстрации в энциклопедии «Наше тело», дидактические игры «Кто я?», «Части тела»
Сөздік қоры (словарная работа): части тела
Дополнительное билингвальное обучение : көк - глаз, шаш - волосы, аяқ - нога, мұрын - нос, қулақ - ухо, қол - рука,бас – голова..
Полиязычие :бала – мальчик -caddy
қыз – девочка -little girl ,
Дене мүшелері – части тела - body parts
Іс-әрекет кезеңдері Этапы деятельности | Педагогтың басқару іс-әрекеті Управленческие действия педагога | Балалардың іс-әрекеті Деятельность детей |
l этап Мотивациялық-қозғаушы Мотивационно- побудительный | Побуждение детей к процессу познания: Предложениепоприветствовать друг друга Сюрпризный момент: в гости заглянул солнечный лучик | Проявляют интерес к происходящему Встаютв круг, берутся за руки (чередуясь, девочка - мальчик), улыбаются, приветствуютдруг друга словами: Нежные, добрые девочки Сильные, смелые мальчики, Встанем в круг, за руки все возьмёмся И друг другу улыбнёмся! Эмоционально реагируют, ищут глазами солнечный лучик, радуются. |
ll этап Іздену-ұйымдастырушы Организационно – поисковый | Использование игрового упражнения «Солнечный лучик» Цель: уточнить знания детей о частях тела. Применение дидактической игры «Чем вы похожи, чем вы отличаетесь?» Цель:научить детей различать индивидуальные особенности своей внешности Звучание песни «Из чего же...» ПК Определениечастей тела на русском и казахском языках ПК- части тела Проведение физминутки «Девочки и мальчики» Цель: развитие двигательной активности Предложениепоиграть в игру с мячом «Назови и покажи» Цель:уточнение, расширение и активизация глагольного словаря по теме. Что умеет делать нос? Что умеют наши глаза? Что умеют наши руки? Что умеют наши ноги? Групповая работа: Делит на 4 группы Направляет вспомнить правила рубрики «ОСТОРОЖНО - опасность» предлагая рассмотреть картинки . | Выполняютдействия, о которых говорит воспитатель, пытаясь погладить солнечный лучик. (открывают глаза, моргают ими, смотрят вверх, вниз, влево, вправо; поднимают брови, морщат носик, улыбаются, показывают язычок, гладят голову, шею, животик, руки, ноги) Принимают участие в игре Делятся на пары, рассматривают друг друга и себя в зеркале, рассказывают, чем они похожи, а чем отличаются (имя, внешность, половые различия) Слушаютпесню, делятся на две группы (одна – мальчики, другая – девочки), қыз – девочка -little girl девочки говорят о положительных качествах мальчиков и наоборот. бала – мальчик -caddy Определяют части тела в соответствии с картинкой, называют их на русском и казахском языках Дене мүшелері – части тела - body parts Выполняют движения физминутки: Девочки и мальчики прыгают, как мячики. Участвуют в игре, отвечают на вопросы воспитателя, принимая мяч и выполняют, названные действия: (дышать, нюхать, сморкаться, морщиться, сопеть, задираться). (смотреть, моргать, открываться, закрываться, плакать, щурится, болеть). (рисовать, писать, держать, нести, здороваться, брать, давать) (ходить, бегать, прыгать, стоять, приседать, перескакивать) Работают в группах, рассматривают картинки, определяют изображенные действия детей, что опасно, по очереди выходят к доске, определяют картинки и поясняют свой ответ. |
lll этап Рефлесивтік - коррекциялаушы Рефлексивно – корригирующий | Рефлексия Обращает внимание, что солнышко не выражает никакой эмоции , просит нарисовать ее карандашами. | Дети на солныше рисуют Улыбку- значит занятие понравилось Выражают грусть – не интересно Определяют солнышки на доску, делятся впечатлениями , что больше всего запомнилось и понравилось, что расскажут дома маме и папе. |
Күтілітін нәтиже (ожидаемый результат).
Айтады (Воспроизводят): умение находить индивидуальные особенности своей внешности
Түсінеді (Понимают): способности и возможности своего тела, индивидуальные особенности своей внешности; что нельзя совершать поступки с опасными предметами.
Қолданады(Применяют): уважительное отношение друг к другу; дружно играть, помогать друг другу, свои знания из личного опыта, сохраняют свое здоровье не совершая опасные поступки с предметами.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/260019-tehnologicheskaja-karta-organizovannoj-uchebn
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности подготовки обучающихся к итоговому сочинению (изложению)»
- «Особенности работы педагога с учащимися с синдромом дефицита внимания и гиперактивности»
- «Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО): организационно-методические особенности подготовки обучающихся к выполнению нормативов»
- «Реализация ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ»
- «Работа с замещающими семьями в деятельности специалистов сферы социального обслуживания»
- «Делопроизводство в образовательной организации»
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.