Конспект НОД по познавательному развитию (математика) в средней группе на тему «Образование числа 5»

Гайдина Елена Николаевна
МАДОУ №232 г. Кемерово

воспитатель

Конспект НОД по познавательному развитию (математика)

в средней группе

Тема: Образование числа 5.

Цель: Содействовать формированию элементарных математических представлений и развитию познавательной активности.

Задачи:

Образовательные:
• Познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5, отвечать на вопрос «Сколько? »
• Совершенствовать умение составлять группы из пяти предметов, обозначать их общим словом (растения, животные и т.д.).
• Закреплять умение понимать обращенную речь и отвечать на вопросы взрослого.Развивающие:

• Развивать логическое мышление у детей, наблюдательность, умение сопоставлять, сравнивать.

Воспитательные:

• Воспитывать любознательность, познавательный интерес.

• Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Демонстрационный материал: бумажные куклы (3 мальчика и 2 девочки)

Раздаточный материал:  картинки растений, животных, птиц и т.д.

Ход занятия

Воспитатель: Жил-был Костя (ставит на фланелеграф или прикрепляет к магнитной доске фигурку мальчика), жил-был Дима, и девочка Оля, и мальчик Вова (ставит фигурки). Сколько же детей жили-были?

Дети: Четыре.

Воспитатель: Чего четыре или кого четыре?

Дети: Четыре ребенка жили-были.

Воспитатель: Костя говорит: «Пойдем в поход». Прибежала Таня (ставит пятую куклу): «Возьмите меня тоже». Сколько детей отправится в поход? Один ребенок, да еще один, да еще один… Если считать от Кости: 1,2,3,4.5. Получится пять ребят. Асли считать от Тани, сколько же тогда ребят отправится в поход?

Дети: Один, два, три, четыре, пять.

Воспитатель: А вот у Кости один фотоаппарат. Можно ли сделать так, чтоб было пять фотоаппаратов? (у фигурки первого мальчика прикреплен фотоаппарат) Как?

Дети: Нужно дать фотоаппараты Диме, Оле, Вове и Тане.

Воспитатель: Сколько еще фотоаппаратов нужно?

Дети: Один есть, да еще четыре, и тогда станет пять фотоаппаратов.

Воспитатель: Давайте проверим. Иди, Люба, раздай фотоаппараты детям А фотоаппараты лежат на столе кучкой, их больше, чем нужно).

Люба: Диме один, Оле один, Вове один, Тане один.

Воспитатель: Сколько ты фотоаппаратов дала?

Люба: Дала четыре фотоаппарата

Воспитатель: А сколько же фотоаппаратов у всех ребят?

Люба: Всего пять фотоаппаратов.

Воспитатель: В походе все дети фотографировали, получилось много разных фотографий, но все они перепутались. Поможем ребятам фотографии разобрать? (Да.) Возьмите каждый по одной картинке. Посмотрим, что же ребята фотографировали?

Дети: Береза, воробей…

Воспитатель: Вот какие разные они фотографии сделали… Сколько ребят пошли в поход? (Пятеро.) У каждого получилось пять фотографий. Вы пойдите к правому столу, а вы пойдите к левому столу и подберите пять фотографий. Сколько у вас в руках фотографий? (Одна.) Сколько картинок еще нужно подобрать, чтобы получилось всего пять? (Четыре.) Но так нужно подобрать, чтобы можно было назвать их одним словом. Чего пять?!

Воспитатель принимает собранные комплекты из пяти открыток и спрашивает: Сколько ты принес фотографий? (Пять) Пять чего? (Растений, животных и т. д.) Ребенок должен назвать общим словом собранные фотографии.

Дети подбирают пять фотографий. Выбор картинок позволяет восстановить представление о живом: о растениях, о животных, о птицах и т.д. Но можно объединить картинки и по ассоциативным связям: по цвету, форме и т.д.

Литература

1. Крылова Н. М. Иванова В. Г., Дом радости, Средняя группа. Март. Пермь, 2011

2. Крылова Н. М. Детский сад-Дом радости. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. М-:ТЦ Сфера, 2013

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/260090-konspekt-nod-po-poznavatelnomu-razvitiju-mate