Педагогическое кредо

Педагогическое кредо.

Добрый день, уважаемые коллеги! Меня зовут Романова Елена Парамоновна, я работаю педагогом дополнительного образования в«Буткинском Доме детского творчества».

Кто-то сказал, что "человек начинается с детства" и это действительно так.

Мой путь в педагогику был выбран мной и предопределен с детства.

В 2004 году - вступила в должность педагога дополнительного образования в Буткинский Дом детского творчества, где работаю сейчас уже 13 лет и не жалею об этом.

Что в слове этом ДДТ?
Оно наполнено игрою,
И педагогов добротою
И смехом радостным детей!
Здесь раскрываются таланты.
Певцы, актёры, музыканты
Готовы каждый день творить
И петь, плясать и мастерить.
Их очень любят педагоги
Порой, они бывают строги.
В кружках нам весело всегда,
Не заскучаешь никогда!
Здесь заниматься каждый день
Ребятам всем совсем не лень!..
(Автор Люба Кретинина)

Отношения с коллегами строю на принципах: доброжелательности, уважения, делового этикета, сотрудничества.

Для меня дом творчества - волшебный дом, он хранит много тайн и загадок, он открыт для простора фантазии, в нем совершается много открытий, сюда тянет снова вернуться всех, кто однажды побывал тут.

В ДДТ каждый день не похож на другой, здесь некогда тратить время на пустое и ненужное, каждый день – это поиск чего-то нового и удивительного, где ребёнок - это целый мир, мир бесконечный и разнообразный. Ребята здесь учатся дружить, понимать друг друга и своего педагога. Они постигают уроки доброты, культуры поведения.

Мое педагогическое кредо – «Сердце отдавать детям».

Мой девиз: не останавливаться на достигнутом, идти смелей вперед, достигая поставленной цели, не ущемляя интересы других.

Мой путь в должности педагога дополнительного образования яркий, удивительный, разнообразный, неожиданный. За период работы в Доме творчества я, как педагог, побывала в интересных ролях: фея Доброты, Мери Поппинс, "Шапокляк, Карлсон, Осень, даже Кощей, но больше всех Бабой Ягой. Тем самым развивала в себе способности артиста, дарила радость детям, ощущение праздника. А радовать других для меня - это огромное удовольствие. "Без впечатлений, восторгов, вдохновенья, без жизненного опыта — нет творчества." Д. Шостакович. Способность человека творить делает его счастливым.

Мои любимые ученики, все такие разные и все такие талантливые. За 13 лет их было так много, что всех не запомнить, но каждому из них я подарила частичку своей души, кусочек своего сердца, мечту и веру в успех, радость творчества и познания.

Моя цель - увидеть, разглядеть, не пропустить в ребенке все лучшее, что в нем есть. Уметь поддержать словами: "Молодец!, "Умница!", "Какой ты талантливый". Эти высказывания укрепляют доверительные отношения. Считаю, что самое важное в моей профессии - глубокое уважение к личности каждого ребенка. Каждый ребенок талантлив по - своему.

Паустовский К. Г.: «Порыв к творчеству может легко угаснуть, если оставить его без пищи».

В творческом пути педагога дополнительного образования я работала и работаю над развитием детских способностей в области ДПИ и эколого- биологической направленности. На своих занятиях развиваю в детях нравственные ценности: любовь к природе, бережное и милосердное к ней отношение, стремлюсь к развитию у детей их личностных качеств, нравственных убеждений, креативных способностей. В области ДПИ 10 лет проработала с детьми коррекционной вспомогательной школы - интернат, приобщала их к художественному труду. Сейчас продолжаю работать с ребятами в художественно-эстетической направленности. На занятиях развиваю у детей интерес и способности к различным техникам рукоделия, воспитываю любовь к искусству и трудолюбие. Много лет работаю над техниками: "лепка малых скульптур из глины", "аппликация", "декорирование из различных материалов" и "вышивка". В этом году организовала детское объединение "Мастерская чудес". На занятиях ребята не только выполняют красивые поделки, но и приобщаются к миру профессий. Занятия рукоделием помогают развить у детей фантазию, мышление, улучшить моторику рук, глазомер, нравственные качества личности: терпение и старание, коммуникативные способности, уверенность в себе.

Вместе решаем, вместе делаем и результат совместного труда детей, педагогов и родителей не остается без наград. Принимаем активное участие в выставках, в различных конкурсах.

Жизненные приоритеты -это те ценности, те крылья, которые дают мне стимул жить и развиваться.

1 место в моей жизни занимают такие ценности как семья и интересная работа (самосовершенствование). Не вижу смысла жизни без таких ценностей, как семья, дети, интересная работа. Они позволяют и помогают мне, как личности всецело раскрыться и самореализоваться в этой непростой жизни. Делают меня счастливой. 2 важное место в жизни отвожу здоровью, условиям жизни, бюджету, общению с родственниками и друзьями. Без этих важных и нужных в жизни человека сторон, считаю, нельзя полноценно жить. 3 место занимают отдых и увлечения. Они необходимы мне для реализации внутренних потребностей и желаний, эмоциональной подпитки, для расширения кругозора и новых ощущений, дают возможность расширить круг общения и интересов, позволяют сформировать новые знакомства и укрепить отношения, построить новые планы.

Направления моей педагогической деятельности - это главные движущие силы воздействия педагога, направленные на воспитание и развитие ребенка.

- Формирование детских убеждений
- Формирование нравственных норм поведения и морали у детей
- Создание ситуации успеха
- Мотивация к творчеству и познанию

Педагогические идеи.
Проявлять творчество в работе; любовь и интерес к детям;
Иметь педагогический такт и педагогическую требовательность.
Уметь найти связь учебного предмета с жизнью.
Закончить свое выступление хочется мудрыми словами.
"Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель.
Если он имеет только любовь к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если же учитель соединяет в себе любовь и к делу, и к ученикам, он — совершенный учитель» - Л. Н. Толстой.
Спасибо за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/260231-pedagogicheskoe-kredo