Описание картины «Собака со щенятами»

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Подвижные игры, игровые упражнения, двигательные паузы, физминутки,

Игровая

Игровые ситуации, игры с правилами (дидактические, подвижные),

Познавательно-исследовательская

Наблюдения

Коммуникативная

Беседы, речевые ситуации, составление рассказов и сказок, , словесные игры, сюжетные игры, ситуативные разговоры, вопросы

Музыкальная

музыкально-дидактические игры, подвижные игры с музыкальным сопровождением

Изобразительная

Аппликация, рисование, лепка.

Восприятие

(художественной литературы и фольклора)

Рассказывание, чтение, обсуждение, разучивание, инсценирование произведений, игры-драматизации, театрализованные игры, различные виды театра (теневой, бибабо, пальчиковый, др.)

Конструирование

Конструктивные игры

Элементарный бытовой труд

(в помещении и на улице)

- Самообслуживание

Поручения ( индивидуальные и подгрупповые), дежурства,

совместный (коллективный) труд, задания.

Этап занятия

Задачи

( с обозначением обр.области)

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Мотивационно-организационный

не формулируются задачи

Сюрпризный момент- воспитатель показывает картину

не формулируются результаты

Воспитатель загадывает детям загадку про собаку: «С хозяином дружит, дом сторожит, живет под крылечком, хвост колечком». Кто это?

-спрашивает у детей, как называется детеныш собаки

-показывает игрушку –щенка, говорит, что сегодня к нам в гости пришел щенок, он хочет с вами поиграть

Дети сидят на паласе полукругом

-произвольно называют отгадку

-отвечают на вопрос –«щенок»

Деятельностный

Упражнять детей в описании игрушки, называть характерные признаки и действия, подвести к составлению небольшого связного рассказа по картине совместно с воспитателем и самостоятельно.

Активизировать в речи глаголы: прыгает, дружит, сторожит, лакает, грызет, играет, лакает, виляет.

Добиваться расширенного рассказа по картине, предшествующих и последующих событиях, предполагаемых ребенком.

Игра с маленьким щенком

Называют слова – прилагательные, характеризующие признаки щенка: маленький, красивый, лохматый, белый, веселый, длинноухий.

-называют слова –глаголы, характеризующие действия характерные для щенка: прыгает, играет, лакает молоко, грызет косточку, виляет хвостом.

-рассказывают по содержанию картины с небольшой помощью воспитателя

-произносят прилагательные с существительными, согласовывая в роде, числе и падеже

-рассказывают о предшествующих и последующих событиях, опираясь на сюжет картины

действия воспитателя

предлагает детям встать в круг, объясняет правила игры: мы будем передавать мяч по кругу, и каждый из вас скажет про щенка: какой он?

(дает детям мячик)

-спрашивает детей о том, что любит делать щенок?

(игра продолжается по тому же принципу) объясняет правила игры

-если дети затрудняются, воспитатель задает вопросы по тексту загадки:

-как ведет себя собака с хозяином?

-как она помогает хозяину?

-что она делает под крылечком?

-какой бывает хвост у собаки?

-обращает внимание детей на то, что щенок что- то принес детям.

-предлагает вниманию детей картину, спрашивает:

1. Кто нарисован на картине?

2.Что делает собака?

3.Кто лежит около собаки?

4.Что делают щенята?

5.Который щенок вам нравится больше? Расскажите про него.

6.Расскажите теперь про другого щенка. Какой он?

7.Щенки маленькие, а их мама-собака?

8.Что в лапах у собаки?

9.Куда смотрят собака и щенки?

10.Где живут собаки?

11.Кто принес собакам еду?

12.Кто построил для них конуру?

13.Кто хочет рассказать о собаке со щенятами?

-в случае необходимости, помогает, подсказывая начало фразы:

«Щенки . . .маленькие, пушистые »

-кто больше расскажет про щенков?

-воспитатель спрашивает у детей, есть ли у них дома собака?

-предлагает рассказать о ней на следующем занятии

действия воспитанников

-дети встают в круг, каждый ребенок, взяв в руки мяч, называет по одному признаку щенка и передает мяч следующему игроку.

-дети, передавая мяч от одного к другому, по очереди, называют, какие действия выполняет щенок

-дети произвольно отвечают на вопросы:

-с хозяином дружит

-сторожит дом

-живет под крылечком

-хвостик колечком

дети некоторое время рассматривают картину, отвечают на вопросы воспитателя по её содержанию

-ребенок рассказывает по содержанию картины

-отвечают на дополнительные вопросы по содержанию картины

-дети радостно соглашаются рассказать про своих собак

Заключительный

не формулируются задачи

Игра «Лохматый пес».

не формулируются результаты

Воспитатель от имени щенка предлагает детям поиграть в игру «Лохматый пес»

Воспитатель спрашивает у детей, понравилось ли им играть со щенком?

-воспитатель и дети прощаются со щенком

Дети все вместе выполняют игровые действия под музыку.

-отвечают на вопросы воспитателя