- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа для 2 класса по учебнику Биболетовой М. З. Enjoy English
775
0
Учебно-тематическое планирование
2 класс
по английскому языку
Классы 2
Учитель
Количество часов
Всего68 часов; в неделю 2часа.
Плановых контрольных уроков 4.
Планирование составлено на основе Примерных программ по иностранным языкам. – М.: Дрофа, 2009
учебник «EnjoyEnglish» (Английский с удовольствием), М.З. Биболетова и др., учебник для 2 кл. общеобраз. учрежд.- «Титул», 2011.
Дополнительная литература:
1. Биболетова М.З. Английский язык: Рабочая тетрадь к учебнику англ. яз. «EnjoyEnglish» (2 класс) для общеобраз. учрежд.- Обнинск: Титул, 2010.
2.Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Программа курса английского языка к УМК «Английский с удовольствием» / «EnjoyEnglish» для 2-9 кл. общеобраз. учрежд. - Обнинск: Титул, 2007.
3. Днепров Э.Д. Сборник нормативных документов. Иностранный язык. - Москва: Дрофа, 2009.
Пояснительная записка
Рабочая программа по английскому языку составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта начального общего образования (утвержденный Приказом Минобразования и науки РФ от 06.10.2009 года №373), на основании примерной программы по английскому языку начального общего образования на базовом уровне (Днепров Э.Д. Сборник нормативных документов. Иностранный язык. - Москва: Дрофа, 2009), школьного Положения о рабочей программе по предмету и учебного плана школы на 2013-2014 учебный год.
УМК общеобразовательных учреждений (авторы М.З. Биболетова и др.) вошёл в федеральный компонент учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в общеобразовательных учреждениях на 2013-2014 учебный год. Этот учебный комплект предлагает изучение английского языка со 2 класса.
УМК «EnjoyEnglish» для 2 класса состоит из следующих компонентов:
Учебник
Книга для учителя
Рабочая тетрадь
Учебный план согласуется с программой и учебником.
В соответствии с государственным образовательным стандартом программа
направлена на достижение следующих целей:
Развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему овладением иностранным языком.
Обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании иностранного языка как средство общения.
Предметные умения, навыки и способы деятельности, которыми должны овладеть обучающиеся в течение учебного года
Говорение. Участие в диалоге в ситуациях повседневного общения, диалогах этикетного характера: уметь приветствовать и отвечать на приветствие, познакомиться, представиться. Составление небольших монологических высказываний: рассказ о себе, своем друге, своей семье; описание предмета, картинки; описание персонажей прочитанной сказки с опорой на иллюстрацию. Соблюдение элементарных норм речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка.
Аудирование. Понимание небольших простых сообщений.
Чтение. Чтение вслух небольших текстов. Соблюдение правил типов чтения. Чтение про себя и понимание небольших текстов (содержащих только изученный материал), а также несложных текстов, содержащих отдельные новые слова; нахождение в тексте необходимой информации (имени главного героя, места действия).Использование двуязычного словаря учебника.
Письмо и письменная речь. Списывание текста. Правильное написание букв.
Языковые знания и навыки
Графика и орфография. Алфавит изучаемого языка, основные буквосочетания. Знаки транскрипции.
Фонетическая сторона речи. Адекватное произношение и различие на слух звуков изучаемого иностранного языка, в том числе долгих и кратких гласных, гласных с твердым приступом, звонких и глухих согласных. Оглушение/ неоглушение согласных в конце слога или слова. Отсутствие смягчения согласных перед гласными. Словесное и фразовое ударение, членение предложений на смысловые группы.
Лексическая сторона речи.Лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы, простейшие устойчивые словосочетания, оценочная лексика и реплики-клише как элементы речевого
этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка (употребление и распознавание в речи).
Грамматическая сторона речи. Основные коммуникативные типы простого предложения (утверждение, вопрос), предложения тип «Я люблю...», «Я могу....». Порядковые числительные до 10, местоимения, название дней недели.
Краткая характеристика курса «EnjoyEnglish»
Авторы серии "EnjoyEnglish" ставили своей целью комплексное решение задач, стоящих перед предметом "Иностранный язык" а именно формирование иноязычной коммуникативной компетенции учащихся, понимаемой как их способность и готовность общаться на английском языке в пределах, определенных стандартом по иностранным языкам и примерной программой по английскому языку.
Эта цель подразумевает:
• развитие коммуникативных умений учащихся в говорении, чтении, понимании на слух и письме на английском языке;
• развитие и образование учащихся средствами английского языка, а именно: а) осознание ими явлений действительности, происходящих в англоговорящих странах, через знания о культуре, истории и традициях этих стран; б) осознание роли родного языка и родной культуры в сравнении с культурой других народов; в) понимание важности изучения английского языка как средства достижения взаимопонимания между людьми; г) развитие познавательных способностей учащихся, их интереса к учению.
Курс строится в русле задач развития и воспитания коммуникативной культуры школьников, расширения и обогащения их коммуникативного и жизненного опыта в новом контексте общения, расширения кругозора учащихся. Авторы старались придать курсу современное звучание, ориентированное на взаимопонимание, терпимость к различиям между людьми, совместное решение важных общечеловеческих проблем, сотрудничество и взаимодействие, в том числе и средствами английского языка.
В учебниках данной серии реализуется деятельностный, коммуникативно-когнитивный подход к обучению английскому языку.
Учебно-тематический план
№ | Тема | Количество часов | |||
Всего | В т.ч. проверочных работ | В т.ч. проектной работы | В т.ч. контрольных работ | ||
1 | Мир вокруг меня. | 9 | 1 | 2 | |
2 | Школьное образование | 9 | 1 | 1 | |
3 | Мир моих увлечений | 18 | 1 | 2 | 1 |
4 | Я, моя семья, мои друзья | 25 | 1 | 2 | 1 |
5 | Страна / страны изучаемого языка и родная страна. | 7 | 1 | ||
Итого: | 68 | 4 | 6 | 4 | |
Список литературы
1.Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием: Учебник англ. яз для 3 кл.общеобраз.учрежд.- Обнинск: Титул, 2009.
2.Биболетова М.З. Английский язык: Рабочая тетрадь к учебнику англ. яз. «EnjoyEnglish» (3 класс) для общеобраз. учрежд.- Обнинск: Титул, 2010.
3.Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Программа курса английского языка к УМК «Английский с удовольствием» / «EnjoyEnglish» для 2-9 кл. общеобраз. учрежд. - Обнинск: Титул, 2007.
4. Днепров Э.Д. Сборник нормативных документов. Иностранный
язык. - Москва: Дрофа, 2009.
Календарно-тематическое планирование 2 класса
№ | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Характеристикадеятельностиучащихся или видыучебной деятельности | Виды контроля, измерители | Планируемыерезультатыосвоенияматериала | Дата проведения | |
План | Факт | |||||||
1 | Знакомство с английским языком | 1 | Вводный урок. | говорение | беседа | Поздороваться и ответить на приветствие, представиться, узнать имя партнера | ||
2 | Введение лексики по теме «Животные». Буква Аа | 1 | Вводный урок. | письмо, говорение | стартовый | Развивать умения и навыки устной речи, обучить правилам письма | ||
3 | Введение счета 1-10. Возраст. Буква ВЬ | 1 | Тренировочный урок | письмо, говорение | беседа | Назвать числительные в пределах одного десятка; считать от 1 до 10; назвать возраст. | ||
4 | Где живут актеры кукольного театра? Обучение диалогу-расспросу | 1 | Тренировочный урок | Говорение, аудирование, письмо | рассказ | Обучение диалогу-расспросу. Расспросить партнера, где он живет; назвать свое место жительство | ||
5 | Развитие навыков устной речи. Имя, возраст моего друга. Буква Dd | 1 | Тренировочный урок | Говорение, аудирование, письмо | Вводный контроль | Рассказать о себе с опорой на картинку, выражать просьбу | ||
6 | Обучение навыкам восприятия иноязычной речи на слух. Буква Ее | 1 | Урок практической работы | Говорение, аудирование, письмо | Текущий Промежуточный. Диктант | Обучение навыкам восприятия иноязычной речи на слух, развитие навыков письменной речи | ||
7 | Ведение новой лексики. Буква Ff. | 1 | Вводный урок. | Говорение, аудирование, письмо | Текущий Промежуточный. Диктант | Обучение монологической речи с использованием речевого образца. Запрашивать информацию, отдавать распоряжения | ||
8 | Активизация лексики в речи. Буква Gg | 1 | Урок практической работы | Говорение, аудирование, письмо | Текущий Промежуточный. Диктант | Обучение запросу информации | ||
9 | Обучение запросу информации. Буква Hh | 1 | Урок практической работы | Говорение, аудирование, письмо | Текущий Промежуточный. Диктант | Тренировка в употреблении лексики в речи. | ||
10 | Обучение монологическому высказыванию по теме. Буква Ii | 1 | Урок практической работы | Говорение, аудирование, письмо | Текущий Промежуточный. Диктант | Обучение монологическому высказыванию по теме | ||
11 | Обучение диалогу этикетного характера. Буква Jj | 1 | Тренировочный урок | Диалогическая речь, письмо | Промежуточный. Диктант | Учить отдавать распоряжения, выражать просьбы | ||
12 | Oбучение навыкам восприятия текста на слух. Буква Kk | 1 | Повторительно-обобщающий урок | Аудирование , письмо | Промежуточный. Диктант | Развивать умения устной речи, учить выражать одобрения. Учить понимать текст с опорой на иллюстрацию. | ||
13 | Введение лексики Школьные принадлежности. Буква Ll | 1 | Вводный урок. | Говорение, аудирование, письмо | Промежуточный. Диктант | Учить выражать совет, просьбу | ||
14 | Закрепление лексики. Речевой образец havegot.Буква Mm | 1 | Урок закрепления знаний, умений, навыков | Говорение, аудирование, письмо | Промежуточный. Диктант | Закрепление лексики. | ||
15 | Обучение умению монологической речи. Цвета. Буква Nn | 1 | Урок практической работы | Говорение, аудирование, письмо | рассказ | Обучение умению монологической речи | ||
16 | Обучение ведения диалога-расспроса. Буква Oo. Буква Pp | 1 | Урок практической работы | Диалогическая речь, письмо | сообщение | Обучение ведения диалога-расспроса. | ||
17 | Контроль навыков устной (диалогической речи) речи №1 | 1 | Контрольный урок | Говорение | итоговый | Контроль навыков устной (диалогической речи) речи | ||
18 | Закрепление навыков говорения. БукваQq | 1 | Повторительно-обобщающий урок | Говорение, письмо | Тематический, гра-фические работы | Развитие творческих способностей уч-ся, закрепление навыков говорения | ||
1 19 | Знакомство с артистами кукольного театра. Буква Rr | 1 | Вводный урок. | Говорение, письмо | вводный | Введение новой лексики. | ||
2 20 | Закрепление лексики в речи. Буква Ss | 1 | Урок закрепления знаний, умений, навыков | Говорение, письмо | сообщение | Закрепление лексики в речи, развитие навыков пис. речи |
3 21 | Формирование умений и навыков монологической речи. БукваTt | 1 | Тренировочный урок | Говорение, | рассказ | Развитие умений и навыков монологической речи. | ||
4 22 | Формирование навыков употребления существительных во множественном числе. Буква Uu. | 1 | Вводный урок. | Говорение, письмо | вводный | Умение употреблять множеств. число, развитие навыков пис. речи | ||
5 23 | Формирование навыков восприятия на слух текста с опорой на картинку. Буква Vv | 1 | Тренировочный урок | Аудирование, письмо | Динамическая работа | Развитие навыков восприятия на слух текста с опорой на картинку | ||
6 24 | Формирование навыков диалогической речи. Буква Ww | 1 | Тренировочный урок | Диалогическая речь, | беседа | Развитие навыков диалогической речи | ||
7 25 | Формирование навыков устной речи. Буква Xx | 1 | Урок практической работы | Письмо, | Рассказ Сам. работа | Развитие навыков устной речи. | ||
8 26 | Введение новой лексики. Спорт. Буква Yy | 1 | Вводный урок. | Говорение, письмо | Вводный | Введение новой лексики | ||
9 27 | Тренировка в употреблении лексики в монологическом высказывании | 1 | Урок практической работы | Монологическая речь, | Рассказ Сам. работа | Запрос информации | ||
10 28 | Праздники в Великобритании. Рождество. Подготовка проектной работы | 1 | Урок практической работы | письмо | графические работы | Развитие творческих способностей уч-ся, обучение составлению собственных текстов | ||
11 29 | Проектная работа «Алфавит» | 1 | Урок с использованием ИКТ | Говорение, письмо | графические работы | Развитие творческих способностей уч-ся, обучение говорению собственных текстов | ||
12 30 | Контроль навыков письменной речи №2 | 1 | Контрольный урок | письмо | итоговый | Контроль навыков письменной речи №2 | ||
13 31 | Работа над ошибками | 1 | Урок-повторение | письмо | упражнения | Анализ ошибок | ||
14 32 | Урок – игра «Алфавит» | 1 | Урок с использованием ИКТ | Говорение, письмо | тесты | Закрепление лексики, знание букв | ||
1 33 | Где ты живешь? Введение новой лексики. | 1 | Вводный урок. | Говорение | сообщение | Введение новой лексики, развитие навыков говорения | ||
2 34 | Активизация лексики и употребление ее в речи | 1 | Тренировочный урок | Говорение | сообщение | Отработка новой лексики, развитие навыков говорения | ||
3 35 | Тренировка в употреблении лексики с опорой на иллюстрацию | 1 | Комбинирован ный урок | Говорение | сообщение | Отработка новой лексики, развитие навыков говорения | ||
4 36 | Формирование умений и навыков устной речи. Монологическое высказывание. | 1 | комбинированный урок | Говорение | сообщение | Отработка новой лексики, развитие навыков говорения | ||
5 37 | Формирование навыков диалогической речи. Диалог-расспрос | 1 | Комбинирован ный урок | Диалогическая речь, | сообщение | Отработка новой лексики, развитие навыков говорения | ||
6 38 | Формирование навыков восприятия на слух текста, построенного на знакомом языковом материале | 1 | Урок с использованием ТСО | Аудирование, письмо | Динамическая работа | Развитие навыков восприятия на слух текста с опорой на картинку |
7 39 | Обучение чтению. Закрытый слог. | 1 | Урок практической работы | чтение | чтение | Введение понятия закрытый слог, развитие навыков чтения, обучение чтению закрытого слога | ||
8 40 | Притяжательный падеж существительных | 1 | Вводный урок. | Чтение, говорение | чтение | Введение понятия притяжательный падеж существительных, развитие навыков чтения | ||
9 41 | Закрепление и тренировка употребления в речи притяжательного падежа | 1 | Урок закрепления знаний, умений, навыков | Говорение, аудирование, письмо | Чтение, динамическая работа | Закрепление и тренировка употребления в речи притяжательного падежа | ||
10 42 | Множественное число существительных. | 1 | Вводный урок. | Чтение, говорение | Чтение, динамическая работа | Введение понятия множественное число существительных и первичное закрепление, развитие навыков чтения | ||
11 43 | Обучение высказыванию с элементами рассуждения | 1 | Урок практической работы | Чтение, говорение, письмо | сообщение | Обучение высказыванию с элементами рассуждения, развитие навыков говорения | ||
12 44 | Формирование умения и навыков монологической устной речи | 1 | Урок практической работы | Чтение, говорение, письмо | динамическая работа | Развитие умения и навыков монологической устной речи | ||
13 45 | Повелительное наклонение. Учить отдавать распоряжения, выражать просьбу | 1 | Вводный урок. | Чтение, говорение, письмо | стартовый | Введение понятия повелительное наклонение и первичное закрепление, развитие умения отдавать распоряжения, выражать просьбу | ||
14 46 | Обучение диалогу этикетного характера | 1 | Урок практической работы | Диалогическая речь, | сообщение | Обучение диалогу этикетного характера и первичное закрепление | ||
15 47 | Развитие навыков чтения | 1 | Тренировочный урок | чтение | чтение | Развитие навыков чтения | ||
16 48 | Употребление личных местоимений в речи | 1 | Вводный урок. | Чтение, говорение, письмо | стартовый | Введение понятия личные местоимения, развитие навыков чтения, обучение чтению личных местоимений | ||
17 49 | Понятие открытого слога. Буква Ее. | 1 | Вводный урок. | чтение | чтение | Введение понятия открытый слог, развитие навыков чтения, обучение чтению открытого слога | ||
18 50 | Контрольная работа по усвоению навыков письменной речи №3 | 1 | Контрольный урок | письмо | итоговый | Контроль навыков письменной речи | ||
19 51 | Работа над ошибками | 1 | Урок повторение | Говорение, аудирование, письмо | Анализ ошибок | |||
20 52 | Урок-повторение | 1 | Урок повторение | Говорение, аудирование, письмо | Закрепление пройденного материала | |||
1 53 | Введение лексики. Отработка навыков чтения открытого слога | 1 | Вводный урок. | Чтение, говорение, письмо | стартовый | Овладение новой лексикой, умение читать слова с открытым слогом | ||
2 54 | Активизация лексики в речи | 1 | Тренировочный урок | Чтение, говорение, письмо | рассказ | Активизация лексики в речи, развитие навыков чтения и говорения |
3 55 | Формирование навыков диалогической речи. Диалог-расспрос | 1 | Тренировочный урок | Диалогическая речь, | сообщение | Развитие навыков диалогической речи | ||
4 56 | Чтение гласной буквы Аа в открытом слоге | 1 | Вводный урок. | Чтение, говорение, письмо | стартовый | Развитие умения читать слова с открытым слогом | ||
5 57 | Систематизация умений чтения гласных в открытом и закрытом слогах | 1 | Урок закрепления знаний, умений, навыков | Чтение, говорение, письмо | стартовый | Систематизация умений чтения гласных в открытом и закрытом слогах | ||
6 58 | Развитие навыка и умения устной речи | 1 | Тренировочный урок | Чтение, говорение, письмо | стартовый | Развитие навыка и умения устной речи | ||
7 59 | Формирование умения составлять связное коллективное высказывание | 1 | Тренировочный урок | Чтение, говорение, письмо | стартовый | Развитие умения составлять связное коллективное высказывание | ||
8 60 | Развитие умения воспроизводить наизусть произведения детского фольклора | 1 | комбинированный урок | Говорение, аудирование, письмо | текущий | Развитие умения воспроизводить наизусть произведения детского фольклора | ||
9 61 | Формирование навыков восприятия на слух | 1 | Урок с использованием ТСО | Говорение, аудирование, письмо | текущий | Развитие навыков восприятия на слух | ||
10 62 | Формирование навыков чтения про себя | 1 | Урок взаимного обучения | Чтение, говорение, письмо | промежуточный | Развитие навыков чтения про себя | ||
11 63 | Самостоятельная работа. Развитие навыков письменной речи | 1 | Контрольный урок | письмо | итоговый | Контроль навыков письменной речи | ||
12 64 | Работа с грамматическим справочником | 1 | Урок практической работы | чтение | промежуточный | Закрепление навыков чтения | ||
13 65 | Проектная работа «Мой друг» | 1 | Урок творчества | Письмо, говорение | графические работы | Развитие творческих способностей уч-ся, обучение составлению собственных текстов | ||
14 66 | Контроль навыков чтения № 4 | 1 | Контрольный урок | письмо | итоговый | Контроль навыков чтения | ||
15 67 | Книга джунглей | 1 | Урок закрепления знаний, умений, навыков | говорение | промежуточный | Закрепление навыков говорения | ||
16 68 | Прощание с учебником | 1 | Урок закрепления знаний, умений, навыков | говорение, чтение, письмо | промежуточный | Закрепление пройденного материала |
14
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/26074-rabochaja-programma-dlja-2-klassa-po-uchebnik
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольном учреждении согласно ФГОС ДО»
- «Организация мероприятий в области молодежной политики»
- «Развитие математической грамотности обучающихся на уроках математики»
- «Формы и методы экологического воспитания дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО»
- «ИКТ-компетентность педагога»
- «Особенности подготовки обучающихся к ОГЭ в условиях реализации ФГОС ООО»
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.