Праздник «Что такое вежливость?»

учитель начальных классов

Егоровская Ольга Валерьевна

Праздник «Что такое вежливость?»

Девиз: « Чтобы вежливым быть, надо людям радость дарить»

Цели мероприятия:

Формирование нравственно-этических качеств личности;

Развитие самостоятельности, самоуверенности, творческой целеустремленности, уважения к окружающим людям.

Прививать чувства коллективизма, вежливости и порядочности.

Оборудование:

- маски – костюмы;

- сюжетные картинки на тему вежливости;

- карточки – анаграммы;

- памятные знаки;

- анкеты учащихся;

- портреты фей;

- карточки – ситуации.

Ход мероприятия

(В зал входят дети в масках животных и рассматривают картины. Крокодил Гена берет у них интервью…)

Крокодил: Телевидение поручило мне подготовить передачу о вежливости. Я решил взять интервью у своих друзей. У каждого из них я спрошу: « Что такое вежливость?» И что же они мне ответят?

Чебурашка: Если ты вежливый, то ты говоришь спокойно, мягко, уважительно. Ну как я.

Лев Чандр: Вежливость – это волшебные слова. Сказал « пожалуйста», « извините» и ты вежлив.

Собачка: « Вежливость?» Это вежливые привычки, манеры, поступки. Уступи женщине дорогу, старику – место в автобусе….

Мартышка:Самое главное – приветливые жесты, взгляды, улыбка.

Слоненок: Ну, я думаю, это вообще всякие добрые дела, слова. Успокоил малыша, помог женщине донести тяжелую сумку…

Крокодил: Ребята, а как вы думаете, что такое вежливость. Что нужно сделать, чтобы стать вежливым? Давайте посмотрим одну историю…

(Инсценирование басни « Ворона и лиса»)

Ворона направилась к медведям и говорит:

- Приятного аппетита!

- Спасибо, - отвечает медведь. – Присаживайтесь к нам.

- С удовольствием бы, да некогда мне, спешу очень.

- Тогда на дорожку возьмите! – угощает медведь ворону.

- Спасибо!

Взлетела ворона на елку и пообедать уж было собралась, как вдруг слышит:

- Голу-у-убушка, как хороша-а!

Глянула ворона вниз и видит: лиса под елкой стоит.

- Да кто же теперь этой басни не знает? – кричит ей сверху ворона. – А уж коли сыру захотела, так проси по - вежливому!

- Пожалуйста…….будьте так добры! – заговорила сладким голосом лиса.

- Вот это другое дело! – похвалила ворона и поделилась с лисой сыром.

Лев Чандр: Так что же нужно делать, чтобы быть вежливым?( Ответы детей.)

Крокодил: К вам в гости сегодня пришли две волшебницы: фея Добра и Вежливости и колдунья Зла и Грубости. Они обе пришли с подарками. Угадайте, что они вам принесли. ( Дети разгадывают анаграммы)

СОКРАТА СТЬЗЛО

ТАБРОДО ДАОБИ

УНИЕВАЖЕ УРОВОДСТ

СПОСТЙКОВИЕ УГМОРЮСТЬ

Крокодил:: Так чьи же подарки вам больше нравятся? Чьи подарки вы оставите себе? С кем будете всегда неразлучны? (Ответы детей.)

- А знаете ли вы, что бывает с теми, кто дружит со злостью и грубостью? Смотрите и слушайте.

(Инсценирование стихотворения с зеркалом в руках)

В ЗЕРКАЛЕ

Не смотрюсь я в зеркала,

Поважнее есть дела!

Я не красавец, не урод.

Обычный нос, обычный рот.

Глаза какие? Карие…

…В хоккей играл я во дворе,

Столкнулся со старушкой.

Ну что ж, случается в игре –

Её задели клюшкой.

Взялась ругать старушка

Все наше поколенье,

Я спорил со старушкой

До белого каленья.

Она словцо, и я словцо –

Война у нас в разгаре.

Вдруг вижу в зеркале лицо:

Губастый, злющий парень!

Несли к соседям зеркало.

И вот средь бела дня

Оно так исковеркало меня!

Обычный нос, обычный рот,

Но оказалось – я урод!

Стал в зеркало посматривать

Я вечером и днем.

Но каждый раз по – разному

Себя я вижу в нем.

Хромую кошку приласкал

Случайно на бульваре,

Иду домой мимо зеркал,

Смотрю: красивый парень!

Обычный нос, обычный рот,

То я пригож, то я урод!

Нет, отражают зеркала

Не только наши лица –

И наши мысли, и дела

В них могут отразиться.

Слоненок: Не только слова должны быть у нас добрыми, но и поступки, чтобы за них не приходилось краснеть ни нам, ни нашим родителям, ни друзьям. Надо стараться всегда и во всем быть полезным людям, не обижать окружающих. А в жизни часто все бывает не так. Послушайте частушки и скажите: кто же из детей не прав.

Частушки:

Заиграй-ка балалайка,

Балалайка три струны.

Запевайте, не зевайте,

Выходите плясуны.

Чтобы печка разгорелась,

Надо жару поддавать.

Чтоб частушка лучше пелась,

Надо пляской помогать.

Лида в круг вбежала смело,

Завертелась, как юла,

И под музыку запела

Про знакомые дела.

Тетя Сима попросила

Слазить Витю на чердак.

- Извините, тетя Сима,

Я вам вовсе не батрак.

В поезд входят три юнната:

« Ух, народу сколько тут!

Занимай места, ребята,

А то бабушки займут».

Говорит лентяйке мать:

- Убери свою кровать.

- Я бы, мама, убрала,

Только я еще мала.

А наш Гриша ходит гордо,

В ход пускает кулаки.

У задиры под глазами

Не проходят синяки.

Витя очень умный парень,

Может все он смастерить,

Только « здравствуй» и « спасибо»

Не умеет говорить.

Сценка:

Одна девочка жаловалась маме:

-Во дворе один мальчик меня зовет Галькой.

- А ты как его зовешь? – спросила мама.

- Я ему просто кричу: « Эй, ты!»

Крокодил: Скажите кто прав в этой ситуации? Как нужно поступить? (Ответы детей.)

Собачка: Врачи установили, что поступки и обидные прозвища имеют самые серьезные последствия. Когда ребенок переживает боль и унижение, это сохраняется на долгие годы. Пережитая обида делает человека замкнутым, недоверчивым. Вот как этот мальчуган.

***

Меня прозвали «ВАТА».

Как я страдал когда – то,

Переживал когда – то…

В походы шли ребята

И на вершины лезли.

И мне кричали : « Вата,

Тебе сидеть полезней!»

Не бегал я в горелки

И в речке, самой мелкой,

Не мог со всеми вместе

Плыть в безопасном месте.

Подбадривала мама,

( А в голосе тревога):

- Твоя кардиограмма

Улучшилась немного.

И словно извиненье

В словах ее звучало:

- Ангина… Осложненье…

Поправишься сначала.

Меня прозвали « ВАТА».

Кричали мне ребята:

- Сиди, грызи орешки,

Тебе сидеть полезней!»

Мне было от насмешки

Больней, чем от болезни.

Мартышка: Врачи вам всем советуют:

Друзья, внушайте людям веру

И чаще говорите: «Добрый день».

Следуйте хорошему примеру –

Продляйте добрым словом жизнь людей.

Чебурашка: И пусть от этого у них появятся улыбки и засияют счастьем глаза, как это произошло вот с этим пареньком.

(Инсценирование стихотворения «ХОРОШЕЕ НАСТРОЕНИЕ»)

Шел по улице парнишка

Не спеша,

И тужурка нараспашку,

И душа.

Подарил плаксивой девочке

Цветок –

Залилась веселым смехом,

Как звонок.

До подъезда сумку бабкину донес –

Бабка строгая растрогалась до слез.

Позабавил двух сердитых малышей –

Растянулись рты мальчишьи до ушей.

А мальчишка шел все также

Не спеша,

И тужурка нараспашку,

И душа…

Крокодил: Вот видите, доброе слово может подбодрить человека в трудную минуту, поможет рассеять плохое настроение, особенно, если оно сказано твоим другом.

( Исполняетсяпесня « Настоящий друг»)

Крокодил: А вы часто дарите добро людям и бываете с ними вежливыми? Давайте проверим. (Каждая команда получает листок с заданием, читает его и дает ответ.)

Ты идешь с товарищем по улице. Он поздоровался с незнакомым тебе человеком.

Надо ли здороваться и тебе?

В школьном коридоре разговаривают учителя. Среди них Олег увидел своего классного руководителя и, проходя мимо, поздоровался: « Здравствуйте, Ирина Владимировна!»

Как поступил бы ты? Что сказал бы?

Ты вошел в автобус с задней площадки и увидел, у передней двери стоят твои друзья.

Надо ли поздороваться с ними? Если надо, то, как ты это сделаешь?

Крокодил:Вот теперь я знаю, что вы и на практике бываете вежливыми: здороваетесь, прощаетесь, уступаете место и т.д.

Я и мои друзья подвели итоги анкетирования, которое проходило в каждом классе (анкета прилагается), и хотим сейчас назвать « самых вежливых» ребят каждого класса, а также вручить им памятные знаки « ВЕЖЛИВЫЙ УЧЕНИК ШКОЛЫ».

Подводятся итоги.

Крокодил: Наш праздник я предлагаю закончить веселым танцем – дружбы « Если весело живется- делай так,…»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/260982-prazdnikchto-takoe-vezhlivost