Проектная деятельность в начальной школе: цели, этапы и практические решения

Организация проектной деятельности младших школьников.

Проектная деятельность в начальных классах – это сотрудничество учителя, учащихся и родителей. В 1 классе на родительском собрании познакомила родителей с особенностями проектной деятельности и принципами работы над проектом. Осознание всеми участниками образовательного процесса необходимости выполнения проектов с целью организации совместного дела, расширения кругозора учащихся, формирования навыков публичного выступления позволило в прошлом году создать несколько учебных проектов: «Моя малая родина», «Весёлая азбука», «Числа в стихах, загадках, поговорках», «Читаем сами».

В 1 классе был реализован среднесрочный исследовательский проект «Безопасный путь из школы». Во 2,3 классах продолжили проектную деятельность в соответствии с учебной программой. В результате индивидуальной работы были реализованы краткосрочные учебные проекты «О чём может рассказать библиотека», «Мой любимый детский журнал», «Родной город», «Красная книга Курганской области», «Профессии».

На подготовительном этапе работы рассказываю замысел проекта и план работы. На уроках при изучении учебного материала учащиеся включаются в тему проекта, получают информационные листы с алгоритмом самостоятельной работы.

Основной этап – это выполнение проекта в соответствии с поставленными задачами и планом действий. Практическая работа учащихся проходит при поддержке родителей и индивидуальной консультации учителя. Цель практической работы состоит в том, чтобы ученик самостоятельно выбрал содержание материала, оригинальные элементы оформления и форму выступления.

Заключительный этап - защита проекта. Оратор представляет свой проект, а остальные становятся слушателями или участниками защиты, отгадывая загадки, ребусы, кроссворды.

Часть проектов учащиеся выполняют в рабочих тетрадях, но чаще создаем альбомы, которые составляют библиотеку проектов. Содержание альбомов используем для проведения различных мероприятий. Выступали перед первоклассниками с проектом «О чем может рассказать библиотека», проводили мастер – класс для третьеклассников «Оригами».

Такая методика работы над проектом позволяет ребенку использовать возможность показать свою творческую деятельность. Учитель может диагностировать уровень развития универсальных умений и навыков каждого ученика с целью составления индивидуального маршрута развития.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/261165-organizacija-proektnoj-dejatelnosti-mladshih-