План урока физики в 7 классе на тему «Сложение сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил»

ФИО автора: Солякова Любовь Николаевна

Место работы: МБОУ СОШ №1 г. Петушки

Должность: Учитель физики

Пояснительная записка.

Преподавание физики ведется по учебнику «Физика -7» - автор А. В. Перышкин. Данный урок является предпоследним уроком в теме «Взаимодействие тел.» Структура урока представлена следующими этапами:

1. организационный момент;

2. подготовительная разминка к восприятию

нового материала;

3. объяснение нового материала;

4. закрепление изученного и контроль

знаний;

5. подведение итога урока.

Считаю, что при таком построении урока возможно получить базовые знания. Совмещение подготовительной разминки перед практической частью с самой практической работой расширяет понятие «силы». На протяжении всего урока можно проследить такую логику:

-разминка предупреждает ошибки в практической части. Данный этап урока отрабатывает базисный минимум;

-изучение нового материала закладывает основы анализа, во время которого ученики не только слушали, но и умели анализировать и делать из этого соответствующие выводы;

- при проведении практической работы старалась выявить знания детей, но тут же вела работу на закрепление навыков Материал для урока отобран так, чтобы данный урок обеспечил развитие знаний, умений и навыков предыдущих уроков. Говоря о последующем изучении материала, этот урок расширяет понятие «силы» и дает задел на далекое будущее, на расчет равнодействующей силы с применением теоремы Пифагора и теоремы косинусов.

Оборудование:

1 динамометры;

2 набор грузов.

Сложение двух сил, направленных по одной прямой.

Равнодействующая сил.

Цели урока:

1) ввести понятие равнодействующей сил. Получить

правила для ее нахождения, применять их к

решению задач;

продолжить формирование математического и физического мышления, логики;

воспитание уважительного отношения друг к другу при работе в группах, умение слышать товарища, чувство сопереживания.

Ход урока:

Организационный момент:

II. Подготовительная разминка для восприятия нового материала:

а) Какой физический смысл мы вкладываем в понятие «сила»? (сила-мера взаимодействия тел.)

б) Что характерно для нее, как для физической

величины? (числовое значение, направление,

точка приложения.)

в) Каким прибором измеряется?

(динамометр)

г) Единицы измерения?

(Ньютон)

III. Объяснение нового материала.

В большинстве случаев, с которыми мы встречаемся в жизни, на тело действует не одна сила, а сразу несколько. Например, тело подвешенное на пружине(см.рис.)

В этом и других подобных случаях можно заменить действие нескольких сил, одной равноценной по своему действию этим силам. Вот тема нашего урока и называется «Равнодействующая сила».

Вывести детей на самостоятельную формулировку равнодействующей сил.А теперь сравним с определением данным в учебнике.(1)

Обратимся к опыту:

Опыт по рис 74⁽¹⁾

Вывод из опыта: R=F₁+F₂

Вывод из опыта R=F₂-F₁

Может ли равнодействующая сил равняться нулю? Когда? Как это скажется на движении тела?

IV. Закрепление материала:

работа с карточкой

V. Подведение итога урока

домашние задание: §29 упр11(1,2,3)

ЛИТЕРАТУРА:

Перышкин А. В.

Физика.7кл.: Учеб. для обшеобразоват.учреждений.-7е изд., стереотип .-М.: Дрофа .2003.-192с.:ил.

Чеботарева А.В.

Самостоятельные работы учащихся по физике в 6-7 классах: Дидакт. материал. Пособие для учителя. – 3-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1985. – 158с., ил.

Сложение двух сил, направленных по одной прямой.

Равнодействующая сил.

VI. 19-6. Как должны быть направлены силы 10 и 40Н, дей­ствующие по одной прямой, чтобы их равнодействующая была равна 50Н? ЗОН? Изобразите их графически для обоих случаев.

VI, 19-7. На тело действуют по одной прямой две силы —2 и 3 Н. Может ли равнодействующая этих сил быть равной 1Н? 2Н? 5Н? При каких условиях? Свой ответ обоснуйте.

11. На тело действует сила 9Н.

Какую силу нужно приложить, чтобы равнодействующая совпадала с приложенной силой по направлению и была равна 7Н?

12. К двум сцепленным динамометрам подвешен груз весом 2Н. Каково показание каждого динамометра? Вес динамометра не учитывать .Ответ проверить с помощью опыта.

Выбери правильное определение равнодействующей

…-это сила, которая производит на тело такое же действие ,как сила тяжести.

….- это сила. которая производит на тело такое же действие, как несколько одновременно действующих сил.

…-это сила, которая действует на тело.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/261245-plan-uroka-fiziki-v-7-klasse-na-temu-slozheni